語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)上冊(cè)8 愛(ài)之鏈

愛(ài)之鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能在語(yǔ)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活，理解重點(diǎn)句子意思。2、能比較正確、流利、有感情地朗讀課文。品讀課文細(xì)節(jié)，通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)體會(huì)文中人物美好的品質(zhì)。學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。3、知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助，體會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心終將獲得愛(ài)心回報(bào)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文的細(xì)節(jié)，感受喬依喬依美好的心靈。教學(xué)難點(diǎn)：在課文細(xì)節(jié)的品讀中，感受喬依等人的愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)方；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)跟愛(ài)有關(guān)的故事。板書(shū)課題：愛(ài)之鏈齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)：1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文講了個(gè)什么故事？2、檢查字詞：?jiǎn)桃?顛簸輪胎襪子愣住餐館親吻3、誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講了個(gè)什么故事？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)文中的三個(gè)人物4、理清層次：課文的哪些段落寫(xiě)了喬依幫助老婦人？哪些段落寫(xiě)了老婦人幫助女店主？三、研讀課文：過(guò)渡：故事中的細(xì)節(jié)，深深地打動(dòng)了我們的心。我們先來(lái)看喬依幫助老婦人這部分。再次默讀課文18自然段，用心感受一下故事中那些感人的細(xì)節(jié)，在課本空白處簡(jiǎn)要寫(xiě)下自己的體會(huì)。（一）、現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，分享你的閱讀收獲。交流的時(shí)候，先說(shuō)一說(shuō)最打動(dòng)你的那個(gè)細(xì)節(jié)，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。1、喬依熱心助人。（1）你能為大家讀一讀這個(gè)修車(chē)的情景嗎？投影出示：原來(lái)她的車(chē)胎癟了，喬依讓她坐進(jìn)車(chē)?yán)铮约号肋M(jìn)她的車(chē)底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了，因?yàn)樗麤](méi)穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來(lái)了，呼出的一點(diǎn)點(diǎn)熱氣才使臉沒(méi)被凍僵。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時(shí)，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)或幾個(gè)同類(lèi)的詞談出自己的理解與體會(huì)。A、辛苦：從“蹭破、凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)、喘著粗氣、流血、沾滿油污”等詞體會(huì)到B、認(rèn)真：從“鉆進(jìn)、摘下”等詞體會(huì)到C、“沾滿了油污”、“臟”看出喬依不顧一切地修車(chē)。（3）從對(duì)喬依的神態(tài)與動(dòng)作的描寫(xiě)中，我們感受到了他的辛苦、認(rèn)真、熱心！ （4）能帶著理解再來(lái)讀讀嗎？指名讀。（6）小結(jié)：?jiǎn)桃郎硖幚Ь常瑵M目凄涼，卻依然熱心助人，毫無(wú)怨言。這樣的人心中充滿著“愛(ài)”！2、喬依生活貧困。（1）從“他沒(méi)穿襪子”、“破手套”、“衣服也更臟了”可以看出喬依生活貧困。師：前文也有幾處交代了他的貧窮，請(qǐng)找出，用橫線畫(huà)下來(lái)。（2）指名回答，出示：?jiǎn)桃篱_(kāi)著那輛破汽車(chē)慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車(chē)，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。（3）破汽車(chē)，破手套，破衣服，失業(yè)，讓我們真切地感受到喬依生活的貧困。3、拒絕報(bào)酬。過(guò)渡：在雪花飛舞的惡劣的天氣里，窮困的喬依辛苦地幫助老婦人修好汽車(chē)，可是當(dāng)老婦人問(wèn)他該給多少錢(qián)時(shí)，喬依什么反應(yīng)？（1）出示課文第六自然段：?jiǎn)桃楞蹲×耍麖臎](méi)想到他應(yīng)該得到錢(qián)的回報(bào)。他以前在困難的時(shí)候也常常得到別人的幫助，所以他從來(lái)就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事，他一直就是這么做的。（2）討論：?jiǎn)桃郎钬毨?，又面臨失業(yè)，他需要錢(qián)嗎？可他為什么會(huì)愣住了？交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）小結(jié)：多么質(zhì)樸的喬依?。∷硖幚Ь?，熱心助人，卻不求報(bào)酬。這樣的人心中有 “大愛(ài)”?。?）指名有感情再讀第六小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二部分：過(guò)渡：?jiǎn)桃浪磺髨?bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。那么，老婦人是怎樣做的呢？默讀課文911自然段，完成填空。（1）出示到了小餐館，老婦人看到 ，突然想起了 ，于是 。（2）指名填空（3）老婦人接受了喬依的幫助，去幫助了女店主，這就叫愛(ài)的傳遞，也叫做（愛(ài)之鏈）（三）學(xué)習(xí)第三部分：1、引讀，關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋2、從女店主的話中你讀懂了什么？（喬依是這個(gè)女店主的丈夫。喬依家過(guò)得那么艱難還不要老婦人的錢(qián)。好人有好報(bào)，喬依幫助了別人就是幫助了自己。）根據(jù)學(xué)生的回答完成板書(shū)。3、結(jié)尾雖然讓人覺(jué)得出乎意料卻在情理之中，看似巧合卻讓我們覺(jué)得結(jié)局圓滿，體現(xiàn)作者構(gòu)思的巧妙！2、同學(xué)們，當(dāng)我們享受著愛(ài)的陽(yáng)光，呼吸著愛(ài)的芬芳，你是否曾想過(guò)也把這份愛(ài)傳遞給別人呢？希望我們每個(gè)人都能成為愛(ài)之鏈中的一環(huán)，讓世界更美好！播放愛(ài)的奉獻(xiàn)歌曲。屏幕顯示歌詞。四、片斷練習(xí)過(guò)渡：剛才我們關(guān)注了故事中的人物與情節(jié)。要知道，故事中環(huán)境描寫(xiě)也非常重要。1、這篇小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)了一個(gè)環(huán)境，誰(shuí)來(lái)給大家朗讀一下？投影出示第一自然段：在一條鄉(xiāng)間公路上，喬依開(kāi)著那輛破汽車(chē)慢慢地顛簸著往前走。已是黃昏了，伴隨著寒風(fēng)，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車(chē)，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。這條路上幾乎看不見(jiàn)汽車(chē)，更沒(méi)有人影。喬依工作的工廠前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。（1）這里寫(xiě)的環(huán)境是鄉(xiāng)間公路。哪個(gè)詞最能概括你對(duì)這個(gè)環(huán)境的感受？（凄涼）（2）作者選取了哪些景物來(lái)寫(xiě)這個(gè)凄涼的環(huán)境呢？（黃昏，寒風(fēng)，飛舞的雪花，破舊的汽車(chē)，幾乎看不見(jiàn)汽車(chē)和人影的公路。）（3）作者為什么要選擇這樣一些景物，描寫(xiě)這樣一個(gè)環(huán)境？師點(diǎn)：這叫環(huán)境襯托，凄涼的環(huán)境襯托凄涼的心情。2、小說(shuō)的第二個(gè)環(huán)境在餐館，只寫(xiě)了一句話。投影出示，誰(shuí)來(lái)讀一讀？餐館里面十分破舊，光線昏暗。（1）為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)環(huán)境？“餐館里面十分精美，燈火輝煌?！辈皇歉绬幔浚?）小結(jié)：這里的環(huán)境描寫(xiě)和開(kāi)頭的鄉(xiāng)