數(shù)學北師大版一年級下冊葉志方《數(shù)豆子》教學設計.docx

數(shù)豆子教學目標：1結合實際進行估計，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少。2經(jīng)歷運用數(shù)的知識進行達和交流的過程，進一步發(fā)展數(shù)感。3. 初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識。教學重點：引導學生通過比較，估計豆子的數(shù)量。教學難點： 數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。對100以內的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。教學過程：復習檢查：想一想，數(shù)一數(shù)。（1） 一個一個地數(shù)，從38數(shù)到46。（2）兩個兩個地數(shù)，從20數(shù)到40。（3）五個五個地數(shù)，從40數(shù)到80。（4）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到100。一、創(chuàng)設情境。（出示一碗豆子）今天的老師準備了之前數(shù)好的50粒豆子，請你們觀察觀察，看看50粒豆子大約有多少。（展示于投影儀下）從碗里抓出一部分豆子放入另一個碗里，請學生比較，估一估大約有幾粒豆子。2、 探索新知 師：數(shù)學不能停留于猜測上面，讓我們來數(shù)一數(shù)。 采訪學生可以用什么方法數(shù)，一個一個地，兩個兩個地，五個五個地，十個十個地。請學生代表到臺上用他的方法數(shù)。師：老師這還有一碗已經(jīng)數(shù)好的豆子，請你們估一估。再估數(shù)之前先進行比較，比較這一碗豆子與之前的12粒以及50，比12粒多，比50粒少。請生猜測，估一估有多少粒豆子。請學生代表到臺上用他的方法數(shù)。師：剛才數(shù)出了12和22這兩個數(shù)，那這兩個數(shù)在計數(shù)器上該怎么撥，請孩子們試一試。12中，十位上的1個珠子表示1個十，個位上的兩個珠子表示2個一。師質疑：那么在22中，十位上的2和個位上的2一樣嗎？生：不一樣，十位上的2表示2個十，個位上的2表示2個一。師：如果老師給你兩個計數(shù)器，請你把這兩個計數(shù)器上的數(shù)，準確的寫出來并正確的讀出來，你會嗎？提示：在寫數(shù)和讀數(shù)時，通通都是從高位看起。出示計數(shù)器。36 寫作：36 讀作三十六40 寫作：40 讀作四十寫數(shù)時，如果數(shù)位上一個珠子也沒有，就用0來占位。讀數(shù)時，每一級的末尾的0不讀。寫數(shù)和讀數(shù)都是從高位讀起。師：剛才是看著計數(shù)器來寫數(shù)，讀數(shù)，現(xiàn)在請你在計數(shù)器上撥出兩個非常大的數(shù)，你會嗎？出示問題：請你在計數(shù)器上撥出97，98，99。最后請你在計數(shù)器上撥出100，讓生體驗滿十進一。認識百位：1、百位是計數(shù)器上從右邊起第三位； 2、百位上有幾個珠子就表示幾個百； 3、100里面有10個十。師：我們今天學習了這么多知識，淘氣和笑笑給我們帶來了闖關練習，你敢挑戰(zhàn)嗎？ 3、 鞏固練習 1、完成課本第26頁的“想一想，試一試”。 2、完成課本第27頁的“練一練”。（1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）學生獨立完成。（2）看圖填空。（“練一練”第2題）學生獨立完成，集體訂正。（3）寫數(shù)。（“練一練”第3題）學生獨立完成，集體訂正。（4） 想一想，試一試。（“練一練”第4題） 學生在小組內合作完成，集體交流。（5）找找生活中的100。（“練一練”第5題）指名學生說一說。四、課堂小結今天學了很多知識，相信同學們的收獲一定不小，哪位同學能跟大家交