江蘇版2019-2020學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文小升初考試試卷.doc

江蘇版2019-2020學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文小升初考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 選擇題（選擇一個(gè)正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。每題1分,共5分） (共5題；共5分)1. （1分）下列詞語(yǔ)書寫和劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 霜葉 尤如 猶（yu）有B . 捕滿 圖案 水洼（gu）C . 規(guī)則 排列 靴（xu）子2. （1分）與“三打白骨精”中“三”意思相近的是（ ） A . 三番五次B . 三顧茅廬C . 三思后行D . 三緘其口3. （1分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 許多文學(xué)作品都動(dòng)情歌頌了人的美好心靈，如曹文軒的根鳥、斯比麗的小海蒂等。B . 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來(lái)。（句中省略號(hào)的作用是表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）C . 詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，他主持修建了從北京到張家口這一段鐵路。D . “如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。4. （1分）贈(zèng)劉景文的作者是_代_。（ ） A . 宋；蘇軾B . 唐；蘇軾C . 宋；蘇轍5. （1分）附加題。 國(guó)外某城市開設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目。駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)播放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時(shí)速不超過30英里，您就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請(qǐng)您到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請(qǐng)君安息吧！”（1）對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 30英里B . 60英里C . 80英里D . 100英里（2）若用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)錄音的內(nèi)容，在說(shuō)“閣下，請(qǐng)您”后接續(xù)正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . 飽覽美景B . 不要超車C . 駕車慢行D . 熱愛生命二、 書寫展示（5分） (共1題；共5分)6. （5分）我能把字寫端正。 因?yàn)榉浇鹑?積累運(yùn)用（25分） (共6題；共35分)7. （5.0分）比一比，組詞語(yǔ)湛_ 稻_ 繡_甚_ 蹈_ 透_8. （2分）讀一讀，選反義詞。 A哭B薄C靜D忙E光明F驕傲黑暗_笑_厚_謙虛_閑_鬧_9. （4分）根據(jù)句意在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑?shī)句。 （1）在寂靜的月夜，忽聞桂花飄香，你一定會(huì)情不自禁地吟誦“_”。 （2）當(dāng)你寄情大自然，看到挺拔蒼勁的竹子時(shí)，你會(huì)高歌“_”。 （3）當(dāng)看到花蝶相戲時(shí)，你的腦海中定會(huì)浮現(xiàn)“_”。 10. （10分）日積月累。 （1）問渠哪得_，為有_。 （2）_全不怕，_在人間。 （3）我勸天公更抖擻，_。 （4）落紅不是_，_更護(hù)花。 （5）人閑桂花落，_。 11. （2分）看圖寫話。 提示：圖上都有哪些人物？他們都在做什么？想一想，他們會(huì)說(shuō)些什么話呢？要求：書寫時(shí)坐姿端正，卷面干凈工整，不會(huì)寫的字用拼音代替，開頭空兩格，還要記得加標(biāo)點(diǎn)哦!12. （12分）觀察下圖，完成練習(xí)。 （1）1934年10月，中央紅軍從江西的_出發(fā)，開始長(zhǎng)征。 （2）七律長(zhǎng)征中的詩(shī)句再現(xiàn)了圖中_、_、_、_等重要事件。 （3）毛澤東評(píng)價(jià)說(shuō)“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”。你認(rèn)為長(zhǎng)征還是什么？仿照著寫一寫。 長(zhǎng)征是_，長(zhǎng)征是_，長(zhǎng)征是_。四、 閱讀理解（40分） (共4題；共30分)13. （5.0分）閱讀詩(shī)歌，回答問題。 夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。（1）這首詩(shī)著力展示了夜的什么特點(diǎn)？ （2）請(qǐng)你試著用自己的話描述一下詩(shī)中的夜景。 （3）體會(huì)一下，通過寫景，詩(shī)歌傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？ （4）“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩(shī)中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美。B . 這種反復(fù)的吟詠深化了夜的靜謐、美麗的氛圍。C . 這種重復(fù)使詩(shī)歌的語(yǔ)言略顯啰唆。D . 這種重復(fù)令人更深切地感受到詩(shī)人情感的波蕩和律動(dòng)。14. （4分）閱讀課文片段，回答問題。 記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我?！皨寢?，爸爸下午什么時(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩(shī)?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。（1）寫出文中的一個(gè)比喻句。并寫寫這個(gè)比喻句的作用。 （2）對(duì)文中畫橫線的句子理解正確一項(xiàng)是（ ） A . 點(diǎn)明“我”對(duì)父親的期待，體現(xiàn)出緊張的心情。B . 說(shuō)明時(shí)間過得很快。C . “我”實(shí)在是沒事可干，就看著鐘表玩。（3）用一句話概括選文的主要內(nèi)容。 15. （6分）閱讀課文片段，回答問題。 晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在哨望，可它真是哨望嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清橙的形象化，而且具有生命了。或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（1）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 孤獨(dú)_ 嗜好_ 哨望_ 或許_（2）白鷺的嗜好是_。 （3）“美中不足”的意思是雖然很好，但還有缺陷，短文中的不足指的是（ ） A . 孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂B . 低飛C . 白鷺不會(huì)唱歌（4）“但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？”這句話是運(yùn)用了_和_修辭手法，表達(dá)作者對(duì)白鷺的_感情。 16. （15.0分）閱讀下文，回答問題。 我的老師烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹下乘涼，談天。穿著一身白色連衣裙，看起來(lái)頗清秀纖弱的小瑛老師走了過來(lái)，她微笑著和樹下的人們打著招呼、等小瑛老師走過，人們的話題自然地轉(zhuǎn)到了她的身上?！岸嗪玫拈|女呀，天天帶著學(xué)生來(lái)幫我干活?！蔽灞敉跄棠淌裁磿r(shí)候也忘不了提這件事?！笆前?，人家是大學(xué)生，聽說(shuō)書教得才叫好呢！”“好是好，只可惜好景不長(zhǎng)，人家要調(diào)走了！”“什么！調(diào)走？聽誰(shuí)說(shuō)的？”“昨天我還聽孩子們談這件事呢。我早就說(shuō)過，人家是城里姑娘、大學(xué)生，哪能吃得了咱這份苦？”“是啊，聽說(shuō)她爸爸還是個(gè)大局長(zhǎng)呢，還能不給女兒找份好工作？”“那不是小瑛老師班上的小柱子嗎？叫過來(lái)問問！”“柱子，你過來(lái)，問你點(diǎn)事兒?！敝哟饝?yīng)了一聲，跑了過來(lái)：“什么事？”“柱子，聽說(shuō)你們老師要轉(zhuǎn)走了？”“嗯?！敝拥拖铝祟^，眼光黯淡了下來(lái)?！耙D(zhuǎn)到哪兒？是不是回城？”“回城？才不是呢。老師說(shuō)西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報(bào)名到那兒教書去的?！敝拥难壑杏辛魬伲嗟氖亲院?。“啊”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了（1）第三節(jié)中人們議論小瑛老師的語(yǔ)氣不相同，心情也不同，畫線句王奶奶的心理是_，畫線句的人物心理是_。 （2）“柱子眼中有留戀，但更多的是向豪?！敝恿魬俚氖莀；柱子自豪的是_。 （3）“人們你望望我，我望望你，都呆住了”這句話可用成語(yǔ)_來(lái)代替。人們呆住的原因是_。 （4）人們喜歡小瑛老師的原因是什么？ 五、 語(yǔ)言表達(dá)（35分） (共2題；共35分)17. （5分）在校園里，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)洗手后不關(guān)水龍頭，還有玩打水仗的游戲，造成了水資源的浪費(fèi)。請(qǐng)你寫一份倡議書，號(hào)召全體同學(xué)節(jié)約每一滴水。 18. （30分）寫作。 在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉了你?你的心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開；是否有人曾經(jīng)開導(dǎo)、鼓勵(lì)了你，讓你在學(xué)習(xí)中、生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲?請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫下來(lái)。題目：他（她）了我要求：在橫線上填上“誤解、冤枉、開導(dǎo)、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫出真情實(shí)感，450字左右。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選擇題（選擇一個(gè)正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。每題1分,共5分） (共5題；共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、二、 書寫展示（5分） (共1題；共5分)6-1、三、 積累運(yùn)用（25分） (共6題；共35分)7-1