小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃.doc

2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué) 研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué) 2011年9月趙寨小學(xué)研究性學(xué)習(xí)性計(jì)劃一、學(xué)情分析六年級(jí)14名同學(xué)，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級(jí)學(xué)生，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導(dǎo)思想總的指導(dǎo)思想：一是以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。三、活動(dòng)目的要求1增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。四、課程目標(biāo)1情感目標(biāo)：通過(guò)開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與研究性學(xué)習(xí)的興趣。2知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。4人格目標(biāo)：獲得親身參與研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。五、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng)，其具體安排如下：研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的研究性學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：甲型H1N1調(diào)查?；顒?dòng)側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐，解決問(wèn)題社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問(wèn)孤老、創(chuàng)建知識(shí)宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐：近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是：走近中秋?；顒?dòng)側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)、接觸大自然、接觸生活，了解祖國(guó)日新月異的計(jì)劃，了解經(jīng)濟(jì)改革的情況，了解我們的國(guó)情情況。六、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)1課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。2通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3積極開發(fā)研究性學(xué)習(xí)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。4注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高研究性學(xué)習(xí)實(shí)效。5積極開展多種形式的研究性學(xué)習(xí)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的研究性學(xué)習(xí)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的研究性學(xué)習(xí)。 6努力探索對(duì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。7努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。2010-2011學(xué)年趙寨小學(xué) 研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué) 2010年9月趙寨小學(xué)研究性學(xué)習(xí)性計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的研究性學(xué)習(xí)將以我校的科技教育特色為抓手，以科技通訊、科技雨潤(rùn)、無(wú)線電測(cè)向、科技軍營(yíng)為切入點(diǎn)，積極響應(yīng)市、區(qū)級(jí)提出的以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)我校研究性學(xué)習(xí)課程的常態(tài)化和有效實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。二、工作目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)1在開展研究性學(xué)習(xí)中，使學(xué)生身心健康得到應(yīng)有的發(fā)展；提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們?cè)谒刭|(zhì)上有一個(gè)較大的提升。2激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣、樹立科學(xué)意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、訓(xùn)練科學(xué)思維，鍛煉學(xué)生勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的品格，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。（二）分篇目標(biāo)1科技通訊（1）通過(guò)對(duì)電話的研究，知道電話通信的作用，了解電話的發(fā)明歷史，了解電話是如何通話的，了解電話各部分的作用，以此激發(fā)學(xué)生研究的興趣。（2）通過(guò)研究用紙杯和線制作土電話，提高學(xué)生研究和實(shí)踐操作能力。（3）認(rèn)識(shí)無(wú)線通訊工具，認(rèn)識(shí)多種多樣的無(wú)線電話，認(rèn)識(shí)無(wú)線電話的其他用途，學(xué)會(huì)正確使用無(wú)線電話。（4）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他通信工具，如：認(rèn)識(shí)視頻電話的使用方式與用途，增長(zhǎng)視野。（5）通過(guò)想象未來(lái)的電話激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2科技雨潤(rùn)（1）通過(guò)實(shí)踐和研究，了解雨潤(rùn)企業(yè)的發(fā)展歷史、文化和口號(hào)、標(biāo)志以及其社會(huì)責(zé)任。（2）通過(guò)對(duì)雨潤(rùn)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，了解小行小學(xué)的文化。即：做有志氣、有愛心、有智慧的行小人。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)和參觀，了解雨潤(rùn)火腿腸的成長(zhǎng)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程。（4）了解各種品牌的火腿腸，比較異同。（5）認(rèn)識(shí)食品的各種標(biāo)志，以及綠色食品的概念，學(xué)會(huì)自主選擇合格、健康的食品，提高生活實(shí)踐能力。3無(wú)線電測(cè)向（1）使學(xué)生通過(guò)通訊無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)無(wú)線電測(cè)向的知識(shí)。知道測(cè)向的由來(lái)、比賽知識(shí)。（2）在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生掌握無(wú)線電測(cè)向的基本技術(shù)。（3）使學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單架設(shè)隱蔽電臺(tái)，掌握信號(hào)源工作的方式。（4）能夠熟練的區(qū)分80米信號(hào)源的信號(hào)，并能熟練的搜找不同的信號(hào)，使自己能夠做到準(zhǔn)確無(wú)誤。（5）通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠開展小規(guī)模的無(wú)線電測(cè)向比賽，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。（6）積極組織學(xué)生參加國(guó)家、省市級(jí)的青少年無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽，將研究運(yùn)用于實(shí)踐，在比賽交流中進(jìn)一步提高，并通過(guò)這些賽事的影響力反過(guò)來(lái)推動(dòng)學(xué)校的無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)的發(fā)展。4科技軍營(yíng)（1）通過(guò)各種途徑查找有關(guān)坦克的資料，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。（2）了解中國(guó)的各類坦克及其作用。（3）了解坦克各部分的結(jié)構(gòu)名稱。（4）自己設(shè)計(jì)坦克，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（5）了解火災(zāi)的種類，并讓孩子了解火對(duì)人類的重要作用，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到火帶來(lái)危害。（6）了解消防車上有什么、消防車上的種類、消防工具及其作用。（7）在活動(dòng)中宣傳自救常識(shí)，提高孩子防火的意識(shí)，并學(xué)會(huì)火災(zāi)自救的常識(shí)，能自我救護(hù)。2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué) 研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué) 2011年9月下學(xué)期五、六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，這門功課對(duì)我來(lái)講既熟悉又陌生。說(shuō)它熟悉是因?yàn)槲覀儗W(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)有好幾年的時(shí)間，也積累了不少經(jīng)驗(yàn);說(shuō)它陌生是因?yàn)槲覀兊谝淮握浇佑|課本，作為一門功課來(lái)授課。所以我們也是在教學(xué)的過(guò)程中提高自己和學(xué)生。 “研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)小去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，又能充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。 五年級(jí)兒童掌握的知識(shí)比較多，接觸社會(huì)的范圍較廣，同時(shí)他們具有好奇、好動(dòng)、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點(diǎn)，所以開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般以游戲、競(jìng)賽、操作為主。設(shè)計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開展“拼一拼，搭一搭，說(shuō)一說(shuō)”等系列活動(dòng)，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過(guò)經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程加深對(duì)其特征認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察、觸摸等形式，體會(huì)平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力；另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。 1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，以及解答問(wèn)題等多方面的探究能力。 3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。 4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。 5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。 四、方法措施： 1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。 2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。 3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。 五、本學(xué)期活動(dòng)安排：周活動(dòng)安排 1-2：闡述研究性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景、目的、意義，了解研究性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。 3-9： 網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響研究 10-15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告” 1518：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響” 1920：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣 20082009學(xué)年度下學(xué)期六年級(jí) 2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué) 研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué) 2011年9月趙寨小學(xué)研究性學(xué)習(xí)性計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計(jì)劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。 通過(guò)三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的今天，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)家有計(jì)算機(jī)的學(xué)生平均每班有10多位，平時(shí)有機(jī)會(huì)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的同學(xué)就更多了，他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作能力。但也有一小部分學(xué)生局限于信息技術(shù)課所掌握的內(nèi)容，學(xué)生的信息技術(shù)能力的兩級(jí)分化比較顯。在信息技術(shù)掌握能力上，有的學(xué)生一點(diǎn)即通，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用；但部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱，需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生多上 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有： l、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系； 2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力； 3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力： 4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法； 5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣； 6、關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。 7、在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加熱愛我們的國(guó)家，努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)，從小抱有遠(yuǎn)大理想，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。 8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力； 9、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。 1、能針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜索等幾個(gè)渠道收集信息，并篩選和利用信息； 2、根據(jù)解決問(wèn)題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理； 3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡(jiǎn)單的研究成果； 4、在展示與評(píng)議小認(rèn)識(shí)作品，反思利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。（1）在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過(guò)程小感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣； 5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個(gè)性地表達(dá)信息的意識(shí)以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識(shí)，具有初步的對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識(shí)。 6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。 7、繼續(xù)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育，抓好機(jī)房管理，要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。 8、繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。 9、注意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、教學(xué)進(jìn)度安排（周） 13：你知道我有多高嗎 4-6：在游戲中學(xué)習(xí) 710：拼 搭 1113：摸幾何圖形 1417：多彩的春天-用數(shù)學(xué) 18：研究樂(lè)園 19：豐收的時(shí)刻小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié) 20：我們的足跡文 章來(lái)2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué) 研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué) 2011年9月六年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 “研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，又能充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，以及解答問(wèn)題等多方面的探究能力。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。三、方法措施： 1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。 2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。 3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。 四、本學(xué)期活動(dòng)安排：周活動(dòng)安排 1-2：闡述研究性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景、目的、意義，了解研究性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。 3-9： 網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響研究 10-15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告” 1518：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響” 1920：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣 2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué) 研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué) 2011年9月趙寨小學(xué)研究性學(xué)習(xí)性計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期本學(xué)科研究中心將緊密圍繞吳江市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃,以方法指導(dǎo)課為教研活動(dòng)重點(diǎn)，滲透”以學(xué)定教”的課堂理念，提煉多樣化的課堂指導(dǎo)模式，切實(shí)提高課堂指導(dǎo)效果。二、工作目標(biāo)1、依托市教研室，充分發(fā)揮市內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師和我校學(xué)科研究中心基地的力量，開展好聯(lián)片教研，為教研室開展各類活動(dòng)提供設(shè)備和保障。2、推薦骨干教師參加市級(jí)2A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，參加第七屆研究性成果展評(píng)，參加第三屆校本課程評(píng)比，爭(zhēng)取在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。3、定期組織教師開展學(xué)科研討活動(dòng)三、工作重點(diǎn)與措施本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)和研究新形勢(shì)下的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施更加科學(xué)化，有效化。1、校本教材和鱸鄉(xiāng)風(fēng)的使用A校本教材的使用。本學(xué)期，我們繼續(xù)將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校特色生態(tài)教育進(jìn)行有機(jī)整合，選擇性使用好校本教材分湖水和百草園。B鱸鄉(xiāng)風(fēng)的使用。教研室下發(fā)的鱸鄉(xiāng)風(fēng)叢書為學(xué)校更好建設(shè)校本教材提供了藍(lán)本。所以我校將組織三至六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師認(rèn)真閱讀教材，并在期初納入本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃之中，合理安排課時(shí)，做到課內(nèi)指導(dǎo)與課外活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校將對(duì)教材使用、教師指導(dǎo)情況做好監(jiān)督與評(píng)