教師專業(yè)發(fā)展E試題 - 副本.doc

山東師范大學(xué)成人高等教育XXXX專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展課程考試試題(E卷)一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請將正確答案的序號(hào)分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分。）1_ _是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果。 （ ）A大學(xué) B專業(yè) C教育 D社會(huì)階層2下列選項(xiàng)屬于客體化文化資本的是_ _。 （ ）A精神 B文憑 C書籍 D藝術(shù)3教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是_。 （ ）A心理學(xué)知識(shí) B關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C教育科研知識(shí) D學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)4教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的_。 （ ）A管理層 B決策層 C主導(dǎo)層 D執(zhí)行層5_是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。 （ ）A教師的理想 B教師的認(rèn)知能力 C教師的職業(yè)道德 D教師成就動(dòng)機(jī)6_作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，用以體現(xiàn)總結(jié)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。 （ ）A敘事研究 B調(diào)查研究 C量化研究 D課例研究7專家型教師的信念系統(tǒng)具有_特征。 （ ）A可重復(fù)性 B先見性 C主導(dǎo)性 D反思性8以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于_。 （ ）A英國 B美國 C德國 D法國9“驟變和現(xiàn)實(shí)的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的_階段。 （ ）A預(yù)備期 B適應(yīng)期 C發(fā)展 D高原期 10好奇心處于教師發(fā)展動(dòng)機(jī)中的_。 （ ）A綜合性動(dòng)機(jī) B誘因 C外部動(dòng)機(jī) D內(nèi)部動(dòng)機(jī)二、名詞解釋（每小題6分，共30分）1教師專業(yè)發(fā)展2教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)3教師文化4教育政策5學(xué)校氛圍三、簡答題（每小題10分，共40分。）1教師在社會(huì)和學(xué)生發(fā)展中起何作用？2簡述布迪厄提出的文化資本的主要形式。3影響教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)人因素有哪些？4大學(xué)本位教師教育模式所存在的問題主要有哪些？四、材料分析題（20分）11998年9月4日，對(duì)于遼寧朝陽市第二中學(xué)高（二）8班的男生崔某來說，是一個(gè)災(zāi)難的日子。當(dāng)晚6時(shí)，學(xué)生下課的時(shí)候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非?；靵y。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧。被時(shí)任副校長的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀！”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長憑什么打人？”高二（8）班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對(duì)崔某進(jìn)行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個(gè)性特點(diǎn)存在一定的關(guān)聯(lián)性?！睋?jù)遼寧晚報(bào)報(bào)道，經(jīng)過三年多訴訟后，對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰的老師和校方賠償崔某各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失人民幣31萬元。據(jù)悉，這是目前國內(nèi)體罰學(xué)生事件引發(fā)的最大的一筆賠償