農(nóng)村初中英語課堂詞匯教學(xué)課題的實施計劃.doc

農(nóng)村初中英語課堂詞匯教學(xué)課題的實施計劃 執(zhí)筆人：崔 建本課題研究全周期為3年半（2007年10月2010年12月），共分為四個階段進行。第一階段準(zhǔn)備階段（7年10月7年12月）主要任務(wù)是： 、做好理論準(zhǔn)備工作，撰寫資料綜述。、做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，進行驗前調(diào)查。、做好計劃準(zhǔn)備，設(shè)計研究方案。第二階段實施探索階段（7年2月8年7月）設(shè)計并全面實施各項操作方法。（一）引導(dǎo)學(xué)生注意英語詞匯的構(gòu)詞方法及詞義、詞形、詞性的發(fā)展變化?？偨Y(jié)出英語詞匯識記的方法規(guī)律。1、從英語詞匯構(gòu)成本身入手，探究學(xué)習(xí)其內(nèi)部的聯(lián)系，抓住規(guī)律。（1）英語單詞的來源很多，大量的單詞是通過借詞的方式從其他語言進入英語。除了杜撰的單詞以外，還可以由數(shù)量不等的各種詞素（及其變體或省略形式）構(gòu)成，構(gòu)詞的方法靈活多樣。另外，派生法、復(fù)合法、轉(zhuǎn)化法等方法也會產(chǎn)生大量的單詞。我們可以引導(dǎo)學(xué)生從英語單詞的來源入手，對英語詞匯有更深入的了解，從表面的認讀變?yōu)槎脝卧~的基本構(gòu)造，把單詞分析透，理解透，之后通過背記詞根，靈活掌握詞綴的方法使學(xué)生能大量的掌握單詞，并不易混淆?；蛘咄ㄟ^英語詞匯的內(nèi)在聯(lián)系與構(gòu)詞方法舉一反三，用系統(tǒng)的方法識記相關(guān)單詞。（2）從英語詞匯的文體意義入手，識記單詞。在英語中，有的單詞可以應(yīng)用于各種場合，有的詞只適合于特定的場合。其中有一部分值得我們注意，這就是“基本詞匯”。斯大林在馬克思主義語言學(xué)問題一書中指出：“語言的詞匯中的主要東西就是基本詞匯，其中也包括成為它的核心的全部根詞?；驹~匯比語言的詞匯窄小得多，可是它的生命力確長久的多?！闭捎诨驹~匯有常用性、構(gòu)詞能力強、搭配能力強和一詞多義等性質(zhì)，在英語教學(xué)中，特別是在7、8年級教學(xué)中，應(yīng)盡量先把握好基本詞匯，使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握最迫切需要的詞語，盡快培養(yǎng)運用英語的能力。2、從英語詞匯的詞義入手，熟記單詞，防止混淆。在英語中，單義詞很少；多數(shù)詞都是多義詞，往往詞的使用頻率越高，詞義就越多，它的生命力就越強。多種意義的產(chǎn)生是一個歷史的演變過程，只要我們掌握住詞與詞之間的關(guān)系如：原始意義與引申意義，普遍意義與特殊意義，抽象意義與具體意義，字面意義與比喻意義等就可以快又準(zhǔn)的掌握詞匯的意義，對英語的閱讀也會有輔助作用。3、從英語習(xí)語入手，掌握日常用語。成語是人們長期以來習(xí)用的、形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或語句。 最常見的就是見面和告別時現(xiàn)成的客套話、感謝和抱歉等的寒暄用語。而比較難以記憶和掌握的是反映英國各行各業(yè)的勞動人民的生活、習(xí)慣、文學(xué)作品、將外國的成語引入而成的隱喻成語。正確的使用英語成語可以使語言生動有趣、與眾不同，如果使用不當(dāng)，就會顯得陳腐、或油滑。所以，在記憶這些英語詞匯時一定要重在講解詞匯的內(nèi)涵和應(yīng)用。途徑：（1）抓住時機，培養(yǎng)細心觀察的良好習(xí)慣。（2）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由的、輕松的去發(fā)現(xiàn)探索。方法：（1）設(shè)置各種詞匯謎語或游戲。（2）提供各種有關(guān)的書籍材料。（二）運用科學(xué)的統(tǒng)計方法手段，在實際教學(xué)中實踐運用詞匯教學(xué)方式，并進行初步教學(xué)評價。、單位時間詞匯掌握程度測量。、長時記憶效果測試。、靈活運用綜合測試。途徑：（1）組織學(xué)生參加各種詞匯識記活動，增強詞匯記憶的意識。（2）開展自我評價的機制，有效測量詞匯掌握程度。方法：（1）建立評價體系與標(biāo)準(zhǔn)（2）實踐操作與檢驗（3）總結(jié)反饋（三）根據(jù)實踐結(jié)果不斷調(diào)整詞匯教學(xué)方式，并總結(jié)出初中英語教學(xué)詞匯教學(xué)方式。、總結(jié)行之有效的英語詞匯學(xué)習(xí)方法。（根據(jù)學(xué)生狀況的不同，因材施教）、激勵制度（對攻克難關(guān)、有所提高的學(xué)生給與肯定與表揚）途徑：（1）充分發(fā)揮競爭機制的積極作用（2）引導(dǎo)學(xué)生超越自我，不斷拓展進步方法：（1）運用多媒體課件形象展示（2）開展英語詞匯競賽總結(jié)學(xué)習(xí)成效第三階段總結(jié)階段（9年9月10年12月）主要任務(wù)是：收集、整理各種研究資料，對研究成果進行分析，透過現(xiàn)象揭示規(guī)律，撰寫研究報告等。第四