UNIT 2 PART B.doc

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參賽教師蔡美娥學(xué) 校廈門(mén)市同安區(qū)祥平中心小學(xué)所教年級(jí)五年級(jí)所教冊(cè)次、單元新版PEP第六冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit 2設(shè)計(jì)主題PEP 五下 Unit 2 My favourite season Part B Lets talk & Lets learn1整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明設(shè)計(jì)理念： 1、以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異。 2. 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重語(yǔ)篇教學(xué)。 3. 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)有效教學(xué)。設(shè)計(jì)思路：Lets sing: Whats your favourite season? Free talk: Which season do you like best? . Whats the weather like in .Lets tryLead in and present the task 采用整體語(yǔ)言教學(xué)和任務(wù)教學(xué)的模式，具體如下圖：Pre-task Listen and chooseListen and underline: go swimmingTeach “pick apples”Listen and imitate Lets talkMemory gameTeach “go on a picnic”Riddle: make a snowmanListen and imitate Lets learn.Sharp eyesI can sayI can say morePair workWhile-taskFinish the taskSummaryEvaluationHomeworkPost-task2教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman四種活動(dòng)，分別是在不同的季節(jié)里做的活動(dòng)。其核心句型為： Why? Because I can _.本課時(shí)通過(guò)文本Amy和Miss White談?wù)撟钕矚g的季節(jié)及其原因把學(xué)生帶入到語(yǔ)用情境中，從而展開(kāi)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。而Lets learn這部分則展現(xiàn)不同人物在不同季節(jié)的活動(dòng)。通過(guò)兩部分的整合，讓學(xué)生更好地進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生情況分析：五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，具有一定的交流能力，并且在思維方面也能進(jìn)行一定的思考。因此本課時(shí)的設(shè)定在于通過(guò)讓學(xué)生唱歌、引導(dǎo)學(xué)生觀察、游戲、riddle、I can say、pair work等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)用交流，從而讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事。3教學(xué)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠在教師和圖片的幫助下聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)單詞: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。(2) 能夠在教師的幫助下聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子: Why? Because I can _.2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：(1) 能在情景中運(yùn)用該句型Why? Because I can _.詢(xún)問(wèn)并陳述自己喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。(2) 能夠初步感知why和because的用法。3.情感目標(biāo)：懂得欣賞四季美景，熱愛(ài)生活。4.學(xué)習(xí)策略：(1) 通過(guò)創(chuàng)設(shè)大情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)；采用多種詞匯呈現(xiàn)于操練方式，讓學(xué)生在游戲、快樂(lè)中學(xué)習(xí)。在做中學(xué)，能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并回答自己所喜歡季節(jié)的理由。(2) 采取男女生比賽方式以及結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作中學(xué)習(xí)。5.文化目標(biāo)：懂得冬天北方的孩子會(huì)做的一些與雪有關(guān)的活動(dòng)4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠在教師和圖片的幫助下聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)單詞: go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。2. 能夠在教師的幫助下聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子: Why? Because I can _.能在情景中運(yùn)用該句型詢(xún)問(wèn)并陳述自己喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。 教學(xué)難點(diǎn)：Why? Because I can.句型的掌握。5教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Pre-task1. Greetings2. Lets sing: Whats your favourite season?3. Free talkWhich season do you like best?_. Whats the weather like in _? Its _.由學(xué)生最喜歡的季節(jié)引出Zhang Peng最喜歡的季節(jié)，從而進(jìn)入Lets try的聽(tīng)音,聽(tīng)完后核對(duì)答案。4. Lead in and present the task T: Boys and girls, today well continue to learn Unit 2 My favourite season Part B Lets talk and Lets learn. Now I will divided you into two groups: boys group and girls group. If you do well, you can get some food on the plate one star for your group.Amy, Miss White, Wu Yifan and Mike are talking about their favourite season and the reason. So lets join them together. So todays task is to write down your favourite season, and share it with your partner.While-task1. Listen and choose聽(tīng)完后T核對(duì)答案，并把Amy喜歡的季節(jié)填入表格中。2. Listen and underlineT checks the answer.T滲透學(xué)法: When we listen, we can underline key sentences.教學(xué)summer vacation，并由此引出在暑假，Miss White能夠去游泳，教授單詞go swimming。完成表格中Miss White喜歡季節(jié)及其理由的填寫(xiě)。3. Trial the sentences, teach “pick apples”T教授單詞pick apples,并在句子Why? Because I can _.中操練詞組。T: Amy says: I like autumn best?T引導(dǎo)Ss提出Why。并且呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生回答:Because I can pick apples.T滲透語(yǔ)音i的發(fā)音，并拓展pick的詞組。T通過(guò)全班讀，男生讀女生讀，小組讀等形式訓(xùn)練。T完成表格中Amy喜歡秋天的理由的填寫(xiě)。4. Listen and imitate Lets talkT提示Ss要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5. Memory gameT引導(dǎo)學(xué)生完成Lets talk的retell。Chen Jie likes _ best. Because the _ is good and the _ are beautiful. Miss White likes _ best. Because she likes _.6. Teach “go on a picnic”.采用一問(wèn)一答來(lái)完成對(duì)話(huà)，T提問(wèn)，學(xué)生扮演Wu Yifan.T: Wu Yifan, which season do you like best?Ss: Spring。T: Why?Ss: Because I can go on a picnic. (根據(jù)圖片)完成表格中Wu Yifan喜歡季節(jié)及其理由的填寫(xiě)。7. Teach make a snowman.Riddle: It is white. It is like a man, but it disappears (消失) when sun comes out (出來(lái))。What is it?采用riddle引出snowman，從而以Mike喜歡冬天來(lái)教授make a snowman。從而拓展make a snowball,以及在winter vacation中，北方的孩子玩什么。完成表格中Mike喜歡季節(jié)及其理由的填寫(xiě)。8. Listen and imitate Lets learn.T: Now open your book, lets listen and imitate.9. Sharp eyes操練單詞：spring, summer, autumn, winter, go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。10. I can say!11. I can say more!12. Pair work (可任選)（1） A: Which season do you like best? B: _. A: Why? B: Because I can _. （2） A: Which season do you like best? B: _. A: Why? B: Because I can _. the weather is _. I like _. Post-task1. Fulfill the task.a. Fill in the blank.b. Share it with your partner.2. Show time3. Review the words and sentences. 4. The result of competition, and tell Ss to love seasons and life.5. Homework(1) Listen and imitate Lets talk for 5 times.(2) Copy the new words and sentences for 3 times.(3) Draw your favourite season and make a poster.6板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 My favourite season Part B Lets talk & lets learnName（貼頭像）Which season do you like best?Why?Wu Yifanspring summerwinterautumnI like best.go on a picnicgo swimmingMake a snowmanpick applesBecause I canMiss WhiteAmyMike (采用男女爬階梯摘水果的評(píng)價(jià)方式)7教學(xué)反思 本節(jié)課的主題為季節(jié)，所有一系列的活動(dòng)都是圍繞這一主題展開(kāi)的。通過(guò)文本中Amy和Miss White 在談?wù)撍齻冏钕矚g的季節(jié)及其原因這一情境進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。下面我就針對(duì)自己的這節(jié)課進(jìn)行反思。 一、采用任務(wù)鏈教學(xué)，以舊促新。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)置了任務(wù)鏈。首先通過(guò)Lets sing和free talk進(jìn)行了第一課時(shí)中四季及其主要句型的復(fù)習(xí)，完成第一個(gè)任務(wù)。然后借助四季，采用句型Whats the weather like in _? Its _.進(jìn)行任務(wù)二天氣的復(fù)習(xí)。最后引出本節(jié)課的最終任務(wù)：to write down your favourite season, and share it with your partner。學(xué)生在任務(wù)鏈中，能夠復(fù)習(xí)舊知，從而來(lái)服務(wù)新知的學(xué)習(xí)，最終能夠把新舊知識(shí)結(jié)合，從而在最終的任務(wù)中能進(jìn)行較好的輸出。任務(wù)鏈的設(shè)置，很好地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)。 本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)具有層次性，能夠?qū)⒅R(shí)從易到難進(jìn)行輸入。在學(xué)習(xí)文本的過(guò)程中，采用Listen and choose，Listen and underline，Listen and imitate，riddle等形式，而在操練過(guò)程中采用I can say，I can say more, pair work等形式，將學(xué)生由舊知帶入到新知中，再由新知整合舊知進(jìn)行拓展，最終讓學(xué)生自由選擇有效輸出。 三、借助表格構(gòu)建教學(xué)支架，使教學(xué)清晰連貫。 本節(jié)課lets learn中的單詞并沒(méi)有體現(xiàn)在Lets talk中，在教學(xué)過(guò)程中比較凌亂，因此我借助表格構(gòu)建教學(xué)支架，在文本人物Amy和Miss White的基礎(chǔ)上加入兩個(gè)第一課時(shí)文本中出現(xiàn)的人物Wu Yifan和Mike，從四個(gè)人各自喜歡的季節(jié)中引出why，從而教學(xué)本節(jié)課的四個(gè)活動(dòng)詞組：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。通過(guò)表格構(gòu)建教學(xué)支架，學(xué)生能夠更清晰地進(jìn)行學(xué)習(xí)。板書(shū)的設(shè)置也是采用表格的形式，從而進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理，并在最后起到一個(gè)總結(jié)的效果。 四、注