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假如給我三天光明教案一、 教案背景1、面向?qū)W生 ：高中 學科：語文2、課時 1課時3、學生課前準備 (1) 了解作者海倫凱勒的相關(guān)資料。(2)自讀課文，思考下面問題。問題：海倫凱勒是怎樣安排假想的三天光明的？她為什么會做出這樣的安排？二、教學課題 假如給我三天光明三、教材分析假如給我三天光明是蘇教版高中語文必修二第一專題“珍愛生命”課文。生命的本身就是一種價值，珍愛生命就是在保護、創(chuàng)造著價值。珍視健康，是愛自己，也愛家人，更是對人類對社會擔負的責任。在假如給我三天光明中，海倫凱勒雖然雙目失明，但自我不斷豐富對生活的認識，這種熱愛生活、熱愛生命的人生態(tài)度值得我們青少年學生。我們每一位健全人更應(yīng)該設(shè)計自己的人生道路，走出屬于自己的精彩人生。1、 教學目標（1）學會多角度地觀察生活，豐富情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。（2）研習文本，激發(fā)熱愛生活的感情，培養(yǎng)珍愛生命的意識。 （3）學習通過心理描寫表現(xiàn)人物思想情感的手法。 2、 教學重、難點（1）品析本文豐富細膩的心理描寫（2）品析名言警句中所蘊含的人生哲理。（3）培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜生命的人生態(tài)度。四、教學方法 合作探究、精講點撥、討論法、比較閱讀法。五、教學過程（一） 導入 1、 電影天堂的顏色導入。多媒體出示電影海報封面和文字?！景俣人阉鳌?view/275600.htm我看不見 黑色，是我眼前的全部但我能觸碰，我能聆聽在幼鳥的身上，我摸到了新生的喜悅在汽車的窗外，我抓到了清晨的涼風在妹妹的臉龐上，我撫摸到了笑容在奶奶的手掌里，我感受到了溫柔啄木鳥的對話、海鷗的悲歌， 麥穗的細語、溪水的呢喃。 在黑色的世界里，我能觸碰、聆聽到這天地的無限可能 雖然看不見世界，但相信它是天堂般的世界，這就是故事中盲童的堅定信念。今天我們將要學習另一位堅強者故事海倫凱勒的假如給我三天光明。2、 海倫凱勒生平事跡。多媒體展示海倫凱勒的照片和生平資料?！景俣人阉鳌?question/84168575.html/f?kz=214227636（二）整體感知結(jié)合預(yù)習思考：海倫凱勒是怎樣安排假想的三天光明的？她為什么會做出這樣的安排？【明確】（多媒體以表格形式出現(xiàn)）天數(shù)時間安排原因第一天白天看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日重視親情夜晚夜晚：回憶這一天第二天白天參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館關(guān)注人類物質(zhì)和精神生活夜晚夜晚：看戲第三天白天游覽紐約城，看日常人的生活和世界關(guān)心世人生活夜晚看喜劇小結(jié)：三天的活動，雖是想象的，卻真實地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。應(yīng)強調(diào)的是作者對自己周圍的人懷著極其真摯的友愛，希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，這說明她是何等善良；她希望看到地球和它的居民的簡要歷史，還要看到人類精神的千姿百態(tài)，這又顯示了她積極進取的精神；她關(guān)心日常世界，希望看到現(xiàn)實生活中的許多場面，把別人的歡樂和痛苦當成自己的歡樂和痛苦，這又表現(xiàn)了她的博愛精神以及跟外部世界交流的強烈愿望。三天的想象的生活是作者精神世界和人格的寫照。（三）文本研習在第6節(jié)至28節(jié)中,海倫凱勒有哪些地方感動了你?找出你喜歡的句子或段落,談?wù)勛约旱目捶ā?學生自由發(fā)表自己見解，不必求全；教師重在精神層次的引領(lǐng)。（四）比較閱讀 比較盲人看和假如給我三天光明在內(nèi)容表達的上有何異同。 多媒體展示文章盲人看【百度搜索】/f?kz=175617948盲人看(節(jié)選) 畢淑敏 每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。 在遠離人群的地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去，也是堵著耳朵近前。 后來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑就包抄過來。原來這一片停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天?？繑_才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。我趕緊買了一份，喜洋洋地覺得帶回光明給親人。 之后的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財??！那天你賣的蠟燭，算什么貨色??？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點也不亮，小得像個螢火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不起，我不知道蠟燭的光該有多大，螢火蟲的尾巴是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我知道黑了，難受。 我呆住了。那個漆黑的夜晚，即使燭光如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責他，我好悔。 后來，我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢?。课艺f，是50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的。你放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。 我知道自己又一次錯了。 不知他在哪里學了按摩，經(jīng)濟上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。閃過他們身旁的時候，聽到盲夫在炫耀地問，怎么樣？我領(lǐng)你來這兒，景色不錯吧？好好看看吧。盲妻不服氣地說，好像你看過似的。盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時看到這里好景色呢？ 盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起來一點不比別人少啊。他說著，用手捉了妻子的手指，沿粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。 那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。 后來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。 【明確】 相同點： 1、 對親情的珍愛之情盲人看 盲人接送孩子 假如給我三天光明(節(jié)選) 看望親友安排在第一天 2、 對生命的珍愛 ，內(nèi)心充滿了光明和希望盲人看盲人領(lǐng)盲妻去公園“欣賞”美景 假如給我三天光明(節(jié)選) 到大森林里做一次漫步旅行3、博愛襟懷，最美好的心靈，最善良的天性盲人看停電后，盲人批蠟燭賣 假如給我三天光明(節(jié)選) 對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心 不同點： 兩位作者的情感及提出的角度不同盲人看畢淑敏是從健全人的角度，對健全人提出勸告的，同時也含蓄地表達著自責之情。假如給我三天光明(節(jié)選)海倫則不一樣，她作為一名嚴重殘疾的人，以自己的“設(shè)想”證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福，珍惜光明。（五）拓展延伸 你知道哪些人和海倫凱勒一樣身殘卻志堅？多媒體展示圖片和文字1、 貝多芬（1770-1827）【百度搜索】/view/3160.htm德國偉大的作曲家，26歲時聽覺衰退，35歲時完全耳聾世界不給他歡樂 ，他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界2、阿炳 （1893-1950）【百度搜索】/view/25105.htm原名華彥鈞二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明二胡作品二泉映月獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎3、張海迪 （1955）【百度搜索】/view/17743.htm5歲時胸部以下完全失去知覺 高位截癱自學掌握了英語、 日語、德語和世界語 ，當代知名作家 翻譯家4、奧斯特洛夫斯基（1904-1936）【百度搜索】/view/19489.htm蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓 雙目失明，以頑強的意志創(chuàng)作了，長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的5、富蘭克林羅斯福 1882-1945【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%B8%BB%C0%BC%BF%CB%C1%D6%26%238226%3B%C2%DE%CB%B9%B8%A3# 美國政治家，41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓1932年當選美國總統(tǒng)是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)6、斯蒂芬威廉霍金 【百度搜索】/view/52207.htm?fromenter=%CB%B9%B5%D9%B7%D2%26%238226%3B%CD%FE%C1%AE%26%238226%3B%BB%F4%BD%F0年月日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學和劍橋大學三一學院，并獲劍橋大學哲學博士學位。在大學學習后期，患病而半身不遂。年獲世界理論物理研究的最高獎愛因斯坦獎。年獲沃爾夫物理學獎。年霍金喪失語言能力，表達思想唯一的工具是一臺電腦聲音合成器。他用僅能活動的幾個手指操縱一個特制的鼠標器在電腦屏幕上選擇字母、單詞來造句，然后通過電腦播放聲音，通常制造一個句子要、分鐘，為了合成一個小時的錄音演講要準備天。年寫成科普著作時間簡史，至年月該書發(fā)行量已超過萬冊，譯成幾十種語言，中譯本也已出版。7、邰麗華（1976 ）【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%DB%A2%C0%F6%BB%AA%A3%A81976%A1%AA+%A3%A9&s=0#兩歲時高燒失聰1992年10月，作為惟一一位殘疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大劇院的舞臺。2000年，在紐約卡內(nèi)基音樂廳演出。榮獲全國殘疾人藝術(shù)匯演一等獎、“奮發(fā)文明進步獎”個人文藝獎；現(xiàn)任中國特殊藝術(shù)協(xié)會副主席。 小結(jié) 幾乎絕聾的貝多芬扼著命運的咽喉，奏出了與命運抗爭的最強音。失去光明的阿炳用二泉映月給我們描畫了一個凄婉哀怨的世界，也讓我們感到了命運的殘酷和抗爭的力量。而在假如給我三天光明中海倫凱勒并沒有向我們展示多少“命運”的多舛，卻讓我們更多地感受到了作者的熱切、坦誠和真摯。在與殘疾的斗爭中，她表現(xiàn)出了堅強不屈和積極樂觀的精神，在樸素甚至接近于家常的話語中，她流露出了對世人強烈的愛和熱切的希望?？梢赃@樣說，盡管作者受盡了“命運”的折磨，但她給我們的仍然是一顆火熱的心，一顆關(guān)愛世界的心。海倫凱勒的經(jīng)歷如果說給了我們巨大的心理震撼和敬畏，那么本文所袒露的心跡，卻給了我們巨大的人生感染，鼓舞我們?nèi)フ湎?、熱愛生活。珍惜我們習以為常、視而不見的平凡世界和平常的生活。附：板書設(shè)計 假如給我三天光明海倫凱勒海倫 善良 積極進取 渴望光明 熱愛生命 熱愛普通人生活 我們 珍惜生命 熱愛生活 六、教學反思 我們的教學不僅是交給學生知識，更重要的是給學生以精神的糧食。這一課最大的收獲應(yīng)該是海倫凱勒的經(jīng)歷和成就帶給學生內(nèi)心的那一絲觸動。如果我們以健全的人的思維去看海倫的話，第一遍讀的更多是同情。但海倫給我們的不僅僅是這些。她對生命的熱愛的積極地生活態(tài)度讓更多人明白了不僅僅就是珍惜光明，而是會反思自己的人生價值。我們活著除了健康的活著，還有更多的事情可去做。海倫就用她的經(jīng)歷給我們一些啟示。為了讓學生有深刻的體驗，我讓學生反復研讀部分段落，體會海倫豐富而細膩的內(nèi)心。海倫不是用眼睛在看世界，更是用心去感受世界?？梢赃@么說，海倫的眼盲但是心不盲。在課文的最后，我給學生出示一組身殘而志堅的名人圖片，這一個個耳熟能詳