未來(lái)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案.doc

1、我上學(xué)啦教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。第一課時(shí) 上學(xué)去教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、 教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。3、 動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、 課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?、 假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）3、 來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）4、 參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見(jiàn)師小結(jié)）5、 上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見(jiàn)師小結(jié)）二、動(dòng)手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？2、老師示范做課程表。3、學(xué)生動(dòng)手制作。三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。 第二課時(shí) 看看我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)二 活動(dòng)準(zhǔn)備階段。1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園）3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。三、活動(dòng)進(jìn)行。 方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。1、參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。第三課時(shí) 看看時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？2.小鬧鐘能告訴我們什么？2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表早上，我6：30起床， 離開(kāi)家。中午，我 到家吃中餐， 到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。） 第四課時(shí) 平安回家教學(xué)目標(biāo)1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。活動(dòng)過(guò)程一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！3.交流各自的路線圖。（教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）4.在你的“路線圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）師：綠燈亮學(xué)生：向前行！師：紅燈亮學(xué)生：停一停！四、情景表演，鞏固深化1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！ 第五課時(shí) 認(rèn)識(shí)好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友看，彭老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問(wèn)什么。生自由發(fā)問(wèn)。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。二、生自我展示。師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌；當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。三、自由交流。還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂(lè)：找朋友生：互相交流介紹。師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。生作介紹。四、體驗(yàn)游戲。師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。1、邊拍手邊念兒歌：真快樂(lè)，真快樂(lè)學(xué)校里面朋友多。真快樂(lè)，真快樂(lè)，一起游戲快樂(lè)多。我叫 ，我叫 ，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。2、師生互動(dòng)游戲。五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？2、你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）4、展示最有特色的名片。5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。六、總結(jié)多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。2、祖國(guó)媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。3、知道關(guān)于祖國(guó)的一些常識(shí)，如首都、天安門(mén)廣場(chǎng)等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾個(gè)愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。2、學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：祖國(guó)媽媽在我心中 教學(xué)過(guò)程：一、找一找、認(rèn)一認(rèn) 1、出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？（這是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。）2、 找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？3、找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。4、說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？二、升旗活動(dòng)1、放學(xué)校升旗時(shí)的錄像，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄像誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？2、升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？三、教唱兒歌： 1、 五星紅旗真美麗，全國(guó)人民熱愛(ài)你。升國(guó)旗時(shí)要敬禮，唱國(guó)歌時(shí)要肅立。2、 國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，升國(guó)旗時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。3、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)（目視國(guó)旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。4、小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。四、模擬升旗活動(dòng)。五、講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰。五星紅旗少先隊(duì)員向您敬禮他留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心六、老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、觀察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所1、師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？2、小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門(mén)廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。3、出示圖片：天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。師：每天按照太陽(yáng)升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門(mén)廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。4、出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。5、小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。6、出示圖片：火箭上的國(guó)旗；邊防哨所有國(guó)旗。7、小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。二、認(rèn)識(shí)國(guó)徽1、出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？2、出示圖片：界碑上的國(guó)徽3、師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？三、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。第三課時(shí) 我們的國(guó)慶節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：1感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。2以自己喜歡的方式(唱、跳、寫(xiě)、畫(huà))表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。3. 知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文并資料2. 查找有關(guān)國(guó)慶節(jié)來(lái)歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料(如開(kāi)國(guó)大典和十一慶典的錄像)?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一 國(guó)慶節(jié)的由來(lái)1 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前的調(diào)查，回答：丁亥 ) 自己的生日是什么時(shí)間? 丁亥 ) (1)爸爸 媽媽的生日是什么時(shí)間?2教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽也有自己的生日，是什么時(shí)間呢?3指導(dǎo)學(xué)生看開(kāi)國(guó)大典圖片，并觀看開(kāi)國(guó)大典的錄像，說(shuō)明：我們的祖國(guó)媽媽名叫中華人民共和國(guó)，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國(guó)慶節(jié)?；顒?dòng)二 慶祝國(guó)慶節(jié)1請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的兒女們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的?2以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國(guó)慶的。3觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會(huì)熱烈慶祝這個(gè)日子?4小結(jié)：人人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國(guó)媽媽的生日，以此表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。活動(dòng)三 我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽祝賀生日1討論：我們可以用什么形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日?2根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)以小組為單位用各種形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。例如：手工小組的同學(xué)用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術(shù)小組的同學(xué)畫(huà)贊美祖國(guó)的畫(huà)；音樂(lè)組的同學(xué)用歌舞歌頌祖國(guó)；閱讀寫(xiě)作組的同學(xué)創(chuàng)編一首歌頌祖國(guó)的小詩(shī)。3教師小結(jié)：在祖國(guó)媽媽生日這一天，我們要表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子，這是對(duì)祖國(guó)媽媽最好的報(bào)答。 第四課時(shí) 祖國(guó)媽媽在我心中教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。2體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。3知道關(guān)于祖國(guó)的一些淺顯常識(shí)，如首都等。活動(dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。2. 學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽的資料。活動(dòng)安排：活動(dòng)一：1 找一找、認(rèn)一認(rèn)(1)看祖國(guó)版圖，問(wèn)學(xué)生這是什么圖?學(xué)生回答。(2)教師說(shuō)明：我們的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)，這圖是我們祖國(guó)的版圖。(3)找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么?國(guó)徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，認(rèn)對(duì)于，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中?；顒?dòng)二 升旗活動(dòng)1、教師播放升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料，進(jìn)行升國(guó)旗、唱國(guó)歌的模擬活動(dòng)。具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)(目視國(guó)旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。2. 講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰?；顒?dòng)三 發(fā)現(xiàn)國(guó)旗和國(guó)徽1結(jié)合課前準(zhǔn)備，請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽的資料，貼在壁報(bào)欄內(nèi)。2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還在哪里見(jiàn)到過(guò)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽?3. 教師小結(jié)：國(guó)旗、國(guó)徽代表著我們的國(guó)家，我們應(yīng)該尊敬和愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽。4. 法律教育: 介紹國(guó)旗法 有關(guān)內(nèi)容 。 3、秋天來(lái)了第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、體現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。 2、認(rèn)識(shí)秋天，欣賞秋天的美。 3、初步認(rèn)識(shí)種子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：錄像帶秋天的風(fēng)景、磁帶秋日私語(yǔ)、我愛(ài)秋天 學(xué)生：收集水果種子，樹(shù)葉，秋天的詩(shī)歌。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)案例一秋天的發(fā)現(xiàn) 1、引課：國(guó)慶節(jié)過(guò)后，小朋友們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在和剛上學(xué)時(shí)穿的不一樣了。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樘鞖鉀隽耍锾靵?lái)了！秋天是怎樣一個(gè)季節(jié)呢？今天，我們就一起來(lái)觀察、探索一下秋天這個(gè)季節(jié)。（板書(shū)課題） 2、我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音。秋日私語(yǔ)在音樂(lè)中大家邊聽(tīng)邊想：這兩天，你發(fā)現(xiàn)身邊的景色發(fā)生了什么變化？ 3、學(xué)生自由發(fā)言，談自己的發(fā)現(xiàn)。 秋天的發(fā)現(xiàn)： （1）天氣涼了，氣溫低了。（老師用溫度計(jì)測(cè)量教室溫度）（2）人們穿的多了，暖和了。（長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲） （3）植物的變化：樹(shù)葉黃了，落葉現(xiàn)象。 （4）市場(chǎng)的水果多了，蔬菜多了。 （5）動(dòng)物的變化：大雁南飛，螞蟻搬家。 4、同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面，我們?cè)賮?lái)看看書(shū)上為我們補(bǔ)充的內(nèi)容。（先看書(shū)再看錄像秋日風(fēng)情） 5、小結(jié)并講解種子的知識(shí)。 老師：是的，秋天有這么多的特點(diǎn)，概括起來(lái)就是這兩句話“秋天是金色的果實(shí)，秋天是收獲的季節(jié)”。我們不僅收獲水果，還收獲種子。下面，老師就為大家講講種子的知識(shí)。 （1）看書(shū)P32-P33，講春種秋收，種子的生長(zhǎng)過(guò)程。 （2）做小游戲：認(rèn)種子，找種子。（老師提前準(zhǔn)備各種種子） （3）作業(yè)：下課以后收集種子。 6、講解秋天的樂(lè)趣。 老師：除此以外，秋天我們還收獲樂(lè)趣。看書(shū)P34-P35，收集樹(shù)葉，可以制作成可愛(ài)的標(biāo)本。 7、學(xué)習(xí)秋天的兒歌，并帶學(xué)生在秋日私語(yǔ)的伴奏下朗讀。（提醒學(xué)生：下節(jié)課帶水彩筆，小美術(shù)本，膠水，種子，樹(shù)葉。） 8、每課小故事。第二課時(shí) 我找到秋天啦教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入親愛(ài)的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？二、交流。（感受秋天的美好。）老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋(píng)果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋(píng)果送給小朋友，喜歡嗎？老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你怎么知道秋天來(lái)了？（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒(méi)做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買(mǎi)了擦臉的霜、沒(méi)有穿涼鞋上學(xué)）B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？生：（地里的花生熟了、樹(shù)上的蘋(píng)果紅了、園里的菊花開(kāi)了）彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書(shū)上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛(ài)的、五彩繽紛的）點(diǎn)撥：小朋友說(shuō)得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂(lè)：豐收之歌）三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂(lè)呢？好，把帶來(lái)的秋天的物品拿出來(lái)，你覺(jué)得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開(kāi)心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹(shù)葉貼畫(huà)、用大樹(shù)葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤(pán)、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫(huà)、用瓜子貼畫(huà)）生介紹作品師：看了小朋友玩得這么開(kāi)心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！第三課時(shí) 想個(gè)好辦法教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1大小圖畫(huà)若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂(lè)園”錄象2工藝品，照片，樹(shù)葉，種子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生談話揭示課題1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？學(xué)生自由猜想。師：剛才我看見(jiàn)了一張很好看的碟美麗的大自然，巍峨的高山、茂密的樹(shù)林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過(guò)什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。二、活動(dòng)找朋友。1分發(fā)給小朋友若干張圖畫(huà)（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。3活動(dòng)：師：*、*在哪里？學(xué)生答：*、*在這里！說(shuō)：*、*真美?。。ㄓ靡粌删湓捊榻B圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問(wèn)：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫(huà)的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫(huà)畫(huà)的人用自己的雙手把大自然的沒(méi)留下來(lái)了。板書(shū)“畫(huà)”，簡(jiǎn)筆畫(huà)“手”。三、活動(dòng)展示“大自然的美”1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒(méi)帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書(shū)畫(huà)店、盆景店看到過(guò)的東西。四、活動(dòng)評(píng)選“小天使”1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛(ài)美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。2創(chuàng)設(shè)情境。（1） 有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫(xiě)日記等等。參觀回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2） 多媒體出示書(shū)中幾幅插圖。（3） 師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開(kāi)心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？3學(xué)生分組制作。4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志4、我的家真好第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬老人。 初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心他人，做自己力所能及的事。 能用自己的方式與家人交流，學(xué)習(xí)與人溝通的方法和技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭照片。 十二生肖中的一種頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、 活動(dòng)開(kāi)始 教師先作示范：出示照片，介紹自己的家庭成員，講解自己頭上戴的是家人屬相的頭飾（一只可愛(ài)的小兔），講一件家中有趣的事。（教師將家庭照片貼在墻上布置的大房子中） （在黑板上貼家字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭成員介紹給我們大家嗎？（在家字前貼我的二字）二、 介紹我的家 請(qǐng)10名兒童（頭戴家里成員屬相的頭飾），分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗子中。 沒(méi)有被請(qǐng)到的同學(xué)在小組中交流，并把照片貼在房子中。 表演唱教師：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃樱浚ㄐ腋?、高興、快樂(lè)）讓我們一起來(lái)唱這首幸福拍手歌吧！表達(dá)體驗(yàn)家庭生活快樂(lè)的感受。（播放VCD光盤(pán)，一起表演唱）小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以他們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)來(lái)表明他們非常愛(ài)我們，非常愛(ài)我們的家。（黑板上貼愛(ài)字）三、 我愛(ài)我的家對(duì)家人說(shuō)一句話教師：此時(shí)此刻，你最想對(duì)親人說(shuō)什么？教師：小朋友們說(shuō)的真好！有這樣一位孩子，奶奶一提起他來(lái)就感到特別欣慰，你們想不想知道他是誰(shuí)？老奶奶介紹一名單親兒童在家里的突出表現(xiàn)。貼名字卡片教師：小朋友做得好不好？平時(shí)你都為家里作了哪些事情？（出示四幅圖）找一找哪些是自己在家里經(jīng)常做的，就把你的名字卡片貼在圖畫(huà)下面。 學(xué)生介紹自己在家做的家務(wù)勞動(dòng)。 把小精靈的話送給大家-會(huì)做的堅(jiān)持做，不會(huì)做的學(xué)著做。 為了幫助大家真正成為家里的小主人，老師發(fā)給大家一張我愛(ài)我的家反饋標(biāo)，由家長(zhǎng)填寫(xiě)。一周以后上交。四、 送小禮物 從我們出生到現(xiàn)在，父母、長(zhǎng)輩付出了很多心血，現(xiàn)在我們是光榮的一年級(jí)小學(xué)生了，你們?cè)覆辉敢庾约河H手制作一件小禮物送給他們并說(shuō)上一句心里話呢？分組制作：畫(huà)畫(huà)、做賀卡、捏泥人、剪紙、做手工、折紙活動(dòng)中，發(fā)揮小組作用，引導(dǎo)兒童互幫互助，保證每個(gè)人都能有成果。 展示。向現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)贈(zèng)送小禮物。第二課時(shí) 和鐘姐姐交朋友教學(xué)目標(biāo)：1.了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義2懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)向表現(xiàn)。3養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一 猜一猜1教師提供幾條關(guān)于鐘表的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。如：一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。謎底：鐘2謎語(yǔ)之后教師可把準(zhǔn)備好的“鐘姐姐”圖飾展示給學(xué)生，并設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演?；顒?dòng)二 假如我是“鐘姐姐” ：1. 欣賞童話劇鐘姐姐笑了(1)早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒(2)吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見(jiàn)有的小孩背書(shū)包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)(3)上學(xué)路上，樹(shù)上小鳥(niǎo)在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)(4)課堂上寫(xiě)作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)(5)晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指 到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)2分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么?3每小組派一名代表闡述自己小組達(dá)成的共識(shí)，并表演一番，要說(shuō)明為什么認(rèn)為“鐘姐姐”會(huì)這樣說(shuō)?明明該怎么做?這樣做有什么好處?活動(dòng)三 說(shuō)說(shuō)我自己1. 教師提供兩種情境：(1)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松；(2)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦。2讓學(xué)生根據(jù)自己的情況分別站在相應(yīng)的位置，感受一下。班級(jí)人數(shù)多的可找部分學(xué)生做。3教師小結(jié)。在分析指導(dǎo)總結(jié)時(shí)，要充分考慮到每個(gè)人的生物鐘的不同，同時(shí)要讓學(xué)生知道能否早起，與生活習(xí)慣有很大關(guān)系。為了保證充足的睡眠和按時(shí)上課，就要養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。活動(dòng)四 說(shuō)一說(shuō)、議一議結(jié)合課本第42頁(yè)圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)和提意見(jiàn)：西西這樣下去會(huì)怎樣?活動(dòng)五 讀一讀拍手讀兒歌：鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早上床，休息睡好覺(jué)。按時(shí)不拖拉，作息習(xí)慣好。法律教育：凡事都得講究規(guī)則,我們也應(yīng)該遵紀(jì)守法。第三課時(shí) 我很整潔教學(xué)目標(biāo)：1體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。2能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。3能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。4懂得自己能做的事情自己做，做事認(rèn)真，不敷衍。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準(zhǔn)備?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一 照一照。比一比 我愛(ài)整潔1教師帶領(lǐng)學(xué)生到校門(mén)口或洗手間有鏡子的地方去，讓同學(xué)仔細(xì)照一照。如果學(xué)校沒(méi)有鏡子，可以兩個(gè)同學(xué)一組，互相看一看，自己很整潔嗎?2自我評(píng)價(jià)或大家相互說(shuō)，今天找整潔嗎?你從哪兒看我很整潔?3. 教師提示：照鏡子要仔細(xì)看，頭發(fā)、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。活動(dòng)二說(shuō)一說(shuō)、做一做 我會(huì)整潔1說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能做個(gè)整潔的孩子?2做一做，請(qǐng)做得好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。請(qǐng)女同學(xué)自愿來(lái)示范怎樣梳頭，全班同學(xué)都可以練習(xí)怎樣把衣服穿整齊。 活動(dòng)三 想一想、幫一幫 保持整潔很重要1討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣?你愿意幫助他嗎?想一想：怎樣才能保持整潔?2表演小品：保持整潔很重要教師讓學(xué)生自愿結(jié)合成表演小組，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，例如：體育課后；下操后；美術(shù)課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后等等，討論在這樣的情形中，如何保持整潔?；顒?dòng)四 看一看、夸一夸 整潔兒童人人愛(ài)1教師提問(wèn)：“誰(shuí)愿意夸一夸咱們班的整潔兒童? 并請(qǐng)其到老師處領(lǐng)取一朵“整潔兒童”花。2請(qǐng)你親自把“整潔兒童”花送給你最想夸贊的同學(xué)，并對(duì)他說(shuō)一句話第四課時(shí) 我會(huì)好好地吃教學(xué)目標(biāo)：1初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。2. 逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)定量、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備用紙片或塑料片制成的蔬菜、水果、魚(yú)肉、米飯等食物，以及水與飲料等；紙板做的托盤(pán)若干份，數(shù)目同本班學(xué)生數(shù)。建議學(xué)生由家長(zhǎng)陪同，到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種蔬菜；向家長(zhǎng)了解蔬菜對(duì)人體健康的好處。活動(dòng)安排：活動(dòng)一 我喜歡吃的飯菜1每個(gè)學(xué)生把自己喜歡吃的東西畫(huà)出來(lái)，介紹給大家。2教師按第49頁(yè)圖為學(xué)生選擇的食物歸類，讓學(xué)生檢查自己所選是否合理。3按照合理餐飲、營(yíng)養(yǎng)均衡的原則重新選配一次營(yíng)養(yǎng)餐。4比較這次的選擇比上次的好在哪里。活動(dòng)二 我會(huì)吃好1布置學(xué)生記錄自己當(dāng)天的飲食狀況，看是否會(huì)吃，是否吃得好。2請(qǐng)學(xué)生堅(jiān)持每天都做記錄，看看在飲食方面有無(wú)變化。探究變與不變的原因是什么?；顒?dòng)三 趣味游戲：可怕的水球1 教師拿出裝了許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去，然后告訴兒童：這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物一樣。2. 教師將氣球放在腹部，做出要跑要跳的樣子，然后，問(wèn)兒童：(1)大家十自不怕氣球破了?(2)大家擔(dān)不擔(dān)心胃像氣球一樣，受不了了?(3)如果氣球里裝了太多的水會(huì)怎樣?同樣的，如果胃里裝了太多的食物，我們會(huì)覺(jué)得怎樣?我們的胃可以容忍我們大吃大喝嗎?3教師小結(jié)：吃飯要定時(shí)定量，暴飲暴食，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)都會(huì)危害身體健康。活動(dòng)四 我和蔬菜是朋友1進(jìn)行角色扮演：我和蔬菜是朋友。2學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷討論：為什么要和蔬菜交朋友?3將在家中調(diào)查了解到的關(guān)于蔬菜與人體健康的知識(shí)介紹給大家。把自己帶來(lái)的蔬菜拿出來(lái)給大家認(rèn)一認(rèn)。4教師小結(jié)：蔬菜含有人體健康發(fā)育需要的多種營(yíng)養(yǎng)成分，其中的纖維素能幫助我們排便通暢，因此，要多吃蔬菜。活動(dòng)五 他(她)的做法正確嗎?1讓學(xué)生參照課本第5l頁(yè)，分角色進(jìn)行表演。2學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行討論，對(duì)課本中幾組孩子做法發(fā)表自己的看法。3請(qǐng)學(xué)生陳述自己的看法，并說(shuō)一說(shuō)自己做的比圖片上好的地方。4教師要對(duì)學(xué)生的想法給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生建立合理飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡的觀念，使其懂得偏食、暴飲暴食、不規(guī)律飲食不利于身體健康。要過(guò)得健康、快樂(lè)，就要有良好的飲食習(xí)慣，希望大家互相提醒。第五課時(shí) 我自己會(huì)整理教學(xué)目標(biāo)：1能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。 2初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。4滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備4個(gè)儲(chǔ)物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無(wú)危險(xiǎn)的生活用品。2把桌椅挪開(kāi)，使活動(dòng)地點(diǎn)空間盡量大。 活動(dòng)安排：活動(dòng)一 課堂小調(diào)查1課堂小調(diào)查：你的書(shū)包是誰(shuí)整理的?有誰(shuí)自己整理自己書(shū)包的?2請(qǐng)自己整理書(shū)包的學(xué)生介紹他 (或她)是怎么整理自己的書(shū)包的?；顒?dòng)二 比一比，看誰(shuí)做得好1教師展示課程表，讓學(xué)生把書(shū)包里的東西都拿出來(lái)，放在桌子上。2請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌子上的物品進(jìn)行分類，并確定哪些應(yīng)該放進(jìn)書(shū)包。3教師指導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)該放進(jìn)書(shū)包的物品放在書(shū)包的不同位置，以整齊、分類清楚為原則。4鼓勵(lì)學(xué)生將自己在家整理物品的事情寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽名并寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，下次上課再交流?；顒?dòng)三 做游戲：看誰(shuí)找得快1教師根據(jù)本班學(xué)生數(shù)分成相應(yīng)的幾組(假設(shè)4組)，從準(zhǔn)備好的儲(chǔ)物箱中找東西。2看哪組同學(xué)最先找到(橡皮、卷筆刀)3談感受：在剛才找東西的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)大家感受到什么困難? (太亂、東西多、)4以小組為單位將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行整理，再比賽看誰(shuí)找得快。5讓優(yōu)勝組介紹他們得勝的經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。活動(dòng)四 我能做好1讓兒童說(shuō)一說(shuō)生活中自己的事情做到了哪些?沒(méi)做到哪些?2分組討論，除了自己已經(jīng)做過(guò)的，還可以做哪些?(整理自己的圖書(shū)、玩具、房間、床鋪等，幫父母整理家中的擺設(shè))。3把討論中確定的自己可以繼續(xù)做的事情列出來(lái)，做一個(gè)計(jì)劃去進(jìn)行實(shí)踐。4教師指導(dǎo)學(xué)生列出準(zhǔn)備做的事情并留出給家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)的地方。第六課時(shí) 看我多精神教學(xué)目標(biāo)：1初步懂得人體姿勢(shì)與身體健疑、精神面貌的關(guān)系。 2表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞 3. 養(yǎng)成正確的坐立走姿勢(shì)。4滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 課前，教師讓學(xué)生觀察社會(huì)生活中人們正確的坐立走姿勢(shì)，并搜集正確的坐立走姿勢(shì)的圖片、 錄像和光2 指導(dǎo)學(xué)生用多種方式觀察和收集相關(guān)資料：(1)從電視節(jié)目中觀察.(2)從學(xué)校、飯店、商店、公園、各邊等公共場(chǎng)所中觀察。(3)從報(bào)刊、雜志、畫(huà)報(bào)等各類書(shū)刊中觀察。(4)從互聯(lián)網(wǎng)上觀察?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一 資料交流，欣賞姿勢(shì)1教師組織學(xué)生欣賞正確的坐立走姿勢(shì)的圖片、錄像和光盤(pán)。使學(xué)生直觀感受到正確姿勢(shì)的美。2以各組為單位，將搜集來(lái)的圖片放在各組的展桌上，將錄像片和光盤(pán)通過(guò)屏幕演示出來(lái)。3請(qǐng)學(xué)生欣賞正確的坐立走姿勢(shì)，以自選的方式來(lái)欣賞。如：想看錄像片和光盤(pán)的同學(xué)，可看屏幕。想看圖片的同學(xué)，活動(dòng)二 變化的脊柱1讓學(xué)生摸一摸自己的脊柱，或同學(xué)之間相互摸一摸對(duì)方的脊柱，并將身體進(jìn)行不同方向不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。2請(qǐng)同學(xué)觀察課本57頁(yè)圖，感受姿勢(shì)不正確，對(duì)身體發(fā)育的害處。3說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)中常見(jiàn)的不正確的姿勢(shì)有哪些?對(duì)自己有什么害處?(例如：?jiǎn)渭绫硶?shū)包，身體總是歪著，可能會(huì)造成一肩高，一肩低；趴著寫(xiě)字、看書(shū)，會(huì)造成視力下降；經(jīng)常彎著身體，不挺胸，很可能造成駝背)4找一找，課本中(58頁(yè))誰(shuí)的姿勢(shì)正確?(姿勢(shì)正確的是身體站直聊天的同學(xué)；端正地坐著看書(shū)的同學(xué)；背著書(shū)包姿勢(shì)很挺拔的同學(xué)。)活動(dòng)三 自我展示：看我多精神1. 讓學(xué)生以小組為單位，用各種形式展示出自己正確的坐立走姿勢(shì)，從而使學(xué)生體驗(yàn)到正確的坐立走姿勢(shì)，發(fā)育有好處，愿意在實(shí)際生活中，表現(xiàn)出正確的坐立走姿勢(shì)。2給學(xué)生一些展示自己風(fēng)采的提示，讓學(xué)生任選其一展示。如：以畫(huà)畫(huà)的形式，畫(huà)出自己坐立走的正確姿勢(shì)；以形體表演的形式，做出姿勢(shì)的造型顯示自己的風(fēng)采；以做手工的形式，捏出自己正確的姿勢(shì)；以文藝演出的形式，展現(xiàn)出自己動(dòng)人的色彩;然后，學(xué)生做展示的準(zhǔn)備。3以小組為單位，向大家進(jìn)行展示，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己最精神5、和冬爺爺交朋友第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1教師收集各地有關(guān)冬季來(lái)臨的信息，制作成多媒體課件，內(nèi)容包括各地冬天的景色、兒歌等。 2. 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”等渠道記錄下兩周天氣和氣候的變化。 3. 指導(dǎo)學(xué)生觀察冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。二、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.（出示小熊維尼的頭飾） Hi，大家好！我們又見(jiàn)面了！師：打個(gè)招呼吧！2這兩天，小熊維尼在家聽(tīng)到西北風(fēng)一直呼呼地吹著，知道冬爺爺來(lái)了，多想和它一起玩呀！可它不知道冬爺爺在哪里，正四處尋找呢！3放課文錄音冬天來(lái)了。4這堂課，就讓我們帶著小熊維尼一起去尋找冬爺爺。 板書(shū)課題：冬爺爺在哪里（二）走進(jìn)異地他鄉(xiāng)，尋找冬天1冬爺爺來(lái)了，你們看，他從遙遠(yuǎn)的北方慢慢地向我們走來(lái)了，你見(jiàn)到過(guò)雪嗎，請(qǐng)你用上一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美一下雪，行嗎？2談感受，討論后，指名說(shuō)。師：欣賞了不同的地方的冬天后，我們有什么感受？生：有的地方的冬天是（三）走進(jìn)生活尋找冬天1. 冬爺爺還來(lái)到了我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的足跡呢？學(xué)生交流課前觀察到的冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。2. 冬爺爺還到了我們學(xué)校呢！我們一起去找找他藏在哪里了？布置觀察要求：以小組為單位在校園內(nèi)尋找冬爺爺?shù)嫩欅E?？梢杂醚劬矗€可以用耳朵聽(tīng)，用手觸摸。時(shí)間為五至八分鐘。小組活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。3. 活動(dòng)交流。以“我見(jiàn)到了冬爺爺”為題分小組進(jìn)行一分鐘介紹。（四）動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，深化對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)1導(dǎo)入：小朋友觀察得都很仔細(xì)，看來(lái)呀，到處是冬爺爺?shù)挠白?。我們都找到了冬爺爺。老師覺(jué)得冬爺爺最像個(gè)魔法大師，他讓花草樹(shù)木都變了模樣。2. (課件演示：一棵大樹(shù)，原來(lái)長(zhǎng)著綠綠的樹(shù)葉，可一到冬天，樹(shù)葉全掉光了，就剩下光禿禿的樹(shù)枝。) 老師把這光禿禿的樹(shù)枝畫(huà)了下來(lái)，因?yàn)檫@是老師找到的冬爺爺。那么，你找到的冬爺爺是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友把你找到的冬爺爺畫(huà)在書(shū)上方框里。3. 學(xué)生作品展示、點(diǎn)評(píng)（以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主）動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，將觀察發(fā)現(xiàn)以圖畫(huà)的方式予以記錄。繪畫(huà)的方式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)然也可以鼓勵(lì)學(xué)生以自己擅長(zhǎng)的形式來(lái)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（五）唱兒歌,總結(jié)課文（兒歌播放）小朋友都找到了可愛(ài)的冬爺爺，那就讓我們來(lái)快樂(lè)地讀讀這首兒歌。（出示兒歌：冬爺爺在哪里）第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1課前組織學(xué)生觀看黑貓警長(zhǎng)的故事，了解其中的人物和故事情節(jié)。2. 準(zhǔn)備好用于實(shí)驗(yàn)的玻璃片和用于表演的頭飾等。二、教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)故事經(jīng)過(guò)小朋友的觀察、動(dòng)手、合作、交流和展示，冬天的世界變得越來(lái)越精彩了。冬天里的故事也特別多。今天，黑貓警長(zhǎng)又接到一個(gè)案件，什么案件呢？（出示書(shū)上的插圖，自編童話故事。）指導(dǎo)學(xué)生看圖，讀懂故事，讓學(xué)生充分說(shuō)過(guò)之后，教師說(shuō)故事。（二）情境表演。這個(gè)故事很有趣，小朋友想不想自己演一演？（引導(dǎo)小朋友戴頭飾分組表演，激發(fā)學(xué)生想象，合理擴(kuò)展情節(jié)。）（三）巧破“冬日疑案”1. 我們一起來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)的小助手吧！討論：“冬日疑案”中藏著多少小問(wèn)號(hào)呢？你能解決嗎？故事中包含“雪人怎么不見(jiàn)了？”“小動(dòng)物去哪里了？”“為什么嘴里會(huì)吐出白氣？”等問(wèn)題。以學(xué)生的生活體驗(yàn)來(lái)看，解決第一個(gè)問(wèn)題不會(huì)有困難，但對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題的解答就不會(huì)那么輕松了。此處設(shè)疑，在學(xué)生的討論中解答第一個(gè)問(wèn)題。2. 神探黑貓警長(zhǎng)有個(gè)好主意，他能找到失蹤的小伙伴。指導(dǎo)學(xué)生按要求完成涂色。你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 討論：冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動(dòng)物為什么要躲進(jìn)洞里？什么叫“冬眠”？ 你還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)？觀看課件：動(dòng)物冬眠和動(dòng)物過(guò)冬。動(dòng)物冬眠、動(dòng)物過(guò)冬這些是科學(xué)性很強(qiáng)的知識(shí)，教師在課前一定要做好充分的資料查找工作。利用課件能把這些科學(xué)常識(shí)講解透徹。4. 巧破“白氣”之謎。過(guò)渡：看來(lái)這次不是“一只耳”干的壞事，那它嘴里的白氣是怎么回事呢？要我說(shuō)，不光“一只耳”會(huì)吐白氣，你們也會(huì)吐氣。老師拿出用熱水瓶做成的“一只耳”，打開(kāi)瓶塞，讓“一只耳”冒氣：請(qǐng)同學(xué)們呼氣試一試看看自己會(huì)不會(huì)吐白氣？那白氣到底是什么？請(qǐng)你拿著拿著玻璃片放在自己的嘴邊哈氣試一試，看看白氣到底是什么？如果天氣不夠寒冷，那可以讓學(xué)生拿著玻璃片放在熱水瓶口試試驗(yàn)，找出白氣的奧秘。學(xué)生動(dòng)手試試，培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)”的動(dòng)手能力?？偨Y(jié)冬天為什么嘴里會(huì)吐白氣。（四）學(xué)生質(zhì)疑通過(guò)破案，我們了解了冬天里的許多科學(xué)知識(shí)。關(guān)于冬天，你還有哪些問(wèn)題呢？成功的課堂教學(xué)是讓孩子帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，又帶著問(wèn)題走出課堂，學(xué)生的探索精神就是在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的。（五）總結(jié)冬爺爺給我們帶來(lái)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”，每個(gè)問(wèn)號(hào)里都有無(wú)窮的奧秘，讓我們乘著冬風(fēng)，唱著歌兒和冬爺爺一起去考察吧！（播放教師改編的歌曲冬天在哪里？）冬天在哪里呀，冬天在哪里？冬天在那