教師的詩意生活與專業(yè)成長 第四輯16教案

教師的詩意生活與專業(yè)成長 第四輯16教案 教師的詩意生活與專業(yè)成長第三輯作為理想主義者的教師培訓(xùn)時(shí)間xx年9月9日培訓(xùn)地點(diǎn)電教室培訓(xùn)教師楊世亮培訓(xùn)科目教師的詩意生活與專業(yè)成長培訓(xùn)學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容作為理想主義者的教師（1-6）參訓(xùn)人員全體教師培訓(xùn)過程 1、自覺培植教師現(xiàn)代民主政治的理念首先，現(xiàn)代民主政治是基于不同利益集團(tuán)之間的平等對(duì)話，“商談倫理”的制度建設(shè)是現(xiàn)在民主政治觀念的應(yīng)有之義。 其次，現(xiàn)代民主政治的觀念也包括不想念任何個(gè)人能夠改變整個(gè)國家和民族的命運(yùn)，徹底破除“救世主”的神話和清官情結(jié)。 2、教師的職業(yè)優(yōu)勢 （1）教師在認(rèn)真鉆研教學(xué)的過程中不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)其子女的成長十分有幫助。 （2）在不同職業(yè)群體中，教師子女成才率是最高的。 3、老師，您好一個(gè)教師，沒有敬業(yè)的精神，他決不會(huì)是一個(gè)好的教師。 4、懂得盡可能多一點(diǎn)要真正把“懂得盡可能多一點(diǎn)”作為對(duì)自己不懈的要求，就需要超出狹隘的自我，把眼光投向更為高遠(yuǎn)、更為廣闊的世界。 需要“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”；需要廣泛閱讀，仔細(xì)咀嚼，再三推敲，反復(fù)玩味，需要在教學(xué)中、寫作中、日常交往中有意識(shí)地使用近期掌握的你所“懂得”的東西。 5、作為理想主義者的教師作為理想主義者的教師，是充滿熱情和樂觀精神的，有著健康和積極的心態(tài)。 而這也是作為優(yōu)秀教師最為重要的品質(zhì)。 作為先進(jìn)文化的代表者的教師應(yīng)該是嚴(yán)正而又寬容，深邃而又單純，執(zhí)著而雙瀟灑，真誠而又練達(dá)，豪放而又儒雅，平實(shí)而又偉大。 6、讀書與成長沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。 讀書的過程就是與世界進(jìn)行交往的過程，一個(gè)從狹隘趲廣闊的過程，它有籃球提高人的精神品位，培養(yǎng)教師的讀書人的氣質(zhì)。 讀文筆和情愫優(yōu)美的書籍，可以凈化心靈、溫潤生命，可以使我們用更積極、更樂觀的心緒看待世界和人生。 教師的詩意生活與專業(yè)成長第三輯作為理想主義者的教師培訓(xùn)時(shí)間xx年3月10日培訓(xùn)地點(diǎn)電教室培訓(xùn)教師楊世亮培訓(xùn)科目教師的詩意生活與專業(yè)成長培訓(xùn)學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容作為理想主義者的教師（7-12）參訓(xùn)人員全體教師培訓(xùn)過程 7、今天，我們怎樣做教師不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不大專訓(xùn)斥學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，不隨意向家長告狀。 從社會(huì)的角度來看，只有的社會(huì)地位提高到應(yīng)有的高度，對(duì)教師的要求圾能理直氣壯，才可以毫不含糊。 8、對(duì)教師的期待教師要致力于幫助每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為有價(jià)值、有意義的社會(huì)成員的內(nèi)在潛能。 因而，教育工作者要激勵(lì)學(xué)生的鉆研精神，幫助學(xué)生鋒利知識(shí)、理解力和有意識(shí)地建構(gòu)價(jià)值目標(biāo)。 作為教師，首先是一位教育者，其次才是一門課程的教師。 9、給教師的建議 （1）讓心靈變得豐富和深刻。 (2)捕捉你生命中的第一次感動(dòng)。 （3）給自己積極的心理暗示。 （4）給予學(xué)生更多真誠的鼓勵(lì)。 （5）有意味地言說。 10、中國古代的教育智慧勸學(xué)、道德經(jīng)、學(xué)記、師說孔子家語、朱子語類、禮記雜記下 11、校本教研與教師成長校本教研的目的在于行動(dòng)研究，而贊嘆研究的最重要的途徑是敘事研究，教學(xué)敘事的魅力源自對(duì)教師職業(yè)生命形態(tài)與存在方式的不懈的眷注。 12、校本培訓(xùn)的具體路徑“以校為本”的教師培訓(xùn)工作的具體程序 （1）研究教材、了解教師；