北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)同步練習(xí).doc

北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞專項(xiàng)同步練習(xí)1. 課內(nèi)閱讀。 啊，雷鋒！ 你，國(guó)際歌里的一個(gè)音符， 你，紅旗上的一根纖維； 你，花叢中的紅花一瓣， 你，浪花里最清的一滴。（1）詩(shī)歌運(yùn)用了什么修辭方法?（2）詩(shī)歌中的“國(guó)際歌”象征_ ， “紅旗”象征_ ， “花叢”象征_ ， “浪花”象征_。（3）你對(duì)“一滴水”是怎樣理解的?（4）詩(shī)歌贊揚(yáng)了雷鋒的什么精神?2. 按要求寫句子。（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，_。（補(bǔ)充完整）（2）諸葛亮說(shuō)：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）3. 讀下面的古詩(shī)，完成小題。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（1）“野曠天低樹，江清月近人”這兩句詩(shī)寫出了哪些景色？（2）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？4. 先解那加點(diǎn)字，再解釋句子的意思。（1）不識(shí)廬山真而目，只緣身在此山中。緣:_意思：_（2）不越人之不己知，患不知人也?；?_意思：_5. 閱讀詩(shī)歌，回答問題。農(nóng)民一有土地，就把整個(gè)生命投入了土地；活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾鉆進(jìn)水里。 恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己來(lái)嘗一嘗。（1）本詩(shī)的作者是_。（2）在節(jié)選段中，有一個(gè)比喻句，找出來(lái)畫上“_”這個(gè)比喻句中，把_比作_。（3）通過全詩(shī)，我們可以體會(huì)到_。6. 以下詩(shī)句中都含有“春”字,其中不是描寫春季的一句詩(shī)是（ ）A .春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)B .忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開C .最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都D .不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀7. 古詩(shī)填空。涼州詞葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?（1）這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。（2）這首詩(shī)后兩句的意思是：_（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？8. 閱讀詩(shī)歌，回答問題山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？（2）詩(shī)歌中以動(dòng)襯靜、聲色相間的句子是：_，對(duì)其中的動(dòng)靜和聲色略作分析_。（3）你是如何理解“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”兩句的藝術(shù)特色的？（4）對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（5）尾聯(lián)中王孫指誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？9. 讀古詩(shī),并回答問題。一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）這首詩(shī)的題目是“_”,作者是_。（2）“瑟”的意思是什么?“鋪”的意思是什么?把“鋪”換成“照”或“射”可不可以?為什么呢?（3）露水像_一樣晶瑩光亮,月亮像_一樣懸掛在空中。10. 下列詩(shī)句中描寫兒童的是（ ）A .鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。B .蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。C .孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。D .少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。11. 對(duì)“眾皆棄去”理解有誤的是( )A .眾：指許多人B .皆：全，都C .去：離開12. 填入缺少的字。 天地分_下，_ _照今古。13. 讀下面的句子，回答問題。 在皓月銀輝之下，洞庭山越顯青翠，洞庭湖水越顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。（1）這句話寫的是那首詩(shī)中的詩(shī)句，這兩句是？（2）是人的筆下，秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術(shù)珍品，把“洞庭湖的水色“比喻成_，把”洞庭湖中的君山“比喻成_。14. 閱讀詩(shī)歌，回答問題春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。這首詩(shī)是描繪_的，表達(dá)了詩(shī)人_之情。（2）解釋下面的字詞。知時(shí)節(jié)：_潛：_俱：_（3）詩(shī)中哪兩句直接寫出了詩(shī)人認(rèn)為這場(chǎng)春雨是“好雨”？（4）解釋詩(shī)中畫線的句子，并說(shuō)說(shuō)劃線的“潛”字用得好在哪兒。15. 按課文十二月歌填空。 十二月歌 正月新春舞龍燈， 二月郊外放風(fēng)箏， 三月清明楊柳綠， 四月牡丹花正紅， 五月端午賽龍舟， 六月荷花滿池塘， 七月牛郎會(huì)織女， 八月中秋桂花香， 九月登高過重陽(yáng)， 十月滿園橘子黃， 冬月大雪壓青松， 臘月梅花傲冰霜。（1）一年有_個(gè)月。（2）文中提到了_、_、_、_、_五個(gè)節(jié)日。16. 鑒賞下列詩(shī)歌，完成下列小題。秋夕唐杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。注釋：秋夕：秋天的夜晚。銀燭：銀色而精美的蠟燭。畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。流螢：飛動(dòng)的螢火蟲。天階：露天的石階。牽?？椗牵簝蓚€(gè)星座的名字，指牽牛星、織女星。（1）先選擇后填空。這首詩(shī)描寫的是（ ）節(jié)的場(chǎng)景，你是從詩(shī)中的詞語(yǔ)看出來(lái)的。A清明 B中秋 C七夕 D元宵（2）詩(shī)中的（ ）字最能體現(xiàn)全詩(shī)的感情基調(diào)。（3）這首詩(shī)寫的是失意宮女的生活。詩(shī)中寫了她們的什么活動(dòng)？請(qǐng)用自己的話寫出來(lái)。17. 閱讀詩(shī)歌，回答問題詠柳碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）我會(huì)根據(jù)語(yǔ)句的意思，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。高高的柳樹長(zhǎng)滿了翠綠的新葉。原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。（2）“萬(wàn)條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點(diǎn)？（3）“二月春風(fēng)似剪刀”把什么比作什么？表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？（4）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？18. 下面古詩(shī)及所對(duì)應(yīng)的常識(shí)沒有錯(cuò)誤的一組是（ ）。A .隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春夜喜雨（李白）B .接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）C .舊時(shí)王謝堂前燕，輕煙散入五侯家。烏衣巷（劉禹錫）D .洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。涼州詞（王昌齡）19. 根據(jù)內(nèi)容連線，并按要求作答白日放歌須縱酒_ 五千仞岳上摩天三萬(wàn)里河?xùn)|入海_ 花木成畦手自栽洛陽(yáng)親友如相問_ 青春作伴好還鄉(xiāng)茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔_ 一片冰心在玉壺古人喜歡詠物言志，如唐代詩(shī)人李賀在馬詩(shī)中寫“_，_”來(lái)表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的志向。20. 用詩(shī)句回答問題。（1）“不識(shí)廬山真面目”的原因是：_。（2）暮江吟一詩(shī)中含有比喻的詩(shī)句是：_。（3）雪梅一詩(shī)中“雪”和“梅”對(duì)比的詩(shī)句是：_，_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。_，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，_。這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的_，第一句寫_，第二句寫的是_，最后兩句是_，表達(dá)了詩(shī)人_的情感。22. 閱讀詩(shī)江南春，回答問題千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（1）結(jié)合詩(shī)題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來(lái)。（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3）對(duì)于詩(shī)的后兩句，有人認(rèn)為是表達(dá)詩(shī)人對(duì)江南景物的神往，有人認(rèn)為是借古諷今。你贊同哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一說(shuō)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的主旨作簡(jiǎn)要分析。23. 對(duì)“群兒戲于庭”理解不正確的是（ ）A .群兒：一群孩子B .戲：玩水C .庭：庭院24. 閱讀古詩(shī)并回答問題。 贈(zèng) 花 卿 錦城絲管日紛紛, 。 , 人間能得幾回聞。（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整。（2）這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。（3）人們常用詩(shī)歌的哪兩句來(lái)贊賞精美的音樂和文字?25. 根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。_，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，_。_，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，_。這首詞的詞牌名是_，_以動(dòng)寫靜，_表達(dá)了詩(shī)人喜悅、興奮的心情。這首詞表達(dá)了詩(shī)人_的情感。26. 閱讀詩(shī)歌，回答問題春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，_。隨風(fēng)潛入夜，_。野徑云俱黑，江船火獨(dú)鳴。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）把古詩(shī)補(bǔ)充完整。好雨知時(shí)節(jié)，_。隨風(fēng)潛入夜，_。（2）解釋下列詞語(yǔ)的意思。乃：_ 錦官城：_ 野徑：_（3）這首詩(shī)寫的是“雨”，詩(shī)人敏銳地抓住這場(chǎng)雨的特征來(lái)寫，前兩句寫了下雨的_，直接贊美了這場(chǎng)雨下得_。（4）詩(shī)中沒有一個(gè)“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩(shī)人的喜悅之情，請(qǐng)找出一個(gè)句子加以分析說(shuō)明。27. 閱讀短文，回答問題?；剜l(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)?！咀⑨尅颗紩弘S便寫的詩(shī)。偶，說(shuō)明詩(shī)寫作得很偶然，是隨時(shí)有所見、有所感就寫來(lái)的。老大：年紀(jì)大了。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。（1）結(jié)合注釋，給詩(shī)中劃線的字選擇正確的讀音。少_(sho sho) 相_(xin xin)（2）從詩(shī)中找出兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。_（3）“兒童相見不相識(shí)”的原因是什么呢？請(qǐng)用詩(shī)中的句子回答。28. 按課文內(nèi)容填空。（1）孔子的_，_”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系。（2）古今賢文 _，_”勉勵(lì)我們要廣泛聽取別人的意見。（3）作者幻想月光下的夾竹桃是_、_、_。（4）作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有_,才能_.（5）如夢(mèng)令的作者是_,她的夏日絕句“_,_”表明了鮮明的人生價(jià)值傾向。（6）三國(guó)演義的作者是 _，我們認(rèn)識(shí)了_的劉備29. 閱讀詩(shī)歌，按要求回答問題。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩(shī)描寫的是哪里的景色？（ ）（2）詩(shī)人蘇軾認(rèn)為這里的景色是晴天美，還是雨天美？（ ）（3）詩(shī)中把什么比作什