思想品德學(xué)科導(dǎo)演案編寫樣本[1].doc

學(xué)習(xí)內(nèi)容：框題 公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平編寫人 劉世玉 審核人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)公平，了解公平的含義。 理解公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，明確社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展離不開(kāi)公平。樹(shù)立公平意識(shí)，知道公平是道德的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公平與不公平種種社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力。學(xué)法引路：1、通讀全文，了解課文內(nèi)容。2、圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出知識(shí)要點(diǎn)。3、完成習(xí)題，進(jìn)一步熟悉課文。4、敢于質(zhì)疑，將不懂的問(wèn)題列舉出來(lái)。課前預(yù)習(xí)一、 填空題： 1. 你可以說(shuō)公平是 ；也可以說(shuō)公平是 .公平是在 中產(chǎn)生的。2. 一個(gè)良好的社會(huì)應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而只有 才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。二選擇題。1 公平是我問(wèn)在社會(huì)生活中追求的一個(gè)重要主題，不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解，公平體現(xiàn)人們（ ）對(duì)自由的追求 對(duì)權(quán)力的尊重 對(duì)自身力量的肯定 對(duì)責(zé)任的推諉。A B C D 2下列對(duì)公平認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）A : 不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平的理解是不同的。B 公平是在比較中產(chǎn)生的。C 公平總是絕對(duì)的。 D社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。三簡(jiǎn)答題。為什么說(shuō)社會(huì)的穩(wěn)定需要公平？在預(yù)習(xí)過(guò)程中你遇到哪些問(wèn)題需要同學(xué)和教師幫助解決？請(qǐng)列舉如下： 八年級(jí)思想品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生練案）學(xué)習(xí)內(nèi)容：框題 公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平編寫人 劉世玉 審核人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)公平，了解公平的含義。 理解公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，明確社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展離不開(kāi)公平。樹(shù)立公平意識(shí)，知道公平是道德的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公平與不公平種種社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力。學(xué)法引路：1、認(rèn)真聽(tīng)講，糾錯(cuò)“學(xué)案”。2、參與小組討論，積極交流預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并思考解答其他成員的問(wèn)題。對(duì)于討論的問(wèn)題要做好筆記。3、各學(xué)習(xí)小組選出一名發(fā)言人負(fù)責(zé)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、合作學(xué)習(xí)時(shí)，一是獨(dú)立完成訓(xùn)練題，答案要有據(jù)；二是組內(nèi)交流，要做好筆記；三是中心發(fā)言人總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要仔細(xì)傾聽(tīng)；四是各小組提問(wèn)人提出需要同學(xué)和教師幫助解決的問(wèn)題，要積極思考。5、課堂演練時(shí)，要認(rèn)真審題。弄清題意并思考問(wèn)題與課本的哪些知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，最后再說(shuō)什么，然后用規(guī)范的語(yǔ)言作答。6、反饋交流時(shí)，要做好筆記并積極舉手發(fā)言。對(duì)他人的答案好的要肯定、不足的要補(bǔ)充、錯(cuò)誤的要糾正。合作學(xué)習(xí)1.閱讀教材P100材料，思考：你認(rèn)為怎樣做才算公平呢？2. 閱讀教材P101李偉的案例材料，思考：1你認(rèn)為李偉壽表彰公平嗎？為什么？2 你是怎樣理解公平的？3. 閱讀教材P101第二個(gè)材料，推銷人員為什么紛紛辭職、公司陷入混亂說(shuō)明了什么問(wèn)題？4.在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常遇到是否公平，如何做到公平的問(wèn)題。請(qǐng)列舉生活的事例加以說(shuō)明。八年級(jí)思想品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（教師教案）學(xué)習(xí)內(nèi)容：框題 公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平編寫人 劉世玉 審核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)公平，了解公平的含義。 理解公平與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，明確社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展離不開(kāi)公平。樹(shù)立公平意識(shí)，知道公平是道德的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公平與不公平種種社會(huì)現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1社會(huì)公平對(duì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的找哪個(gè)呀性。如何看待種種不公平現(xiàn)象，公平的相對(duì)性和社會(huì)性。教學(xué)方法：1、比較法；2、多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、課堂導(dǎo)入：公平是人類永恒的話題，是社會(huì)的穩(wěn)定器，那么如何理解公平？怎樣維護(hù)社會(huì)公平？就讓我們一起走進(jìn)第九課我們崇尚公平板書(shū)課題：公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平二課堂預(yù)習(xí):1、學(xué)生齊讀（學(xué)案）上的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。2檢查預(yù)習(xí)情況，訂正答案。一 1.得到自己該得的。分擔(dān)自己該做。2.比較。3.公平。二，A C三1.有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障。2，有了公平，我們才能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己合理的愿望。3，有了公平，才能使人們之間信任度上升、合作愉快，保障社會(huì)長(zhǎng)治久安。3、分組交流預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，組內(nèi)相互解答（確實(shí)有困難的就舉手請(qǐng)同學(xué)和老師幫助解答）。三 。合作學(xué)習(xí)： .分小組討論下面四個(gè)思考題。后由中心發(fā)言人匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。1.閱讀教材P100材料，思考：你認(rèn)為怎樣做才算公平呢？2. 閱讀教材P101李偉的案例材料，思考：1你認(rèn)為李偉壽表彰公平嗎？為什么？2 你是怎樣理解公平的？3. 閱讀教材P101第二個(gè)材料，思考：推銷人員為什么紛紛辭職、公司陷入混亂說(shuō)明了什么問(wèn)題？4.在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常遇到是否公平，如何做到公平的問(wèn)題。請(qǐng)列舉生活的事例加以說(shuō)明。，教師小結(jié)：1.只要合理就行。2.不公平，因?yàn)樗麤](méi)有付出，卻獲得了表彰；沒(méi)有分擔(dān)責(zé)任，反而獲得了額外的利益。 公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒呢一個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益。3.說(shuō)明：1，一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久的進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。2.社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)人的發(fā)展，有了公平，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)的的持續(xù)發(fā)展。四，教師精講。1.