語文人教版四年級上冊《長城》教學設計

長豐縣北城力高學校20162017學年第一學期 四年級語文學科備課人：尹敏 地點：四年級（1）班 時間：2016年11月 8日項目內容課題17 長城修改與創(chuàng)新教學目標1、通過感知長城的氣魄雄偉、高大堅固，提高學生分析課文和理解課文內容的能力。 2、了解我國古代勞動人民在建造方面取得的成就，提高學習語文的興趣. 3、通過感知長城的雄偉高大、堅固，了解長城的結構，使學生養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，激發(fā)學生了解中國的“世界遺產”的興趣。教學重、難點通過朗讀長城的高大堅固，感受長城雄偉的氣勢，體會作者表達的思想感情，并激發(fā)學生探究中國“世界遺產”的興趣教學準備多媒體課件教學過程一、 復習導入1. 出示詞語 學生認讀。城磚 城墻 垛子 陡峭 肩膀 屯兵 堡壘嘉峪關 瞭望口 山海關 八達嶺 數(shù)不清崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 高大堅固 氣魄雄偉2.復習舊知悟“長”，感悟氣勢。上節(jié)課，我們從遠處領略了長城的長，今天這節(jié)課，我們再一起走近長城看一看。二、 講授新課1.（課件出示第二段）近看長城，你看到的又是怎樣的長城？能用這個段落中的一個詞來說嗎？自由讀。出示：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（長龍）2.課件出示：（這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。）3.那你們讀讀這一句話，哪里看出了它的高大堅固？(讓學生自由發(fā)言)出示：（1）用巨大的條石和城磚筑成。（2）城墻頂上鋪著方磚，十分平整。（3）城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺。4.出示課件:（同桌合作） 看文中具體介紹了長城的哪些設置?你能在圖中找到他們嗎?并說說他們的作用。以此來感受長城設計之巧妙。出示：垛子（有瞭望口和射口）瞭望口（瞭望用的）射口（射擊用的）城臺（屯兵的堡壘）5.學生交流討論，教師指導。雖然我們沒去過長城，但是我們已經感受到了它的高大堅固，構思巧妙，不由對他發(fā)出這樣的贊嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”三、烘托高潮，體會情感.1過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段?（指名讀）2作者想到了什么？（勞動人民）3從哪里可以看出修建長城的不易？出示：單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。4小組討論：為什么長城是古代勞動人民血汗和智慧的結晶?小組交流。出示：修筑長城條件艱苦，長城的設計非常巧妙，蘊含智慧。5.小結：在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，你想對勞動人民說什么呢？（自由發(fā)言）出示：古代的勞動人民非常的聰明，他們勤勞勇敢，創(chuàng)造了豐富的遺產，供今天的我們瞻仰。6.讓我們吶喊對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）是??！這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。四、總結贊嘆升華感情。 長城是古代勞動人民血汗和智慧的結晶，今天的我們作為他們的繼承者，一方面要保存好這獨一無二的文化遺產，另一方面也要積極的創(chuàng)造出新的文化，做到承前啟后，繼往開來。板書設計 17 長城 遠看 氣魄雄偉 近看 高大堅固 構思巧妙 古代勞動人民教學反思課堂中我，引導學生理解“多少勞動人民的智慧和血汗才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。”“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！边@句話。那么，這句話就成了我課堂教學中的中心句。接下來，引