語(yǔ)文人教版本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版本四年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)

17 長(zhǎng)城 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 長(zhǎng)城 是小學(xué)語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第十七課的內(nèi)容 這 篇課文的后兩篇課文分別是 頤和園 秦兵馬傭 這三篇課文共同反映 一個(gè)主題 中國(guó)的 世界遺產(chǎn) 選編這篇課文 目的在于讓學(xué)生了解長(zhǎng)城 感受其宏偉氣魄與我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智 激發(fā)民族自豪感 培養(yǎng)探究 中國(guó)的 世界遺產(chǎn) 的興趣 這篇課文的 知識(shí)目標(biāo) 識(shí)記生字詞不難解決 但技能目標(biāo) 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近 由整體到部分 從不 同觀察點(diǎn)觀察事物的方法 在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象 情感目標(biāo) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是 古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶 是世界歷史上的奇跡 激發(fā)民族自豪感 是重點(diǎn) 也是難點(diǎn) 根據(jù) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 中的 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為 不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐 這一要求 結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生 的實(shí)際情況 我采用自讀自悟教學(xué)法 以學(xué)生的 讀 為主線貫穿全文教學(xué) 通過(guò)多種形式的讀 讓學(xué)生在讀中去想 去議 去說(shuō) 從而加深理解和體驗(yàn) 有所思考和感悟 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字 正確讀寫(xiě) 盤(pán)旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 凝結(jié) 氣魄雄偉 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì) 3 了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固 氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn) 感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì) 古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情 4 激起民族自豪感 產(chǎn)生了解中國(guó)的 世界遺產(chǎn) 的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固 感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì) 體會(huì)作者表達(dá)的 思想感情 教學(xué)過(guò)程 一 創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀 初識(shí)長(zhǎng)城 1 揭題 據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹 在月球上用肉眼看地球 能看 見(jiàn)的建筑物只 有一座 那就是我國(guó)的長(zhǎng)城 長(zhǎng)城以其雄姿和壯美 深深地吸引著中外游客 它是中華民族的象征 是華夏兒女的驕傲 今天我們就和作者一起去游覽舉世 聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城 多媒體演示 激發(fā)閱讀興趣 板書(shū)課題 長(zhǎng)城 指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀 課題 2 你想更深入的了解長(zhǎng)城嗎 引讀課文 3 交流閱讀感受 長(zhǎng)城留給你什么印象 結(jié)合課前的預(yù)習(xí) 學(xué)生反饋 二 圖文對(duì)照感受讀 感知長(zhǎng)城 教師指導(dǎo)觀察圖 讓學(xué)生感受畫(huà)面 1 看第一幅圖 說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了哪些景物 課文中是怎樣描寫(xiě)的 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí) 要分清主次 能抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀察 2 看第二幅圖 說(shuō)出你從圖中看到了些什么 課文是怎樣具體描寫(xiě)的 引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部的觀察 抓住細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn) 確的語(yǔ)言表述所觀察到的具體內(nèi)容的方法 3 從兩幅圖觀察到的不同景物 說(shuō)說(shuō)作者的觀察點(diǎn)有什么不同 兩幅圖各 表現(xiàn)事物什么不同的特點(diǎn) 三 重點(diǎn)賞析深入讀 品味長(zhǎng)城 1 學(xué)生自讀自悟 深入閱讀課文 體味文中的哪些詞句給你了很深的感悟 交流閱讀感受 品味 感悟 體會(huì) 并指導(dǎo)朗讀 1 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城 像一條長(zhǎng)龍 在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋 引導(dǎo)學(xué)生抓住 長(zhǎng)龍 崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋 感受長(zhǎng)城的雄 偉 運(yùn)用比喻的方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄 2 城墻外沿有兩米多高的垛子 城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略長(zhǎng)城巧妙的設(shè)計(jì) 體味長(zhǎng)城在軍事防御上所起的重要作用 根據(jù)文意和搜集的資料展開(kāi)想像 說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái) 垛口 嘹望 口 射口傳遞信息 進(jìn)行防守和打擊敵人 2 情境體驗(yàn) 觀看多媒體課件的演示 游覽長(zhǎng)城 四 披文入情感悟讀 傾動(dòng)長(zhǎng)城 1 假如你登上了長(zhǎng)城 看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏 摸著巨大的條石 踩上平整的方磚 領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì) 你會(huì)想起什么 討論后歸結(jié)到 修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民 2 默讀第三自然段 想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些 聯(lián)系文中句子體會(huì)磚石多 重 運(yùn)輸?shù)墓ぞ咴?環(huán)境險(xiǎn)惡 文中又 說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民 智慧 的結(jié)晶 智慧體現(xiàn)在哪里 精心設(shè)計(jì)使之易守難攻 開(kāi)鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等 3 這段第三句中的 凝結(jié) 是什么意思 才 是什么意思 這磚石那么重 運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛?環(huán)境那么險(xiǎn)惡 我國(guó)古代勞動(dòng)人 民付出了多少血汗 發(fā)揮多么非凡的智慧 才建造出這前不見(jiàn)頭 后不 見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城 這里的 才 字既表達(dá)出建造長(zhǎng)城的不容易 又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民 的贊嘆之情 4 創(chuàng)設(shè)情境 配樂(lè)描述 想象古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景 逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代 勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印 遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞 動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸 一曲曲嘹亮的號(hào)子 多少勞動(dòng)人民的血汗和 智慧 才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城 5 指導(dǎo)感情朗讀 要求讀出勞動(dòng)的艱辛 讀出非凡的創(chuàng)造 讀出由衷的 贊嘆 6 小結(jié) 為什么說(shuō)長(zhǎng)城在 世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡 五 自由抒發(fā)激情讀 贊美長(zhǎng)城 1 通讀全文引發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩 激發(fā)民族自豪感 2 心里話大聲說(shuō) 高呼對(duì)長(zhǎng)城的由衷贊美 3 2008 年 奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行 到時(shí) 會(huì)有很多的外國(guó)朋友 來(lái)到我們國(guó)家 他們大都會(huì)來(lái)參觀我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城 如果你是一位導(dǎo)游 你會(huì) 怎樣把長(zhǎng)城介紹給這些外國(guó)朋友呢 請(qǐng)你創(chuàng)作一篇長(zhǎng)城介紹詞 六 知識(shí)拓展延伸讀 深識(shí)長(zhǎng)城 閱讀課后 資料袋 激發(fā)探究中國(guó)的 世界遺產(chǎn) 之旅的興趣 1 自主交流搜集的有關(guān)長(zhǎng)城的傳說(shuō) 故事 歌曲 圖片資料 如 毛主席 詞中名句 不到長(zhǎng)城非好漢 傳說(shuō)故事 孟姜女哭長(zhǎng)城 等 教師適當(dāng)追問(wèn) 資料搜