貨幣銀行學教學創(chuàng)新相關(guān)材料.doc

貨幣銀行學教學創(chuàng)新相關(guān)材料十堰電大:陳富坤E -mail: 2006年6月一、 總結(jié)性文章“兩主法”在貨幣銀行學課程教學中的應(yīng)用陳富坤（十堰廣播電視大學 湖北 十堰442000）貨幣銀行學是財經(jīng)類專業(yè)核心課程之一，是學習和掌握金融知識的入門。作為承擔本課程教學的市（州）級電大責任教師，我在連續(xù)八年的教學中，以學生自主學習和網(wǎng)上教學為中心，探索出了“先讀后析，以讀為主；先練后講，以練為主”的“兩主法”教學模式。事半功倍的培養(yǎng)了學生辨析金融理論和解決金融問題的能力，為學生從事金融及其相關(guān)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。一、“兩主法”模式的涵義所謂“兩主法”教學模式就是在以學生自主學習和網(wǎng)上教學的互動過程當中彰現(xiàn)“先讀后析，以讀為主；先練后講，以練為主”的方法?！跋茸x后析，以讀為主”就是密切結(jié)合現(xiàn)代遠程教育的特點，引導(dǎo)學生以網(wǎng)絡(luò)學習資源和學校所發(fā)的電子學習媒體以及紙介學習資料為主開展自學，然后教師再根據(jù)學生在“讀”的過程中呈現(xiàn)和提出的問題進行分析篩選、分類指導(dǎo)或集中點評。“先練后講，以練為主”就是在做作業(yè)、模擬訓(xùn)練、做試驗以及網(wǎng)上測試等實踐環(huán)節(jié)中“泰然設(shè)計對象、冷眼旁觀過程、胸有成竹答疑”，讓學生在演練過程中掌握知識、積累經(jīng)驗、頓悟靈感、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和體驗成功。二、“兩主法”在教學中的應(yīng)用“兩主法”教學模式充分發(fā)揮了學生自主學習的主觀能動性，以學生自主互動學習為中心，以發(fā)現(xiàn)學習為理念。既注重教師的教，更注重學員的學，把教師和學員兩方面的主動性、積極性充分的調(diào)動起來，特別適用電大網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的教學。（一）先讀后析，以讀為主 “讀”是教學中最常見最有效的手段，而講解、分析則是幫助學生在理解的基礎(chǔ)上更好地的掌握。教師要有意識的設(shè)疑，讓學生在讀中自學和自悟，遇到困難時老師再誘導(dǎo)分析，把講析滲透在點撥中，體現(xiàn)先讀后析，以讀為主。 1、“授之以漁” ，讀有法 “方法比速度更重要”。面對參差不齊的學生狀況，教師必須要對教學對象進行全面的了解，才能科學制訂導(dǎo)學方法，做到對癥下藥。為此，我把各個專業(yè)學生入學水平測試的成績、前階段學習的專業(yè)和層次、從事的崗位工作等作為參數(shù)成立學習小組，并因組而異的制訂學習計劃及指導(dǎo)其學習方法和步驟。樹立“學生主體”意識。明確“學”是教學的中心，教師的職責在于“引路和指導(dǎo)”，而不是傳統(tǒng)“包辦式和填鴨式”的教學方式，把學習的主動權(quán)交給學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理性思維，使學生在自主、自覺的學習中得到發(fā)展。指導(dǎo)學員科學地利用時間。要求學員養(yǎng)成惜時如金的習慣，在工作和生活中“擠出”時間學習，提醒學員不要等待或奢求有了整塊時間才開始學習，要充分利用茶余飯后、旅途乘車等各種片段時間學習，并能熟練利用現(xiàn)代化媒體提高學習效率。把握讀的內(nèi)容和方法。第一步，開“讀”的處方。根據(jù)大綱的要求和學習章節(jié)的重點告訴學生“讀什么？在哪讀？如何讀？”。第二步，列“論”的菜譜。我通過問卷調(diào)查表的形式收集和了解學生“讀”的狀況，把學生讀的過程中遇到的問題和我認為有必要補充的內(nèi)容作為菜肴反饋給相關(guān)的學生開展小組討論。第三步，評“學”收獲。主要是點評學生學習的方法和收獲、分析緣由和補充擴展。2、“情景交融” ，讀有導(dǎo)我在貨幣銀行學教學中，變“教”師為“導(dǎo)”師，變“教”課為“導(dǎo)”課，變“學生聽眾”為“主角演員”；讓學生跟著“導(dǎo)”的方向走。導(dǎo)“思”。在學習的過程中，給學生明確的“導(dǎo)線”，激勵學生積極主動參與思考，尋找章節(jié)之間的因果關(guān)系，運用啟發(fā)設(shè)問、案例分析、列表對比等方式，激發(fā)學生應(yīng)用形象思維、空間思維、聯(lián)想思維、類比思維等方法，置學員于身臨其境之中激勵和鼓舞之。導(dǎo)“言”。學生要把自己正確的思維過程和結(jié)果條理清晰地表達出來，教師必須精心誘導(dǎo)。把講臺留給學生，滿足學生的表現(xiàn)欲望，使之獲得成功的自豪感。比如我在給會計?？瓢嘀v授金融工具的內(nèi)容時，我先播放了金色面具電影中的片段，讓學生從影片中感性的認識了一下“股票、支票、債劵”等金融工具，然后再講解這些概念時學生們聽的聚精會神，極大的提高了課堂教學效果。導(dǎo)“情”。師生情感的培養(yǎng)，是導(dǎo)課成功的保障。教學過程中，我經(jīng)常應(yīng)用妙趣橫生的語言、親切慈愛的目光、支持鼓勵的手勢和詼諧幽默的肢體語言促進學生自由地、主動地進行創(chuàng)造性的學習。借此培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛知識、熱愛科學的情感。3、“借題發(fā)揮”，讀有欲課本知識難免枯燥無味，其知識結(jié)構(gòu)與體系根不上時代的發(fā)展步伐。這就要求教師在教學過程中緊跟金融政策，時刻把握時代脈搏，密切聯(lián)系當前實際，激發(fā)學生的求知欲望。比如在學習“資本市場”時，建議學生結(jié)合國務(wù)院關(guān)于推進資本市場改革開放和穩(wěn)定發(fā)展的若干意見以及我國剛開放的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)板市場等內(nèi)容以擴充知識面。在學習“金融監(jiān)管”時，要求學員課余時間認真學習“三會三法”。在學習“匯率和貨幣政策”時，結(jié)合目前歐美國家希望人民幣增值的愿望，讓學生制訂出應(yīng)對策略。在學習“歐元”時，讓學生了解“歐洲貨幣聯(lián)盟”成立、東擴及其發(fā)展歷程。在學習“中國通商銀行”時，建議學員借閱中國商父盛宣懷，了解其如何成為近代中國最大的實業(yè)家。在學習“期貨”時，建議學員借閱我如何弄跨巴林銀行，借以引起學員對做假帳的危害程度和期貨交易的巨大風險有更為深刻的認識。在學習“國際資本流動的效應(yīng)”時，結(jié)合“中國宣戰(zhàn)非法跨境熱錢”的例子，讓學員了解我國外管局堅決打擊非法跨境資金流動、整頓和規(guī)范外匯市場秩序、嚴厲杜絕“地下錢莊”和非法“洗錢”現(xiàn)象的決心。通過以上“時令式的學習處方”，變要他學為他要學；變被動學為主動學；變苦讀為樂學。4、“畫龍點睛”，析有道針對學生在“讀”中發(fā)現(xiàn)的問題和重點掌握的知識點，筆者一是明晰學科體系，講清難點、突出重點、把握考點。二是通過案例分析與討論的方式引導(dǎo)學生辨析和推理。三是與學生一起分析原因、求根索源，力爭做到思路清晰、方法得當、深入淺出、頭頭是道。（二）先練后講，以練為主練習是學生學習知識、形成技能、由懂到熟、由熟到巧的必由之路，也是學生形成完整的知識體系的最佳途徑。講解是解疑答惑的捷徑。在教學過程中我采取了“先練后講，講練結(jié)合，以練為主”的方法。1、在“練”中發(fā)現(xiàn)和升華我認為：“熟能生巧就體現(xiàn)在練上，學生要通過做作業(yè)、做試驗，進行模擬訓(xùn)練和參與實踐等方式加強練”。讓學生通過經(jīng)常性開展小組活動的形式探討學習、工作中遇到的問題，暢所欲言的交流學習心得和體會，毫無顧及的交流學習方法和技巧，毫無保留的交流學習信息和資料，彼此真誠的鼓舞學習信心；從而激發(fā)學習動機，達到事半功倍的效果。我在學員小組活動和練習過程中以“主持人”的身份出現(xiàn)，變“教師身份”為教學活動過程中的“觀摩者或研究者”，鼓勵學生敢字當頭，不迷信專家的權(quán)威、不唯書、不畏上，重在參與、重在引導(dǎo)、重在啟發(fā)、重在起到穿針引線的作用；要求學員在練習、討論、交流和互動中各抒己見、暢所欲言，不強求有理、但追求有力，只要能夠自圓其說即可；重過程、重應(yīng)用、重體驗；注重培養(yǎng)學員養(yǎng)成研究性、整體性、實踐性、開放性、自主性的意識和習慣；學會研究學習、展示學習成果；促其養(yǎng)成學習、評比、總結(jié)、歸納的習慣，使其從表象中看本質(zhì)，從偶然中找必然，從現(xiàn)象中找規(guī)律。我校的“中央電大會計專業(yè)試驗基地”既是學生練習、交流和互動的平臺和場所，也是在歷屆學生的出謀獻策中得到了完善和發(fā)展。 2、在“練”中分享和積累成功的喜悅不用言談，探索的艱辛人人皆知。我在長期的教學過程當中，引導(dǎo)學員學會在教會別人的同時提高自己，指導(dǎo)學員用“發(fā)展的觀念、創(chuàng)新的理念、理性的思維”看待在教會他人中提高自己的快樂。與學員共同參與中央和省電大組織的網(wǎng)上教學活動，相互交流教學信息，彼此分享學習收獲，讓學員體驗自主、交互學習的成功感、成就感。讓學員在平等的交流和愉悅的氛圍中學習新鮮知識、展示自身才華，在不知不覺中領(lǐng)悟，在“水到渠成”中豐富和積累。并號召學員們：“結(jié)識一批學科專家、結(jié)交一批同行朋友、研究幾個專題問題、培養(yǎng)幾個得意門生、經(jīng)常瀏覽幾個網(wǎng)站、發(fā)表幾篇科研論文”，從而循序漸進、厚積薄發(fā)，逐步成為某一領(lǐng)域的行家里手。3、在“講”中頓悟和醒悟針對學員學習的實際情況，在教學過程中采取靈活多樣的講授和輔導(dǎo)藝術(shù)，廣泛爭取和采納學生的意見和建議。密切結(jié)合成人學員實踐經(jīng)驗多、理解能力強等特點，采用重點講授、專題輔導(dǎo)、案例分析相結(jié)合的方法。精講教材體系，抓住基本理論、基本知識、基本技能這條主線，在學以致用、理論聯(lián)系實際、開拓學員思路、擴展知識面的基礎(chǔ)上突破書本內(nèi)容，爭取把“死知識”變成“活應(yīng)用”。幫助學員將學習的內(nèi)容與工作實踐結(jié)合起來，在做作業(yè)的過程當中不要“埋頭苦抄”，而要學會“苦干加巧干”，要“勤思考、善動腦、多動手、會應(yīng)用”，不把做作業(yè)當成學習的負擔，而把它作為檢驗學習狀況、提高能力的樂趣。在民主和諧的氛圍中講授，讓學生頓悟和醒悟在練習中未知和忽略的內(nèi)容。 二、佐證材料1、 PPT課件2、 電子文檔教案3、網(wǎng)上資源建設(shè)4、開展Email答疑5、教學互動貨幣銀行學（金融學）網(wǎng)上討論方案之一十堰電大2005，11，15一、討論論題的范圍： 人民幣匯率的熱點問題討論：1、 目前我國人民幣匯率機機制是怎樣的?2、 目前人民幣匯率制度存在什么樣的問題?3、 人民幣升值對我國經(jīng)濟和國際收支產(chǎn)生什么影響? 4、 為什么要實現(xiàn)人民幣的市場化自由化改革？5、 匯率決定機制的自由化和市場化的的改革對我國有何影響？（經(jīng)濟發(fā)展、國際收支、國際儲備、宏觀經(jīng)濟調(diào)節(jié)政策等）二、討論形式：1、網(wǎng)上非實時討論：登陸十堰電大，選擇“貨幣銀行學”課程，點擊“課程討論區(qū)”，再點擊“專業(yè)論壇”，再選擇“貨幣銀行學”，即可進入該課程專業(yè)討論區(qū)。同學們以發(fā)貼的形式參與網(wǎng)上討論。2、 各位同學以個人名義參與討論。三、討論要求：1、每位修讀本課程的同學均需參與網(wǎng)上討論：請同學們上網(wǎng)或參考其他資料對以上問題的全部或部分找出答案，并對有關(guān)問題發(fā)表自已的觀點。不苛求全面系統(tǒng)，只需有觀點有一定的論據(jù)即可。2、各位同學需獨立完成，不能相互抄襲。如有雷同或完全相同者，均取消本次討論成績。3、行文要求：觀點明確、言明意賅、言之有據(jù)、文明禮貌；每個貼子要有標題，讓人一目了然你的討論主題。4、每貼字數(shù)最好不超過300字，可發(fā)多貼。 四、時間要求：應(yīng)于下星期一（11月21日）上午12：00之前完成。鼓勵學生之間相互在網(wǎng)上相互討論。五、考核要求：作為形成性考核記錄在案。根據(jù)學生提交的貼子的數(shù)量和質(zhì)量作為考核依據(jù)。占平時成績的20%。六、討論提示：1、本次討論的主要相關(guān)知識點在第三章“國際交往中的貨幣與匯率”，第五篇“國際金融與金融國際化”。等章節(jié)。2、充分利用網(wǎng)上資源：可通過網(wǎng)頁搜索功能或相關(guān)金融類網(wǎng)站等方式搜集相關(guān)的實際資料和理論觀點，加以綜合和消化，并結(jié)合實際和自已的理解，歸納和抽象出自已的觀點。在提供各自觀點和資料的同時，也可以把學習中發(fā)現(xiàn)的問題或心得提出來，供大家分享和討論。建議學生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站中國人民銀行 中國保險監(jiān)督管理委員會 中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會 中國證券監(jiān)督管理委員會 國家外匯管理局 國家統(tǒng)計局 中國票據(jù)網(wǎng) 中國貨幣網(wǎng) 中國債券信息網(wǎng) 金融時報金時網(wǎng) 國研網(wǎng) 中經(jīng)網(wǎng) 中宏網(wǎng) 中國財經(jīng)報刊數(shù)據(jù)庫 國家圖書館 中國銀行 中國工商銀行 中國建設(shè)銀行 中國農(nóng)業(yè)銀行 交通銀行 招商銀行 國家開發(fā)銀行 花旗銀行 美聯(lián)儲 www.bog.frb.fed.us 英格蘭銀行 www.bankofengland.co.uk 世界銀行 國際貨幣基金組織 上海證券交易所 深圳證券交易所 香港聯(lián)合證券交易所 .hk倫敦證券交易所 www.londonstockex.co.uk 東京證券交易所 www.tse.or.jp美國那斯達克市場新加坡國際金融交易所 .sg倫敦國際金融期貨及期權(quán)交易所 芝加哥商業(yè)交易所 美國證券交易所 紐約股票交易所 芝加哥證券交易所 6、自學與導(dǎo)學（1）學生簽到表（2）課程實踐2003秋2006春各學期實踐環(huán)節(jié)情況登記表課程名稱課程開出時間年 / 月課程實驗 / 社會調(diào)查次數(shù)完成時間年 / 月 按時完成實驗/社會調(diào)查比例貨幣銀行學1999年9月51999年9月12月主要是社會調(diào)查和撰寫論文企業(yè)信息管理2000年3月42000年3月6月主要是社會調(diào)查和撰寫論文現(xiàn)代商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理2000年9月32000年9月12月主要是社會調(diào)查和撰寫論文中央銀行理論與業(yè)務(wù)2001年3月32001年3月6月主要是社會調(diào)查和撰寫論文外國銀行理論與業(yè)務(wù)2001年9月網(wǎng)上和書上了解2001年9月12月主要是社會調(diào)查和撰寫論文資本經(jīng)營2002年3月52002年3月6月主要是社會調(diào)查和撰寫論文小企業(yè)管理2002年9月52002年9月12月主要是社會調(diào)查和撰寫論文管理學 2003年3月42003年3月6月主要是社會調(diào)查和撰寫論文現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)2003年9月42003年9月12月主要是社會調(diào)查和撰寫論文工商企業(yè)經(jīng)營管理2006年3月32006年3月6月主要是社會調(diào)查和撰寫論文（3）學員完成的平時作業(yè)（4）講義與輔導(dǎo)文本（5）工作記載表市州電大課程責任教師每學期工作情況記載表教師姓名 陳富坤 所屬試點單位： 十堰 電大 本部 教學點 工商管理 專業(yè)填表時間：2006年4月15日 負責的課程名稱網(wǎng)上答疑發(fā)貼次數(shù)（條）面授指導(dǎo)次數(shù)進行形成性考核、布置作業(yè)次數(shù)及各次時間補充網(wǎng)上教學資源形式與內(nèi)容制作ppt講稿制作CAI課件指導(dǎo)課程實踐(人/次)組織學生小組活動（次）貨幣銀行學5044次：3月20、4月1日、4月20日、5月1日Word文檔、幻燈片、下載的網(wǎng)絡(luò)信息等與本課程有關(guān)教學資料和信息22個804企業(yè)信息管理2544次：3月20、4月1日、4月20日、5月1日Word文檔、幻燈片、下載的網(wǎng)絡(luò)信息等與本課程有關(guān)教學資料和信息1個303工商企業(yè)經(jīng)營管理3044次：3月20、4月1日、4月20日、5月1日Word文檔、幻燈片、下載的網(wǎng)絡(luò)信息等與本課程有關(guān)教學資料和信息2個452指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、論文（人/次）15主持/參加畢業(yè)論文答辯（次）4參加各級培訓(xùn)會議2省電大： 1 次市電大： 1 次7、科研成果統(tǒng)計姓名：陳富坤 部門（系、處、室）：校辦 日期：1997年至今序號年 月 成果名稱發(fā)表刊物（出版社）名稱、期數(shù)書刊號11997年5月搞好教材征訂工作之我見湖北電大報第8期CN420840/（G）21998年10月面向企業(yè) 走企校結(jié)合發(fā)展之路十堰通訊 第10期湖北省內(nèi)部資料準印證237931999年8月國企改革與現(xiàn)代企業(yè)制度湖北廣播電視大學學報總第136期ISSN 1008-7427CN42-5036/G441999年10月對廣播電視大學財經(jīng)科考試及題庫建設(shè)芻議獲湖北電大系統(tǒng)財經(jīng)科優(yōu)秀論文評選三等獎52000年1月講學習是增強黨性的重要保證黨教新探獲中共十堰市委宣傳部優(yōu)秀論文獎中共十堰市委宣傳部編62000年4月?lián)屪ノ鞑块_發(fā)機遇 加快我市融資體制改革西部開發(fā)與十堰發(fā)展獲“十堰市科學技術(shù)協(xié)會、中共十堰市委宣傳部” 一等獎湖北省內(nèi)部資料237272000年12月電大教育為“三農(nóng)”服務(wù)的途徑和方式湖北廣播電視大學學報第4期 ISSN 1008-7427CN42-5036/G482000年12月論地方電大在構(gòu)建城市社區(qū)學習中心的地位和作用湖北廣播電視大學學報第4期ISSN 1008-7427CN42-5036/G492001年6月人生的價值在于拼搏湖北電大報第10期CN42-0840/(G)102001年6月管理創(chuàng)一流 質(zhì)量爭一流十堰政報 第6期準印號第2210112001年9月論實踐教學與創(chuàng)新精神及能力的培養(yǎng)湖北電大學報第3期ISSN 1008-7427CN42-5036/G4122001年12月論市場經(jīng)濟條件下的政府決策行為湖北廣播電視大學學報第4期 全文轉(zhuǎn)載 人大復(fù)印報刊資料 國民經(jīng)濟管理.2002年第03期 132002年5月對現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)模式的探索教育研究論文第ZSBN 7-5629-1778-7G.248142002年5月論現(xiàn)代遠程教育實踐教學的重難點湖北廣播電視大學學報第2期152003年4月電大遠程教育模式與其它試點網(wǎng)絡(luò)分院教學模式的比較教育技術(shù)研究第2期同時刊在教育技術(shù)網(wǎng): 準印證號：WNOO-2134162003年4月電大是培養(yǎng)人才的搖籃湖北省電大報第6期CN420840/(G)172004年6月加強電大管理 實踐“三個代表”寧夏電大教育第一期寧新出管字2004第358號182004年6月也談開卷有益寧夏電大教育第一期寧新出管字2004第358號192004年8月論實用技術(shù)是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的平臺和捷徑湖北廣播電視大學學報第3期ZSSN 10087427CN421556/G4202004年9月論防止國有資產(chǎn)流失對策湖北廣播電視大學學報第3期ZSSN 10087427CN421556/G4212004年9月市場經(jīng)濟與企業(yè)發(fā)展現(xiàn)代高等教育雜志第9期ZSSN 17298458NR 11/03222