數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)《圖形的放大和縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)《圖形的放大和縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)《圖形的放大和縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)北師大版六年級(jí)下冊(cè)《圖形的放大和縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課 題圖形的放大和縮小總 17 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容圖形的放大和縮小 教學(xué)目標(biāo) 通過觀察和操作 體會(huì)圖形按一定的比放大或縮小的實(shí) 際意義 提高學(xué)生觀察 分析問題及動(dòng)手操作的能力 教學(xué)重點(diǎn)把圖形按一定的比放大或縮小 教學(xué)難點(diǎn)會(huì)把圖形按一定的比放大或縮小 教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂 自學(xué)感悟 巨人 的身高與普通人的身 高的比是 4 1 六年級(jí)興趣小組準(zhǔn)備 為 巨人 設(shè)計(jì)一間教室 按相同 的比放大 該如何設(shè)計(jì)呢 想一想 說一說 自主嘗試 你能根據(jù)圖中我們教師的大小 在 方格紙上畫出巨人的教室的大小嗎 合作交流合作交流 在組內(nèi)相互看看大家畫的 巨人 想一想 說一說 根據(jù)圖中老師的 大小 在方格紙 教室一樣嗎 說說你是怎樣畫的 如果有人畫的不同 要看看問題出在哪 里 匯報(bào)點(diǎn)評(píng) 1 按 4 1 放大是什么意思 上畫出巨人教室 的大小 1 放大后的圖形大小變化了 形狀 不變 鞏固練習(xí) 一 根據(jù) 巨人 用的三角尺按 1 4 縮小 在第 24 頁(yè)方格紙上畫出 我們用的三角尺 小結(jié) 通過我們的探究 初步掌 握了圖形放大或縮小的方法 大家來 在第 24 頁(yè) 方格紙上畫出我 們用的三角尺 總結(jié)一下吧 1 把一個(gè)圖形按一定的比放大 或縮小 就是把圖形的各邊按一定的 比達(dá)到或縮小 2 圖形的各邊按相同的比放大 或縮小后 圖形的大小發(fā)生了變化 形狀沒變 3 只有長(zhǎng)和寬按照相同的比來 畫 或者所畫的圖形的各邊與原圖各 邊的比相同 才能畫的像 二 完成課本第 25 頁(yè)第 1 2 3 題 小結(jié)畫的方法 獨(dú)立完成第 25 頁(yè)練一練題目 板書設(shè)計(jì) 圖形的放大和縮小 圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論