《木蘭詩》表格式教案.doc

木蘭詩教學(xué)設(shè)計(jì) （V2） 學(xué) 科語 文授 課 時(shí) 間設(shè)計(jì)者韓文林授 課 班 級(jí)七（1）教授者韓文林課 題木蘭詩（第一二課時(shí)）課時(shí)安排三課時(shí)課型新授課三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點(diǎn)，并背誦全詩。2、了解樂府民歌的特點(diǎn)及常用的修辭手法。2、復(fù)述表演，并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。能力目標(biāo)1、人物賞析，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)主義精神。2、體會(huì)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。3、了解詩中詳寫和略寫的部分，理解這首敘事詩詳略分明的特點(diǎn)。情感目標(biāo)1、感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國(guó)主義精神。2、體會(huì)感受木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)主義精神以及木蘭對(duì)和平美好生活的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的思想感情。 2、重要文言詞語的積累。3、體會(huì)課文的語言特色。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。教學(xué)方法朗誦；自主、合作、探究教學(xué)資源與本文相關(guān)資料、課文朗讀音頻資料、圖片教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與思考教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、教師導(dǎo)入：1、在古今中外的歷史中，有過許多的巾幗英雄留給了我們極為深刻的印象，昨天我們已經(jīng)布置了收集的任務(wù)，請(qǐng)大家將你收集到的內(nèi)容拿出來進(jìn)行交流。2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放豫劇誰說女子不如男 提問：大家知道這首歌中唱的是誰嗎？她就是我國(guó)古代著名的巾幗英雄花木蘭。誰來說說自己所認(rèn)識(shí)的花木蘭？二、作品及背景知識(shí)介紹。1、介紹作品：木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。 2、“樂府詩”繼詩經(jīng)楚詞之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。 “樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失。木蘭詩與古詩為焦仲卿妻作即孔雀東南飛，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。 三、教師范讀，學(xué)生齊讀，之后正字正音。四、劃分這首詩的結(jié)構(gòu)層次：依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？概括本詩情節(jié)并復(fù)述。停機(jī)嘆息，代父從軍準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)學(xué)生交流自己收集到的我國(guó)歷史中的巾幗英雄人物及其事跡：穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、梁紅玉、紅娘子、花木蘭學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)花木蘭的認(rèn)識(shí)學(xué)生傾聽，記憶“雙璧”學(xué)生齊讀，之后正字正音。請(qǐng)學(xué)生代表把本課生字詞寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)。借助注釋逐句理解情節(jié)，理清故事。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與思考教學(xué)過程設(shè)計(jì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝建功受封，還朝辭官解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚雙兔難辯，隱喻作結(jié)五、人物賞析，品讀探究千百年來，木蘭代父從軍的故事家喻戶曉，木蘭形象一直深受人們喜愛，體會(huì)并交流木蘭有哪些美好品德？你從課文中的哪些語句可以看出？例：（1）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。（3）“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保?）木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（5）出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。總結(jié)：勤勞善良，深明大義，堅(jiān)毅勇敢，熱愛親人又報(bào)效國(guó)家竭盡愛國(guó)之忠心可謂忠孝兩全。英勇善戰(zhàn)，謹(jǐn)慎機(jī)敏，建立功勛，又不慕榮華富貴，這正是千百年來傳奇故事歷久不衰的原因。勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情） 機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）六、朗誦全詩：要求緩急得當(dāng)，讀出氣勢(shì)感情。指名讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。學(xué)生四人一小組分組討論、探究。勤勞孝順?！霸浮庇赂覉?jiān)毅，忠孝兩全。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨。不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。機(jī)智、謹(jǐn)慎。學(xué)生朗讀全詩。作 業(yè)1、背誦這首詩。2、預(yù)習(xí)課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)木 蘭 詩樂府雙壁之一理清故事：停機(jī)嘆息，代父從軍勤勞善良孝順，勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全。準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)熱愛親人熱愛家 征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝英勇善戰(zhàn) 建功受封，還朝辭