(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊黃河頌（1）教學(xué)設(shè)計 (2).doc

工山鎮(zhèn)中心初級中學(xué)電子備課教案 教師： 牧 駿 課題黃河頌第一課時教學(xué)設(shè)計時 間2017.3教學(xué) 目標知識與技能努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力過程與方法運用質(zhì)疑、感悟、聯(lián)想和探究的學(xué)法，通過拓展學(xué)習(xí)建立對黃河的整體認識情感態(tài)度與價值觀深刻感悟黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅強品格教學(xué)重點反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情教學(xué)難點在理解詩歌的象征手法的基礎(chǔ)上，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志教學(xué)方法講授法 多媒體教學(xué)法教 具多媒體板 書 設(shè) 計序曲 主體 尾聲 黃河偉大堅強 望黃河 頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神教學(xué)過程（一） 放短片，導(dǎo)入詩境生生不息的中華民族?。￠L城是靜脈，黃河是動脈。黃河，偉大的母親河！自先祖以來炎黃子孫就在黃河流域繁衍生息，黃河以其粗獷、勇敢、堅強的風(fēng)骨，純樸、踏實、熱情而真摯的風(fēng)度，博大的胸懷，奮進的精神造就了中華民族的性格，提起黃河誰不為之動容？（放黃河的視頻）這就是奔騰咆哮的黃河！這就是勇往直前的黃河！這就是孕育了五千年華夏文明的黃河。今天我們要體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩歌黃河頌。（板書課題）（二） 說黃河，激發(fā)詩情話說黃河：現(xiàn)在，請同學(xué)們盡展才華，說一說你對黃河知多少。大家的發(fā)言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊。（三）頌黃河，讀懂詩意1.背景介紹。1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞！我們中國人的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀鴻遍野這時候，全國人民掀起了抗日救亡運動的高潮。1939年，詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩黃河大合唱，共由八個樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。本文即是第二章。2.音樂欣賞。同學(xué)們，請欣賞時代的歌手詩人光未然，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出的頌歌。（播放音樂黃河頌）欣賞后，老師的胸中也激情澎湃呀！我也要高歌一曲，你們覺得老師該用什么樣的語氣來朗讀呢？（激昂、雄健、悲壯！）3.范讀課文。首先聽老師讀，同學(xué)們將你聽到的語氣旁批到書上。聽完后，選擇你最喜歡的一句或一節(jié)，說一說應(yīng)怎樣讀。4.自由朗讀。自由朗讀，醞釀情感，體驗情感。5.朗讀交流。請一幾個學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽，并請大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過自己朗讀來表達意見。提示：詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。詩人反復(fù)吟唱：“??！黃河！”， 我們應(yīng)該怎樣來讀出這三個小節(jié)的情感與氣魄呢？第一節(jié)，舒緩深沉；第二節(jié)，堅強有力；第三節(jié)，高亢激昂。最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。6.美讀課文。選取幾個片段，美讀體驗。要求：讀出感情，氣勢；語音清晰，準確。7.研讀詩歌。目標提示：本課的題目是黃河頌，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？詩歌從哪幾個方面來歌頌黃河的？歌詞主體部分反復(fù)出現(xiàn)“啊！黃河！”起什么作用？全詩表達了作者怎樣的思想感情？8.師生齊誦。伴音齊誦，領(lǐng)悟詩意，再現(xiàn)美景，誦出詩情。（配樂誦讀）（四）繪黃河，拓展詩趣描繪黃河。展開想象，學(xué)寫誦詩。例句：啊！黃河！你是 _在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族；英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使