語文人教版二年級下冊《卡羅爾和她的小貓》

卡羅爾和她的小貓卡羅爾和她的小貓 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1 1 課前透視 這篇兒童故事是一篇略讀課文 篇幅很長 和本單元的其他課文相比 修飾語少 抒情也少 但語言質(zhì)樸 可讀性強(qiáng) 情節(jié)跌宕起伏 充滿了濃郁的 生活氣息 文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概 所以教師要教給學(xué)生 默讀的方法 抓住關(guān)鍵長文短教 使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會(huì)交流合作 充分享受閱讀的樂趣 卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活 相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他 們在讀悟 體驗(yàn) 積累中感受卡羅爾善良美好的童心 并從中受到情感熏陶 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字 2 學(xué)習(xí)默讀課文 體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來 的生活情趣 3 感受卡羅爾善良的童心 并從中受到情感熏陶 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)默讀課文 從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化 感受卡羅爾善良美好的童心 信息資料 生字卡片 課文插圖 課前搜集廣告詞 課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí)第一課時(shí) 切入舉偶 1 談話導(dǎo)入 你最喜歡什么動(dòng)物 為什么喜歡它 學(xué)生暢談自己喜 歡的動(dòng)物 卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物 她最喜歡的是小貓 那么他們 之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢 板書課題 從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起 易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣 拉近學(xué) 生和文本之間的距離 2 插圖導(dǎo)入 出示課文掛圖 你看到了什么 指名說 這個(gè)小女孩 就是卡羅爾 她非常喜歡小貓 板書課題 對話平臺 自學(xué) 1 輕聲讀課文 注意讀準(zhǔn)字音 讀通句子 2 小組合作檢查生字詞 教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo) 1 組長出示生字卡片 檢查生字的讀音 本課要求會(huì)認(rèn)的字中 羅 洛 是邊音 適 廚 絨 是翹舌音 蹭 是平舌音 卡 是多音字 在音譯詞中讀 k 涂 在 糊涂 一詞 中讀輕聲 2 學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法 猜謎識字 不上不下 卡 兔子差點(diǎn)不見了 免 形近字比較認(rèn)識 熱 墊 兔 免 用熟字加偏旁 減偏旁的方法識記 苗 喵 曾 蹭 蘿 羅 櫥 廚 用動(dòng)作演示記 蹭 字 3 班級開展 識字大王 擂臺賽 鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識記 生字 默讀 1 學(xué)生默讀課文 說說有什么感受 教師首先要教給學(xué)生默讀的方 法 集中注意力 不出聲 不指讀 初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受 如 廣告的作用真大 卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子 那一群小貓?zhí)腥ち?伯洛是一只 很可愛的小貓 此時(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受 對他們的不同見解給予適 當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng) 巧妙地將話題引到課后的問題 課文哪些地方寫得有趣 2 學(xué)生默讀課文 邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落 1 卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣 2 卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣 3 第三自然段 第七自然段很有趣 尊重學(xué)生的主體地位 給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間 讓他們感受自主閱 讀的樂趣 交流 1 再次默讀課文 感悟自己認(rèn)為有趣的句段 想想為什么認(rèn)為這部分 有趣 2 組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲 然后全班進(jìn)行交流 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受 理解 欣賞和評價(jià)的能力 課標(biāo) 語 而這種綜合能力的培養(yǎng) 正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的 全課通過反復(fù)默讀感悟 既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生 教師 文本之間的對話 又在學(xué) 生讀悟 體驗(yàn) 積累的過程中提高了語感 練習(xí) 1 擴(kuò)詞 涂 適 余 卡 免 墊 2 仿詞 丁冬 滴答 馬虎 冷清 親熱 高興 第二課時(shí)第二課時(shí) 對話平臺 朗讀 學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分 同學(xué)之間互相評 議 他哪里讀得好 為什么 哪里還需要改進(jìn) 練習(xí)讀 展示讀 評議讀 競賽讀 默讀 默讀后三個(gè)自然段 思考 你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí) 有什么感受 再次默讀啟發(fā)思考 體會(huì)卡羅爾和小貓之間 卡羅爾和人們之間的 關(guān)愛和友善 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意 如果我們關(guān)愛地球上的植物 植物 就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命 如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物 動(dòng)物就會(huì)與我們和 諧相處 如果我們真誠地關(guān)愛他人 他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們 練習(xí) 1 把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流 2 多音字組詞 待 間 3 仿照課文的寫法 試著寫一則廣告詞 寫廣告詞可能比較難 教 師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞 學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù) 另外 寫的 時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高 教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容 領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆 真正體現(xiàn)了學(xué)以致用 這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn) 作業(yè) 建議課外閱讀童話 內(nèi)爾羅和愛犬 或老