英語培優(yōu)扶差記錄表

2013-2014學年度第二學期培優(yōu)扶差情況記錄表班別九（1）時間2014.03.15輔導教師張朝略學科英語學生姓名張琰、余麗敏、徐佳晴、李倩青、邵曼玉、周麗潔類別培優(yōu)訓練內(nèi)容1. 加強英語基礎知識訓練。2. 拓展單詞詞匯量的強化訓練。3. 有針對性的聽力和口語交際能力的訓練。4. 語言表達能力的專項訓練。5. 學習方法和考試技能技巧的訓練。效果或存在問題通過上述內(nèi)容的專項訓練，上面的幾位同學的英語基礎知識都得到了很好的鞏固和提升，特別是在詞匯量、聽力和口語交際方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但他們的書面表達能力還是不強，學習方法也不夠靈活。2013-2014學年度第二學期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時間2014.04.10輔導教師張朝略學科英語學生姓名張琰、余麗敏、徐佳晴、李倩青、邵曼玉、周麗潔類別培優(yōu)訓練內(nèi)容1、繼續(xù)加強英語雙基知識訓練。2、鞏固單詞詞匯量的強化訓練。3、有針對性地進行重點語法的專項訓練。4、英語句子表達能力的專項訓練。效果或存在問題通過上述內(nèi)容的專項訓練，上面的幾位同學的英語基礎知識又得到了很大的進步，特別是在詞匯量和書面表達方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但他們的英語閱讀理解能力還是有待提高，學習方法欠技巧。2013-2014學年度第二學期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時間2014.05.12輔導教師張朝略學科英語學生姓名張琰、余麗敏、徐佳晴、李倩青、邵曼玉、周麗潔類別培優(yōu)訓練內(nèi)容1、繼續(xù)加強英語雙基知識訓練。2、單詞詞匯量的強化訓練和記憶單詞的技巧培訓。3、有針對性地進行閱讀理解和完型填空的專項訓練。4、英語句子表達能力的專項訓練。5、口語和交際能力的訓練。效果或存在問題通過對上述內(nèi)容的一段時間的專項訓練，上面的幾位同學的英語基礎知識又得到了很大的進步，特別是在詞匯量、做題技能技巧和書面表達方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但粗心大意和驕傲的情緒還存在。2013-2014學年度第二學期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時間2014.03.16輔導教師張朝略學科英語學生姓名李池、陳德高、林紅、曾建發(fā)類別扶差訓練內(nèi)容1、英語最基本知識訓練。2、單詞詞匯量的專項訓練。3、有針對性地進行一些基本語法的專項訓練。4、英語句子表達能力的基本訓練。5、聽力和口頭表述能力的培訓。效果或存在問題通過上述內(nèi)容的專項訓練，上面的幾位同學的英語基礎知識得到了較大的進步，特別是在詞匯量和書面表達方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但他們的英語閱讀理解能力還是有待提高，學習方法欠技巧。2013-2014學年度第二學期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時間2014.04.25輔導教師張朝略學科英語學生姓名李池、陳德高、林紅、曾建發(fā)類別扶差訓練內(nèi)容1、繼續(xù)加強英語最基本知識訓練。2、幫助他們提高單詞詞匯量的專項訓練。3、有針對性地進行一些基本語法的專項訓練。4、英語句子表達能力的基本訓練。5、聽力和口頭表述能力的培訓。6、學習技能技巧和做題方法的訓練。效果或存在問題通過上述內(nèi)容的專項訓練，上面的幾位同學的英語基礎知識又得到了較大的進步，特別是在詞匯量和做題方法方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但他們的英語書面表達能力還是有待提高。2013-2014學年度第二學期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時間2014.05.23輔導教師張朝略學科英語學生姓名李池、陳德高、林紅、曾建發(fā)類別扶差訓練內(nèi)容1、繼續(xù)做好英語最基本知識訓練。2、單詞詞匯量的專項訓練。3、有針對性地進行一些基本語法的專項訓練。4、英語句子表達能力的基本訓練。5、聽力和口頭表述能力的培訓。6、有針對性地進行中等能力的閱讀理解和完型填空的基本訓練。效果或存在問題通過上述內(nèi)容的專項訓練，上面的幾位同學的英語基礎知識得到了較明顯的進步，特別是在詞匯量和書面表達和閱讀理解方