玩轉(zhuǎn)木棍的教學(xué)設(shè)計(jì).docx

玩轉(zhuǎn)木棍課堂設(shè)計(jì)：曹平等復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、表面積和體積等知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的掌握。2、通過復(fù)習(xí)掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征及體積計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別。過程與方法：通過復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力和解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的能力。情感與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：系統(tǒng)整理，系統(tǒng)掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積、表面積的計(jì)算。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)，圓柱和圓錐計(jì)算的相關(guān)細(xì)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 一根木棒 50根棒棒糖教學(xué)過程：一、情景引入，回顧交流。1.師生問好。2.師生交流談話，引入正題。（老師手拿一根木棒和一盒棒棒糖）師：親愛的同學(xué)們，看到老師手中的這些東西，你有什么想要問的嗎？師：今天我們就來復(fù)習(xí)圓柱和圓錐。板書課題：圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)3、回顧與圓柱有關(guān)的知識(shí)。(學(xué)生回答后，師出示PPT圓柱的特征) -第一個(gè)PPT圓柱是由3個(gè)面圍成的。圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面。圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫做側(cè)面。側(cè)面展開后會(huì)得到一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與高相等時(shí)，側(cè)面展開后就是一個(gè)正方形。圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。4、看到圓柱，你的腦海里還會(huì)想到哪個(gè)立體圖形？（圓錐）是的，它們是一對(duì)連襟兄弟，之間有著千絲萬縷的關(guān)系。那要不我們趁著這個(gè)機(jī)會(huì)也來把圓錐的特征回憶一下？(學(xué)生回答后，師出示PPT圓錐的特征) -第二個(gè)PPT圓錐有兩個(gè)面。一個(gè)是底面，一個(gè)是側(cè)面。側(cè)面展開后是一個(gè)扇形。圓錐只有一條高。二、觀察討論，提出問題。1、-第三個(gè)PPT 有一根木棒，已知它的底面直徑是6厘米，高為18厘米。你能根據(jù)題目中的已知條件和所學(xué)知識(shí)求出這根木棒的哪些問題呢？大家來試試吧！（根據(jù)學(xué)生的回答，老師同時(shí)一一板書出問題）1） 給它的側(cè)面包上一層精美的包裝紙，求出所需的紙的大小。2） 給它的三個(gè)面都包上一層精美的包裝紙，求出所需的紙的大小。3） 計(jì)算完后，（出示PPT）內(nèi)容如下：老師要檢驗(yàn)一下，你們是否都弄清楚了？各種情況 表面積計(jì)算哪幾個(gè)面做圓柱形油桶需要多少鐵皮？圓柱形水池底部和四周貼瓷磚的面積做無蓋圓柱形水桶需要多少鐵皮做煙囪需要多少鐵皮壓路機(jī)滾筒滾動(dòng)一周的壓路面積易拉罐上的廣告面積圓柱形倉庫的占地面積4） 如果把它截成兩段，表面積將發(fā)生怎樣的變化？截成三段呢？五段呢？5） 如果沿著它的直徑縱切成兩個(gè)部分，表面積又將會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？6） 你能求出這根圓柱的體積嗎？7） 如果把它削成一個(gè)最大的圓錐，