三年級(jí)下《她是我的朋友》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

三年級(jí)下她是我的朋友第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析課文生動(dòng)地描寫了阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作，真切地反映了這個(gè)小男孩獻(xiàn)血時(shí)的復(fù)雜心情，同時(shí)設(shè)下了懸念；最后點(diǎn)明阮恒內(nèi)心矛盾、痛苦的緣由和堅(jiān)持獻(xiàn)血的原因。體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。教學(xué)過程：一、揭題1、師：同學(xué)們，在上課之前我請(qǐng)同學(xué)來回答一個(gè)問題。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)）告訴大家今天我們講課的課題是什么？（生：她是我的朋友）會(huì)寫這幾個(gè)字嗎？她是我的朋友，會(huì)不會(huì)？寫大一點(diǎn)，大家看看他的筆畫筆順。（師指導(dǎo)書寫）2、師：大家一起讀一遍課題，預(yù)備，起。（生讀）你要讓人知道她不是別人的朋友，而是我的朋友，怎么讀？預(yù)備，起！非常好，語(yǔ)感很好。你告訴人家，不是別人，是她！是我的朋友，怎么讀，預(yù)備，起！她不是別的，她是你的朋友，應(yīng)該怎么讀，預(yù)備，起！二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課：1、出示生字:顫抖 啜泣 嗚咽 竭力制止師：看這兒，誰(shuí)會(huì)讀？請(qǐng)你來！師：我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)完整的讀一遍，誰(shuí)來？師：讀得多好?。∥覀円黄鹪賮碜x一遍。（*重點(diǎn)講：?jiǎn)柩?、啜泣?、 出示多音字 Xu 輸血 血型 血管血 Xi 抽血 獻(xiàn)血 失去的血 所有的血師：同學(xué)們?cè)倏矗@個(gè)字它有兩個(gè)讀音一個(gè)讀xue,一個(gè)讀xie.當(dāng)這個(gè)字讀xu的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)讀這些詞。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來讀。）師：請(qǐng)你讀。師：請(qǐng)你讀。師：大家一起來讀一遍。師：當(dāng)這個(gè)字讀xi的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)讀這些詞？請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一遍。師：現(xiàn)在這些詞都會(huì)讀了嗎？真的會(huì)啦？看這兒！打亂順序，你還會(huì)嗎？別發(fā)出聲音，先在心里讀一遍。出示課件：輸血 血型 抽血 獻(xiàn)血 血管 失去的血 所有的血 師：現(xiàn)在能讀了嗎？請(qǐng)你讀。師：太棒了，誰(shuí)來接著讀？師：真棒??！來，咱們一起來讀一遍吧。三、自讀，學(xué)文1、讀課文的時(shí)候啊，這些詞要特別注意。讀過課文嗎？還想讀嗎？（1）出示課件，默讀課文，填空。課文主要講了（ ）時(shí)期，孤兒院的小姑娘（ ），（ ）迫在眉睫，阮恒（ ）這件事。2、 自由朗讀課文，思考：小姑娘是在什么情況下需要輸血的？（理解迫在眉睫）【第二三自然段】師：同學(xué)們，這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聽這兒.（播放視頻，師朗誦第二三自然段）小姑娘正處在生死邊緣，此時(shí)，她最最需要的是.一起說（血）是啊，她最最需要的是獻(xiàn)血。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀三四自然段，從哪里可以看出小姑娘急需輸血？自己讀一讀，找一找。師：有些同學(xué)找到了，誰(shuí)來說一說，你找到的句子？師：是啊，如果不立刻搶救，她就會(huì)死啊。誰(shuí)能帶著這種感受再來讀一讀這句話？A:經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。師：好。誰(shuí)再讀一讀，你找的句子。B:一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。C:輸血迫在眉睫。師：說得好，獻(xiàn)血。這三個(gè)地方都寫到了小姑娘需要獻(xiàn)血。你們注意了嗎？其中有一句話就能概括這三句話共同的意思，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，是哪句話？（輸血迫在眉睫。）師：就是這句話，咱們一起來讀一讀這句話。讀，再讀一遍。師：誰(shuí)能聯(lián)系上下文說一說，輸血迫在眉睫是指你說說看（生：事情十分緊迫）師：此時(shí)小姑娘的生命危在旦夕，此時(shí)輸血是多么緊迫啊！讓我們帶著這些感受在句子中讀出來?！镜谖遄匀欢巍繋煟涸谶@種情況下，當(dāng)醫(yī)生問，是否有人獻(xiàn)血的時(shí)候，大家都沉默了。那，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第五自然段看你發(fā)現(xiàn)了什么？開始自己讀。師：發(fā)現(xiàn)什么了？（生:一只小手舉起來又放下）（出示：一只小手.）師：你有什么問題要問嗎？（生：為什么那只小手舉起來放下去，然后又舉起來？.）師：?jiǎn)栴}提出來了，那該怎么解決呢？老師給大家提供一個(gè)好辦法，那就是透過這幾個(gè)動(dòng)作，走近人物內(nèi)心，就能解決我們剛才提出的問題，你們?cè)囋嚳?，怎么樣？師：看這（出示：一陣沉默之后.起來。他想：-）他在想什么？（生答：害怕、怕疼）把你的想法聯(lián)起來說一說。師：（出示：忽然又放下去，然后又舉起來。）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀后面的部分，先想一想，然后和同桌交流交流。（老師督促交流）師：老師想通過這幾個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們肯定能讀懂小男孩的內(nèi)心了，同學(xué)們繼續(xù)聽一聽他的心聲吧。師：（這時(shí)剛舉起的小手，忽然又放下去了，他想-）你來說吧。師：他忽然又放下去了，他怎么想的？（生答）師：會(huì)不會(huì)我把我的血都獻(xiàn)給她呀，那我一定會(huì)死的。結(jié)果他把手放下去了。不一會(huì)兒，這只小手.一起說（師生）然后又舉起來，他想-（生答）是呀，同學(xué)們，她說得真好，把你們感受到的、想象到的都融入到字里行間，再來讀一遍吧。（音樂）（醫(yī)生問是否有人獻(xiàn)血，讀，一陣.舉起來）【第810自然段】師：剛剛同學(xué)們抓住“舉、放、舉”這三個(gè)動(dòng)作，讀懂了小男孩復(fù)雜的內(nèi)心，你看，我們用這種方法解決了同學(xué)們的問題。接下來，同學(xué)們，我們就用這種方法來學(xué)習(xí)810自然段。請(qǐng)三位同學(xué)來讀課文。請(qǐng)三位同學(xué)來讀課文。師：其他同學(xué)注意，在這幾個(gè)部分中有幾個(gè)詞意思相近。聽好要求啊，有幾個(gè)詞意思相近？而且在文中多次出現(xiàn)，是哪些詞呢？一邊認(rèn)真聽，一邊找一找，畫下來。好，讀吧。（生分別讀）師適當(dāng)進(jìn)行糾正。（一會(huì)兒）師：來找一找，看看是哪些詞？是不是有同學(xué)找到了。（啜泣、嗚咽、哭泣）說得很好，還有一個(gè)詞和他們意思很相近，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（抽泣）師：同學(xué)們看，這些詞都是近義詞，你們?cè)僮x這些詞，看他們都是寫的什么？（生：都是表示哭）師：（老師進(jìn)行解說這些詞“啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣”）同學(xué)們?cè)僮x一讀這些詞所在的句子，看，從這些表情當(dāng)中你體會(huì)到什么？自己讀讀看。師：看，從這些表情中你體會(huì)到什么？（生：他很痛苦、在堅(jiān)持。）師：他為什么痛苦？請(qǐng)你說。（生：他以為自己就要死了。）師：是啊，他以為自己就要死了，所以心里越來越痛苦，越來越害怕，所以哭得越來越厲害了。（板書：痛苦、害怕）師：他用牙咬著自己的小拳頭，阮恒，此時(shí)他心里這么痛苦，為什么還有竭力掩飾呢？你說，為什么要掩飾自己呢？（生：他怕醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他很痛苦。）師：是啊，同學(xué)們，此時(shí)，害怕，緊張，痛苦，使他對(duì)死亡充滿了恐懼，但他并沒有被嚇倒，仍然堅(jiān)持為小姑娘獻(xiàn)血。多感人的一幕啊。讓我們同學(xué)帶著這種感受自己再來體會(huì)的讀一讀這句話。師：誰(shuí)來讀第一句話？（過了一會(huì)兒.）女生接著讀，男生?！镜?、10自然段】師：多感人的一幕，讓我們一起來讀一讀9、10自然段，讓這感人的一幕深深的印在我們心里吧。師：請(qǐng)同學(xué)們讀紅色部分，剩余部分，老師來讀（師讀：“疼嗎”）四、拓展，回歸課題1、師：同學(xué)們，一定有許多話相對(duì)阮恒說吧？把你最想說的話，告訴他。（生自由發(fā)揮）師：這是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆??！一個(gè)多么善良、可愛又可敬的孩子啊。（板書：善良、勇敢）師：故事到這里并沒有結(jié)束，（放音樂）小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了