高中物理課程學業(yè)質量標準(拓展Ⅱ第三講).doc

拓展第三講 動量A 動量和動量守恒定律（一）本節(jié)目標知識與技能：1理解什么是動量，知道動量這個物理量的特點，知道它與速度、動能的區(qū)別；知道為什么要引入動量概念。2會在具體情景中計算物體的動量及物體運動過程中動量的變化量。3知道什么是物體系統(tǒng)；知道什么是系統(tǒng)的內力、什么是系統(tǒng)的外力；知道物體系統(tǒng)的動量守恒定律，理解動量守恒定律的適用條件。4能通過DIS實驗驗證動量守恒定律。5會在簡單情景中，應用動量守恒定律計算物理問題。6知道什么是反沖運動，理解反沖運動滿足動量守恒定律；會分析火箭的反沖運動，會應用動量守恒定律計算火箭反沖的速度。過程與方法：1利用人手接球的物理情景，引導學生思考描述物體運動僅有速度是不夠的，從而引出動量概念。培養(yǎng)學生建立物理概念的科學思維；通過分析同一直線上溜冰的人的運動，利用牛頓運動定律，推導出物體系統(tǒng)的動量守恒定律。培養(yǎng)學生的綜合分析能力和數(shù)學推導能力，認識科學推力的作用。2通過動量守恒定律的實驗探究，培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的理念和能力，使學生經歷實驗、記錄數(shù)據(jù)、討論分析、合作交流的過程，感受發(fā)現(xiàn)物理知識的樂趣。3通過對火箭反沖運動的研究，分析受力，得出其運動過程滿足動量守恒定律的條件；利用動量守恒定律，研究火箭的速度。培養(yǎng)學生利用物理規(guī)律分析、解決具體問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀：1充分發(fā)揮學生的自主性，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題，合作交流問題，構建良好的認知結構。激發(fā)對科學的求知欲，增強將自己的見解公開并與他人交流的欲望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。2使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，學會自主學習，具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神。3通過實例分析、討論、感悟動量守恒定律在社會生活、工程技術中的應用價值；通過反沖運動了解我國火箭事業(yè)的巨大成就。培養(yǎng)學生的榮譽感。（二）本節(jié)內容標準和表現(xiàn)標準內容標準表現(xiàn)標準（測評標準）內容學習水平動量概念 動量守恒定律動量 什么是動量； 動量概念的意義； 動量的符號； 動量的單位； 動量是矢量，其方向； 動量的變化量； 同一直線上動量的運算；B知道動量是物體質量和速度的乘積。會計算動量的大小。知道動量是矢量，其方向與瞬時速度方向相同。在研究機械運動與機械運動之間的轉移時必須考慮速度和質量兩個物理量，故引入動量概念。知道動量運算遵循矢量運算規(guī)則。會計算在同一直線上運動的物體動量的變化量，只需選定一個正方向，其運算簡化為代數(shù)運算。動量守恒定律 知道動量守恒定律； 理解動量守恒定律的適用條件； 掌握簡單情景中應用動量守恒定律解決問題飛方法； 會應用動量守恒定律分析火箭反沖運動的速度;B分析在一條直線上溜冰的兩個人的運動,分析人的受力，利用牛頓第二定律、牛頓第三定律,推導出系統(tǒng)動量守恒。會總結系統(tǒng)動量守恒的規(guī)律，理解同一直線上運動的物體系統(tǒng)的動量守恒定律的表達式。理解動量守恒定律的適用條件：系統(tǒng)不受外力或所受外力之和為零。通過對幾個生活情景的分析，學會選擇物體系統(tǒng)，分析系統(tǒng)內物體的受力。知道反沖運動是物體系統(tǒng)一部分向某一方向運動，其它部分將向相反方向運動的現(xiàn)象。利用動能守恒定律，推導火箭反沖運動中火箭的速度。學生實驗用DIS驗證動量守恒定律知道測量瞬時速度的方法；知道用實驗獲得碰撞前、后動量的方法；知道判斷碰撞前后系統(tǒng)動量是否守恒的方法；會推導物體系統(tǒng)動量守恒的表達式，會應用動量守恒定律計算速度；B知道光電門傳感器的作用是測量擋光片通過光電門是瞬時速度；能根據(jù)實驗要求獨立組裝DIS的實驗系統(tǒng)；會使用DIS測速度、動量的實驗系統(tǒng)的硬件和軟件；能夠分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結論；知道實驗操作過程的注意事項和提高實驗精確度的措施；（三）本節(jié)題例填空題1一個質量為0.18kg的壘球以20m/s速度飛來，被球棒以40m/s的速度反向擊回。若以壘球飛來的方向為正方向，則壘球的初動量是 ，末動量是 ，在棒擊球過程中，球的動量變化是 。解析： 根據(jù)動量概念：初動量，末動量 動量的變化：答案：測試內容：動量概念及動量變化量的考查。測量標準：B；對要“理解”的知識，要能明白知識的由來、意義和主要特征，并能運用知識分析、判斷、解決簡單的實際問題。單項選擇題2.如圖所示，光滑水平面上有大小相同的A、B兩球在同一直線上運動.兩球質量關系為mB=2mA，規(guī)定向右為正方向,A、B兩球的動量均為6kgm/s，運動中兩球發(fā)生碰撞,碰撞后A球的動量增量為 4 kgm/s，則 （ ）A左方是A球,碰撞后A、B兩球速度大小之比為2:5B左方是A球,碰撞后A、B兩球速度大小之比為1:10C右方是A球,碰撞后A、B兩球速度大小之比為2:5D右方是A球,碰撞后A、B兩球速度大小之比為1:10【解析】由動量守恒定律pA=-4 kgm/s , pB=4 kgm/s pA= 2 kgm/s , pB=10 kgm/sv= p/ m vA/ vB = mB pA mA pB = 2 : 5 若右方是A球，原來A球動量向右，被B球向右碰撞后的動量增量不可能為負值 。正確答案： A測試內容：物體系統(tǒng)的動量守恒定律的應用。測量標準：B；對要“理解”的知識，要能明白知識的由來、意義和主要特征，并能運用知識分析、判斷、解決簡單的實際問題。計算題3質量為M的小船以速度V0行駛，船上有兩個質量皆為m的小孩a和b，分別靜止站在船頭和船尾，現(xiàn)小孩a沿水平方向以速率（相對于靜止水面）向前躍入水中，然后小孩b沿水平方向以同一速率（相對于靜止水面）向后躍入水中.求小孩b躍