語文人教版七年級(jí)上冊(cè)寫作--------作文的立意與選材.doc

作文立意與選材導(dǎo)學(xué)案紫荊實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周景利學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)立意的方法2.學(xué)會(huì)選材的方法。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、通過目標(biāo)1、目標(biāo)2的設(shè)置，大部分學(xué)生能初步明確立意選材的方法。2、通過中考演練場(chǎng)，所有學(xué)生能熟練掌握立意選材的方法，進(jìn)一步提高寫作能力。一、自主學(xué)習(xí)：1.什么是文章的立意？2.好的立意具有哪些特點(diǎn)？二、合作交流（一）要想做到立意好，有什么好的方法嗎？三、中考演練場(chǎng)（一）題目：請(qǐng)以“_，我的最愛”為題，寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。(2)選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。訓(xùn)練要求：1、先把題目補(bǔ)充完整。2、寫出這篇文章的中心。3、分條列出用來表現(xiàn)中心的素材。四、合作交流（二）一篇文章在有了好的立意之后，應(yīng)該如何選材呢？五、中考演練場(chǎng)（二）閱讀下面材料，按要求作文。魚對(duì)水說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒??！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦?。”畢業(yè)在即，離情漸濃，請(qǐng)以初中生活為素材，以“你在我心里”為題，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；不少于600字；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。訓(xùn)練要求：1、先把題目補(bǔ)充完整。2、寫出這篇文章的中心。3、分條列出用來表現(xiàn)中心的素材。六、達(dá)標(biāo)反饋教師讀原創(chuàng)文章人間自有真情在，學(xué)生談感受。附：人間自有真情在 周景利近段時(shí)間天黑的越來越早了，才五點(diǎn)多，天已經(jīng)黑沉沉的了。今天從早上起來，天公就一直陰沉著臉。臨近傍晚，在我出門上班的時(shí)候，他又淅淅瀝瀝地下起了小雨?？纯垂卉嚕€不見蹤影，孩子身體有點(diǎn)不舒服，干脆打的吧。雨越下越大，街上的面的來回穿梭，但空車較少，好不容易攔住一輛車，我和孩子趕忙坐上。我告訴師傅先把孩子送到她奶奶家，我到菜市場(chǎng)再下車。窗外的雨點(diǎn)“啪啪”地敲打著玻璃窗，我的心也跟著著急起來：我沒帶雨傘，市場(chǎng)上也不知有車沒有，能不能按時(shí)到校還是先把車費(fèi)付了，省得下車耽誤時(shí)間。一翻提包，我的心一驚，好像忘拿錢包了，仔細(xì)翻看一下，確實(shí)沒有。我頓時(shí)緊張起來，不好意思地對(duì)師傅說：“對(duì)不起，師傅，我忘拿錢包了，要不這樣，你拉我回家，我去給你取?！薄安恍校恍小?，還沒等師傅做出反應(yīng)，我自己又否定了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)鑰匙也鎖進(jìn)房間了?！霸趺崔k？怎么辦?這個(gè)時(shí)候在這里碰見同事的幾率是零，去朋友家借又來不及了。怎么辦呢，我正一籌莫展時(shí)，身旁的的哥卻平靜地說了句： “沒事?！避囈廊黄椒€(wěn)而快速地向前駛?cè)?，很快到了目的地，下車的瞬間，我匆忙留下師傅的手機(jī)號(hào)碼，并且告訴師傅下星期一定還錢。“沒事的，誰還沒有忘了的時(shí)候?！?“下車以后，有坐公交車的錢嗎？”師傅樸實(shí)的話語，流淌著真誠(chéng)的關(guān)心，激蕩著我的心靈，觸動(dòng)著我內(nèi)心深處最柔弱的部分。在這個(gè)充滿浮躁和虛幻的社會(huì)中，碰到這樣真誠(chéng)的的哥，我感受到了信任和愛。下車之后，我才想起，一路上只顧為錢的事著急，竟然忘了對(duì)師傅道聲謝謝。師傅長(zhǎng)什么樣，我沒一點(diǎn)印象，車牌號(hào)是多少，我也不知道。我只知道他的一句“沒事”親切有力，如一縷春風(fēng)，從我心頭劃過；又如一隙陽光，溫暖了我的心靈。說實(shí)話，忘帶錢包這樣的尷尬事，我還是第一次遇到，但一個(gè)普通的面的司機(jī)帶給我的感動(dòng)，我將永遠(yuǎn)銘記于心。第二天，天放晴了，陽光普照大地，秋高氣爽，雨后的的天空顯得更加清澈高遠(yuǎn)。中午下班之后，我特地回到市區(qū)，聯(lián)系師傅，對(duì)師傅道聲謝謝，并送還了車費(fèi)。我覺得我還的不僅僅是錢，而是一份信任，一份真誠(chéng)，更是一份人格的禮贊，一種精神的傳承。人之初，性本善。生活在社會(huì)基層的這些“發(fā)光體”雖然弱小，卻足