三年級綜合實踐趣味折紙教學(xué)設(shè)計.doc

趣味折紙綜合實踐活動教案一、 教學(xué)分析（一） 教材分析：趣味折紙是山東科技技術(shù)版綜合實踐教材三年級上冊的第四個主題。折紙是一件富有創(chuàng)造性的活動，折紙的世界有著無窮的樂趣。安排這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過制作各種生動有趣的紙制品，走進紙的世界，激發(fā)探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態(tài)度，提高自我服務(wù)能力。（二）學(xué)情分析三年級學(xué)生對折紙已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在日常生活和學(xué)習(xí)中已接觸過折紙，對簡單的折紙有了一定的認(rèn)識，但對折紙符號和基本方法了解得還不夠，因此教學(xué)中教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生的實際識圖水平和動手能力采用靈活多樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐。二、 建議課時：一課時趣味折紙一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)折紙，掌握折紙的基本技巧，進一步提高試圖水平，培養(yǎng)動手能力。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)選紙和使用剪刀，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生和節(jié)約用紙的習(xí)慣，初步具有變廢為寶的意識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在活動過程中體驗到勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：折紙的基本方法教學(xué)難點：折出若干個相同的小三角形，并進行組合插制。三、教學(xué)策略建議教法建議：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，選紙和工具方面，可以組織學(xué)生交流自己準(zhǔn)備了什么樣的紙，為什么選擇這樣的紙，借此讓學(xué)生了解生活中的廢紙是可以再利用的。學(xué)法建議：小組探討，合作交流。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：教師準(zhǔn)備：廢舊紙張、剪刀、膠水、折紙圖片或視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊紙張、剪刀、膠水。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室五、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：從折紙的技巧上進行評價。評價方法建議：注重評價的激勵性、多元性、開放性。六、 教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請看大屏幕：折紙作品展覽。大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？學(xué)生邊看邊思考問題。學(xué)生談一談參觀后的感想。學(xué)生提出自己感興趣的問題同學(xué)們想不想自己體驗一下折紙？（二） 學(xué)習(xí)與探究以小組為單位進行折紙，教師巡視指導(dǎo)。建議：1、記錄同學(xué)提出的問題。2、請同學(xué)們幫忙解決這些問題？3認(rèn)真研究折紙?zhí)攸c，以小組為單位總結(jié)出來。4、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。同學(xué)們有的折出了紙鶴，有的折出了小船，有的折出了飛機等等。教師要適當(dāng)?shù)募右员頁P，對折的不好的進行鼓勵。（三）交流匯報大家認(rèn)真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認(rèn)識。建議：1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學(xué)匯報。2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設(shè)計思路。分小組匯報研究結(jié)果，同學(xué)之間相互交流。展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。(四)簡要小結(jié)通過今天的活動你們對折紙有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù)研究探討。學(xué)生評價：1、今天的收獲是什么？2、分小組進行互評。3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。七、板書設(shè)計趣味折紙紙鶴 飛機 小船沿折痕折疊七、 教學(xué)反思通過本課的教學(xué)我感覺亮點之處有：在“學(xué)習(xí)與探究”環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一些折紙的圖示和符號，在此基礎(chǔ)上，安排本次活動，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過本次活動，學(xué)習(xí)三角折疊和四角折疊，使學(xué)生掌握基本的折紙方法，進一步復(fù)習(xí)并運用折紙知識，培養(yǎng)識圖和動