小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案2.doc

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案2一、 選擇題（10分 將正確答案的序號(hào)填在每小題后的括號(hào)里）1下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是 （ ）A自給（j）自足不卑不亢（kn） 如饑似（s）渴 崇(chn)山峻嶺B自怨自艾（y）屢見(jiàn)不鮮(xin) 處(ch)心積慮 隨聲附和(h) C不屈不撓（no） 瞠（chn）目結(jié)舌茅塞（si）頓開(kāi) 從（cn）容不迫D無(wú)的（d）放矢揠（y）苗助長(zhǎng) 寧（nn）死不屈買櫝（d）還珠2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ ）A好高務(wù)遠(yuǎn) 興國(guó)安邦 再接再厲 舉世無(wú)雙B引人注目 莫明其妙 斬釘截鐵 愛(ài)不釋手C勇往直前 翩翩起舞 言簡(jiǎn)意該 驚弓之鳥(niǎo) D一張一馳 爭(zhēng)分奪秒 喜出望外 輕而易舉3有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過(guò)組合后會(huì)成為一個(gè)新字，一個(gè)字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察，“器”字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是 （ ）A5個(gè) B6個(gè) C7個(gè) D最少8個(gè)4先認(rèn)真分析成語(yǔ)“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語(yǔ)中找出與“前俯后仰”的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語(yǔ)。 （ ）A化險(xiǎn)為夷 B口蜜腹劍 C前赴后繼 D陽(yáng)奉陰違5寫動(dòng)物叫喊的詞語(yǔ)有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語(yǔ)中搭配有誤的一組是（ ）A狗吠猿鳴B馬嘶蟬噪C鶴啼虎嘯D雞叫狼嚎6下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個(gè)意思的一個(gè)句子是（ ）A 亮亮，明明起床了。 B明明起床了，亮亮。C亮亮說(shuō)：“明明，起床了?！?D亮亮說(shuō)：“明明起床了?！?把“巴金說(shuō)：我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！边@個(gè)句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)是 （ ）A 巴金說(shuō)：他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。B巴金說(shuō)他愛(ài)月夜，他也愛(ài)星天。C巴金說(shuō)，他愛(ài)月夜，但他也愛(ài)星天。 D巴金愛(ài)月夜，也愛(ài)星天。8整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是 （ ）它的樹(shù)干又粗又高，枝葉特別茂盛。銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營(yíng)養(yǎng)，是一種綠色保健食品。那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A BC D9閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是 （ ）A培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力 B培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力C培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力 D培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力10評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的 &n 小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)考試試題2(二)2012-09-09 15:30:47 來(lái)源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:9347次 評(píng)論:0條 -bsp; （ ）A參與意識(shí)和情意態(tài)度 B探究精神和創(chuàng)新意識(shí)C策劃、組織能力 D協(xié)調(diào)、實(shí)施能力二、 判斷題（10分 對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“”）1以開(kāi)頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)不能省寫；與聲母q相拼時(shí)，上的兩點(diǎn)要省寫。 （ ）2“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（ ）3如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開(kāi)眼笑”這六個(gè)詞語(yǔ)歸類的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。 （ ）4“身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的一半。”“船已開(kāi)三日即到?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解。 （ ）5“路遙知馬力，事久見(jiàn)人心?！边@個(gè)成語(yǔ)告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長(zhǎng)久了才可以看出人心的好壞。 （ ）6“桂子花開(kāi)，十里飄香?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法。 （ ）7“這是一首好歌?！薄斑@不會(huì)不是一首好歌。”這兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語(yǔ)氣不同。 （ ）8王昌齡出塞一詩(shī)中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。 （ ）9電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源。 （ ）10語(yǔ)文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （ ）得分評(píng)卷人三、 填空題（12分 每空1分）1默寫填空。（1）我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。 ， 。 （王冕墨梅）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 ，烏蒙磅礴走泥丸。 ，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。 （毛澤東長(zhǎng)征）2按題目要求填空。（1）用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應(yīng)查 畫；用部首查字法，“戚”應(yīng)查 部。（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國(guó)古代名著 中的一個(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指 （人名）。（3）在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車站、碼頭等公共場(chǎng)所對(duì)旅客的提醒語(yǔ)。不要 心，當(dāng)心被偷；不要 心，當(dāng)心被騙。（4）國(guó)民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過(guò)一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦 小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)考試試題2(三)2012-09-09 15:30:47 來(lái)源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:9348次 評(píng)論:0條 -公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰(shuí)知字條在第二天大清早就不見(jiàn)了。原來(lái)，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來(lái)的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是 。（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個(gè)字，寫了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是 。四、 閱讀題（22分 閱讀選文，按要求回答問(wèn)題）（一）（10分）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1該文中加點(diǎn)的“為” 字的讀音是 ，意思是 。（2分）2在句子“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如：見(jiàn)/兩小兒/辯斗我 以 日 始 出 時(shí) 去 人 近，而 日 中 時(shí) 遠(yuǎn) 也。3用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 4根據(jù)該文題目的意思，用不超過(guò)20個(gè)字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1分） 5根據(jù)所掌握的科學(xué)知識(shí)，你對(duì)兩小兒提出的問(wèn)題的解答是： （1分）6這個(gè)故事說(shuō)明 ；也說(shuō)明 。（2分）（二）（12分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上來(lái)，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說(shuō)，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不讓?！眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔專俊薄罢娌蛔?！”兒子一口就把蛋給咬去了一半?！皠e后悔？”“不后悔！” 兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！” 父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無(wú)蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！” 兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！” 父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條， 。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃?！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜耍钜膊粫?huì)讓他吃虧！” 父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。7聯(lián)系上下文，該文中畫“ ”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?（2分）8認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（每格填一個(gè)字）（2分）總結(jié)9父親說(shuō)“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分） 10父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是 、 、 ，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子 的 。（4分）11該文中最能 小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)考試試題2(四)2012-09-09 15:30:47 來(lái)源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:9349次 評(píng)論:0條 -表現(xiàn)全文中心思想的句子是： （2分）五、 簡(jiǎn)答題（6分）現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。六、 作文（40分）題目一：講臺(tái) 題目二：諾言 要求：任選一題；除詩(shī)歌外體裁不限；字?jǐn)?shù)在600字以上；不得抄襲。一、選擇題1A2A或B3D 4D 5C 6D 7C8A9B10A二、判斷題12345678 910三、填空題1（1）不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤 （2）五嶺逶迤騰細(xì)浪 金沙水拍云崖暖（說(shuō)明：出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分；出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的錯(cuò)別字該空記0分。）2（1）12戈 （2）水滸傳 魯智深 （3）分（粗） 貪 （4）小處不可隨便 （5）馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題1wi 是2我 以 / 日 始 出 時(shí) / 去 人 近，而 / 日 中 時(shí) / 遠(yuǎn) 也。3太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?4兩個(gè)小孩辯論太陽(yáng)是早晨還是中午離人近。5早晨和中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。6認(rèn)識(shí)自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑； 宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。7還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。（沒(méi)有“還是”等恰當(dāng)詞語(yǔ)的扣1分）8做 面吃 面總結(jié)9試試自己的兒子想不想占便宜。10告誡 教訓(xùn) 意味深長(zhǎng) 諄諄教誨（關(guān)愛(ài)之情）11不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！五、簡(jiǎn)答題要點(diǎn)： 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行； 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式； 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。六、作文（答案略）評(píng)分建議：第一類文（36分40