2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教案 新人教版.doc

2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容: 一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教學(xué)目的: 使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上 203 124 2003 1204 xx3 12004然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)然后提問(wèn)：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0 二、新課 1教學(xué)例9 教師出示例題350X3，提問(wèn)學(xué)生：這道題怎樣用筆算? 教師再提問(wèn)：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎? 學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái)然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算 教師接著出示2500X3，讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算 集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便 2做例9下面“做一做”中的題目 指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況 三、課堂練習(xí) 1做練習(xí)六的第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對(duì)不對(duì)，有什么問(wèn)題然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明2做練習(xí)六的第2題 讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫在教科書上教師了解學(xué)生在2分15秒內(nèi)全做完的學(xué)生有多少，哪些學(xué)生還沒(méi)有做完然后集體訂正3做練習(xí)六中的第3題 學(xué)生做前教師提問(wèn)：“各是多少”是什么意思?要求的是什么? 4做練習(xí)六中的第4題 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)然后集體訂正 5做練習(xí)六中的第5題 讓學(xué)生獨(dú)立解答教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo) 四、小結(jié)(略)教學(xué)反思：附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，能夠正確計(jì)算。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0。教學(xué)過(guò)程：一、溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移。1. 出示復(fù)習(xí)題。2. 提問(wèn)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的口算乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算：（用第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)與第二個(gè)因數(shù)相乘，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0。）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知：1. 師：天太熱了，王老師實(shí)在受不了了，就想去買電扇。于是他帶了1000元錢來(lái)到了商店。電扇每臺(tái)350元，王老師帶的錢夠用嗎？ 2. 提問(wèn)：怎樣判斷王老師的錢是否夠用？3. 學(xué)生分組討論。4. 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。（要想知道王老師帶的錢是否夠用，必須要先算出買3臺(tái)錄音機(jī)共用多少元錢。）5. 怎樣計(jì)算：由學(xué)生在練習(xí)本上試做。6. 學(xué)生匯報(bào)：全班交流，質(zhì)疑。（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種做法。）7. 比較兩種方法有什么不同？（方法一是根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算的；方法二是根據(jù)一個(gè)因數(shù)末尾有0的口算方法進(jìn)行類推得來(lái)的。）8. 你更喜歡哪一種方法？為什么？（因?yàn)榈诙N方法比較簡(jiǎn)便，所以更喜歡第二種方法。）9. 板書：25003 師問(wèn)：怎樣算簡(jiǎn)便？10. 找一名學(xué)生板演，然后集體訂正。11. 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法怎樣進(jìn)行筆算？筆算時(shí)應(yīng)注意什么？（一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法，先用第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，再看第一因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0。筆算時(shí)應(yīng)該注意：1. 第二個(gè)因數(shù)要寫在第一個(gè)因數(shù)的末尾的0的前一位的下面；2.