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工山鎮(zhèn)中心初級中學(xué)電子備課教案 教師: 牧 駿 課題黃河頌第一課時教學(xué)設(shè)計時 間2017.3教學(xué) 目標(biāo)知識與技能努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力,培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力過程與方法運用質(zhì)疑、感悟、聯(lián)想和探究的學(xué)法,通過拓展學(xué)習(xí)建立對黃河的整體認(rèn)識情感態(tài)度與價值觀深刻感悟黃河的英雄氣概,深入理解中華民族的堅強(qiáng)品格教學(xué)重點反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情教學(xué)難點在理解詩歌的象征手法的基礎(chǔ)上,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志教學(xué)方法講授法 多媒體教學(xué)法教 具多媒體板 書 設(shè) 計序曲 主體 尾聲 黃河偉大堅強(qiáng) 望黃河 頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神教學(xué)過程(一) 放短片,導(dǎo)入詩境生生不息的中華民族??!長城是靜脈,黃河是動脈。黃河,偉大的母親河!自先祖以來炎黃子孫就在黃河流域繁衍生息,黃河以其粗獷、勇敢、堅強(qiáng)的風(fēng)骨,純樸、踏實、熱情而真摯的風(fēng)度,博大的胸懷,奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格,提起黃河誰不為之動容?(放黃河的視頻)這就是奔騰咆哮的黃河!這就是勇往直前的黃河!這就是孕育了五千年華夏文明的黃河。今天我們要體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩歌黃河頌。(板書課題)(二) 說黃河,激發(fā)詩情話說黃河:現(xiàn)在,請同學(xué)們盡展才華,說一說你對黃河知多少。大家的發(fā)言,讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊(yùn)。(三)頌黃河,讀懂詩意1.背景介紹。1937年,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后,日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地,人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞!我們中國人的鮮血灑在黃土地上,血流成河,哀鴻遍野這時候,全國人民掀起了抗日救亡運動的高潮。1939年,詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊,感慨不已,于是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩黃河大合唱,共由八個樂章組成,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。本文即是第二章。2.音樂欣賞。同學(xué)們,請欣賞時代的歌手詩人光未然,站在高山之巔,代表英勇的兒女,向著黃河唱出的頌歌。(播放音樂黃河頌)欣賞后,老師的胸中也激情澎湃呀!我也要高歌一曲,你們覺得老師該用什么樣的語氣來朗讀呢?(激昂、雄健、悲壯?。?.范讀課文。首先聽老師讀,同學(xué)們將你聽到的語氣旁批到書上。聽完后,選擇你最喜歡的一句或一節(jié),說一說應(yīng)怎樣讀。4.自由朗讀。自由朗讀,醞釀情感,體驗情感。5.朗讀交流。請一幾個學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽,并請大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過自己朗讀來表達(dá)意見。提示:詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,朗讀時應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。“我站在高山之顛,望黃河滾滾,奔向東南。”一句總領(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂,表現(xiàn)黃河的氣勢。三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。詩人反復(fù)吟唱:“?。↑S河!”, 我們應(yīng)該怎樣來讀出這三個小節(jié)的情感與氣魄呢?第一節(jié),舒緩深沉;第二節(jié),堅強(qiáng)有力;第三節(jié),高亢激昂。最后的兩句“像你一樣的偉大堅強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。6.美讀課文。選取幾個片段,美讀體驗。要求:讀出感情,氣勢;語音清晰,準(zhǔn)確。7.研讀詩歌。目標(biāo)提示:本課的題目是黃河頌,其中哪個字是關(guān)鍵,也是題眼?開頭點題后,作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河,如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?詩歌從哪幾個方面來歌頌黃河的?歌詞主體部分反復(fù)出現(xiàn)“?。↑S河!”起什么作用?全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?8.師生齊誦。伴音齊誦,領(lǐng)悟詩意,再現(xiàn)美景,誦出詩情。(配樂誦讀)(四)繪黃河,拓展詩趣描繪黃河。展開想象,學(xué)寫誦詩。例句:啊!黃河!你是 _在漫長的歷史歲月里,偉大的黃河,哺育了中華民族;英雄的兒女,維護(hù)了祖國尊嚴(yán),我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣,團(tuán)結(jié)奮斗,為使

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