數(shù)學北師大版六年級下冊《圖形的放大和縮小》教學設計_第1頁
數(shù)學北師大版六年級下冊《圖形的放大和縮小》教學設計_第2頁
數(shù)學北師大版六年級下冊《圖形的放大和縮小》教學設計_第3頁
數(shù)學北師大版六年級下冊《圖形的放大和縮小》教學設計_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

課 題圖形的放大和縮小總 17 課時 教學內(nèi)容圖形的放大和縮小 教學目標 通過觀察和操作 體會圖形按一定的比放大或縮小的實 際意義 提高學生觀察 分析問題及動手操作的能力 教學重點把圖形按一定的比放大或縮小 教學難點會把圖形按一定的比放大或縮小 教學準備課件 教學過程 教師活動學生活動補充修訂 自學感悟 巨人 的身高與普通人的身 高的比是 4 1 六年級興趣小組準備 為 巨人 設計一間教室 按相同 的比放大 該如何設計呢 想一想 說一說 自主嘗試 你能根據(jù)圖中我們教師的大小 在 方格紙上畫出巨人的教室的大小嗎 合作交流合作交流 在組內(nèi)相互看看大家畫的 巨人 想一想 說一說 根據(jù)圖中老師的 大小 在方格紙 教室一樣嗎 說說你是怎樣畫的 如果有人畫的不同 要看看問題出在哪 里 匯報點評 1 按 4 1 放大是什么意思 上畫出巨人教室 的大小 1 放大后的圖形大小變化了 形狀 不變 鞏固練習 一 根據(jù) 巨人 用的三角尺按 1 4 縮小 在第 24 頁方格紙上畫出 我們用的三角尺 小結(jié) 通過我們的探究 初步掌 握了圖形放大或縮小的方法 大家來 在第 24 頁 方格紙上畫出我 們用的三角尺 總結(jié)一下吧 1 把一個圖形按一定的比放大 或縮小 就是把圖形的各邊按一定的 比達到或縮小 2 圖形的各邊按相同的比放大 或縮小后 圖形的大小發(fā)生了變化 形狀沒變 3 只有長和寬按照相同的比來 畫 或者所畫的圖形的各邊與原圖各 邊的比相同 才能畫的像 二 完成課本第 25 頁第 1 2 3 題 小結(jié)畫的方法 獨立完成第 25 頁練一練題目 板書設計 圖形的放大和縮小 圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論