語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)尋覓.doc

綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡一、 活動(dòng)目標(biāo)1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過尋覓、觀察春天培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。2、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在搜集、篩選信息等方面的能力。、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。二、 活動(dòng)重點(diǎn)、了解春天對(duì)人們生活的影響：搜集不同人對(duì)春天的不同感受。如：農(nóng)家諺語(yǔ)、詩(shī)歌、散文、繪畫等，體會(huì)春天對(duì)各類人的不同影響。、在創(chuàng)作中表達(dá)自己對(duì)春天的感受：如通過創(chuàng)作詩(shī)歌、散文、繪畫等方式來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。三、 課時(shí)安排課外活動(dòng)一周，課內(nèi)活動(dòng)兩課時(shí)。四、 課外活動(dòng)（一）選題教師向?qū)W生介紹本次活動(dòng)的主要任務(wù)及預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，提供其參與活動(dòng)的內(nèi)容建議。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo).要求學(xué)生回家篩選資料,野外活動(dòng),做記錄.內(nèi)容1：在大自然中，尋覓春天的蹤跡尋覓范圍：在春天里，在自然中，在校園里。內(nèi)容2：在藝術(shù)中，尋覓春天的蹤跡1圍繞與春天有關(guān)的某個(gè)節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語(yǔ)，從中尋覓春的蹤跡。2尋找與春天有關(guān)的歌曲，如春天在哪里春天的故事等，從中尋覓春的蹤跡。選擇與春天有關(guān)的詩(shī)歌、散文、繪畫或照片，從中尋覓春的蹤跡。內(nèi)容3：在創(chuàng)造中，展示春天的蹤跡（二）分組任務(wù)分配：讓小組中每個(gè)組員都有自己明確的任務(wù)，通過承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。（三）成果呈現(xiàn)方式辦手抄報(bào)，展示覓到的春的蹤跡（可以是在藝術(shù)中尋到的春的蹤跡的摘抄；可以是自我創(chuàng)作“我心中的春”或“在這個(gè)不尋常的春天里”等作品）（四）活動(dòng)開展活動(dòng)一整理安排春天的資料，說說側(cè)重點(diǎn)及交流方式?；顒?dòng)二課堂展示搜集內(nèi)容，并讀出個(gè)人創(chuàng)作作品。活動(dòng)三 完成練習(xí)尋覓春天的蹤跡綜合性學(xué)習(xí)一導(dǎo)入：為了讓自己的文化底蘊(yùn)更加豐厚，近日，老師一直在堅(jiān)持每日一首現(xiàn)代詩(shī)的積累，現(xiàn)在與同學(xué)們分享一首戴望舒的在天晴了的時(shí)候。老師朗誦在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開一收。 到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。新陽(yáng)推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。 大家一定被其中的意境深深的吸引了，上周我們也進(jìn)行了緊張的資料搜集與親身體驗(yàn)，春天的美好一定滲入大家的每一寸肌膚了吧，下面，老師就把講臺(tái)讓給大家，在主持人的帶領(lǐng)下展開尋覓春天的蹤跡的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望大家各顯其長(zhǎng)，踴躍參與，將個(gè)人的獨(dú)特感受展示出來，現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎主持人上臺(tái)！二、我來搜春-他人眼中的春天 春色滿園關(guān)不住小主持人：大家好！我是這次活動(dòng)的主持人，在這個(gè)美好的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，去尋覓春天的蹤跡。本次活動(dòng)分兩部分進(jìn)行，第一部分是：我來搜春-他人眼中的春天；第二部分是：我來寫春-我眼中的春天。下面由第一組上場(chǎng)展示自己的搜集成果。展示形式：由各組組長(zhǎng)組織安排，以小組為單位選擇一個(gè)主題運(yùn)用各種形式進(jìn)行展示。展示內(nèi)容：有關(guān)春天的詩(shī)詞。 背誦表演、提問、填空 有關(guān)春天的成語(yǔ)與名言 比賽 有關(guān)春天的散文 可朗誦可賞析 有關(guān)春天的現(xiàn)代詩(shī) 朗誦 有關(guān)春天的歌曲 猜題目 歌詞及背景介紹 二十四節(jié)氣、諺語(yǔ) 小知識(shí)競(jìng)猜如：老師適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言情況及知識(shí)的準(zhǔn)確情況進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)指導(dǎo)。三、我來寫春-我眼中的春天小主持人：同學(xué)們，在詩(shī)人的筆下，春是秀美的、雅致的。仿佛一伸手便可觸摸到她濕潤(rùn)的發(fā)梢，感受到她溫暖的呼吸。春天在哪里呀，春天在我們的描繪中?，F(xiàn)在讓我們也成為詩(shī)人，用自己的語(yǔ)言描繪大自然中的春天，要我們的筆下，“萬紫千紅總是春”！1、成語(yǔ)串聯(lián)2、春天的變化-春天在這里3、歌曲改編：春天在哪里4、春天里給朋友的短信祝福5、春天里給我班或初三同學(xué)的寄語(yǔ)6春的寓意-春天，請(qǐng)慢點(diǎn)走7、描寫春天-我眼中的春天8春天有感-在這個(gè)不尋常的春天里9、小詩(shī)贊春四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)練習(xí)題設(shè)計(jì)：1、為了讓“唱出春天的贊歌”給人耳目一新的感覺，合作小組準(zhǔn)備辦一期手抄報(bào)，請(qǐng)你為手抄報(bào)開辟三個(gè)欄目，把欄目的名稱寫下來。（每個(gè)欄目名稱不超過5個(gè)字）答：共享春天；春景春情；五彩之春。2、圍繞“春天的贊歌”主題，同學(xué)們紛紛以詩(shī)歌、散文、歌曲等文學(xué)樣式表達(dá)對(duì)春天的禮贊，你打算以什么形式來展示自我，并簡(jiǎn)要說說理由。（50字以內(nèi)）答：形式上可以是配樂朗誦、集體朗誦、個(gè)人朗誦，獨(dú)唱、合唱、歌伴舞等。3、利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)“詩(shī)配畫”和“畫配詩(shī)”作品等資料，推薦給同學(xué)鑒賞。給你所推薦的“詩(shī)配畫”和“畫配詩(shī)”寫一個(gè)推薦詞。（70字以內(nèi)）4、展開你想象的翅膀，用簡(jiǎn)筆畫畫一幅校園春景一角，并配上一句話。畫面有人有景有文字即可。5、請(qǐng)你在參加“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中完成以下任務(wù)：古人寫過不少歌詠春天的詩(shī)句，請(qǐng)你從學(xué)過的和積累的詩(shī)句中寫出兩句來。答：A兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（杜甫絕句）B春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然春曉）。成語(yǔ)浩如煙海，描寫春天的成語(yǔ)宛如花苑，從你的記憶寶庫(kù)尋覓四個(gè)關(guān)于春天的成語(yǔ)，與大家分享。答：百花齊放姹紫嫣紅鶯歌燕舞鳥語(yǔ)花香你還會(huì)背那首二十四節(jié)氣歌嗎？其中“春雨驚春清谷天”一句點(diǎn)出了春天的六個(gè)節(jié)氣。請(qǐng)你選擇其中的某一個(gè)節(jié)氣，談?wù)勥@個(gè)節(jié)氣的含義，并寫出你所知道的有關(guān)這一節(jié)氣一句諺語(yǔ)。答：節(jié)氣：立春。含義：春季的開始諺語(yǔ)：谷雨麥挑旗，立夏麥頭齊6從視覺、聽覺、嗅覺幾個(gè)方面感受大自然中的春天。春天的花兒美，你看，那粉的像霞一樣的桃花，白的像雪一樣的梨花，爭(zhēng)奇斗艷地開放著，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的清香，其中還有兩朵在交頭接耳，竊竊私語(yǔ)地說著什么春天的蝴蝶美，你看，一只美麗的蝴蝶正停在花枝上，悠閑地曬著太陽(yáng)?春天的山巒美，你看，這里層巒疊嶂，千峰競(jìng)秀，高低生姿，景色秀麗?五、課后作業(yè)整理本節(jié)課搜集內(nèi)容和個(gè)人優(yōu)秀原創(chuàng)作品，以春天的贊歌為主題出一期手抄報(bào)。六小結(jié)師：我們?cè)谶@次活動(dòng)中，加深了對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，并進(jìn)一步培養(yǎng)了觀賞自然和欣賞藝術(shù)的能力。下面，師生共同對(duì)四個(gè)小組收集的資料和展示資料的方式及效果給與對(duì)比評(píng)價(jià)和總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言：談此次活動(dòng)的收獲與遺憾及以后打算。教師小結(jié)：可從活動(dòng)中學(xué)生的參與度、語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的情況、活動(dòng)成果的展示和交流效果等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)是中肯的，并能較好的起到激勵(lì)學(xué)生的作用。同學(xué)們參與熱情高漲,才華橫溢,潮氣蓬勃,意氣風(fēng)發(fā),你們就是老師眼里的春天,從你們身上,老師看到了一個(gè)家庭的幸福,透過教室,仿佛看到了二十年后大家各自在自己的崗位上低頭沉思.埋頭策劃.激揚(yáng)文字,指點(diǎn)江山,滿臉的自豪與自信.今天,看到你們正在悄悄抽芽.萌發(fā),克服困難向著陽(yáng)光生長(zhǎng),作為老師很驕傲.于是我開心的笑了一