4B-Unit6-whose-dress-is-this教案表格式

4B Unit6 Whose dress is this? 施教時(shí)間： 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi) 容Unit6 Whose dress is this? 共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目 標(biāo)1. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞dress, trousers, party, gloves.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且會(huì)用Its/Theyre .s.進(jìn)行回答。3.能初步理解故事，運(yùn)用有關(guān)課程的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞dress, trousers, party, gloves.2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且會(huì)用Its/Theyre .s.進(jìn)行回答。教學(xué)難點(diǎn)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且會(huì)用Its/Theyre .s.進(jìn)行回答。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：在三、四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)的衣物類單詞，并對(duì)其進(jìn)行描述。2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中初步積累過(guò)一些關(guān)于課程的詞匯。3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：gloves, jeans ,shorts, trousers這些單詞一般以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。4. 教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們記憶單詞的方法。5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,錄音機(jī) 預(yù)習(xí)作 業(yè)1.聽(tīng)錄音，試著朗讀課文，大致理解課文意思。2.跟讀U6單詞表。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思Step 1: Learning aims（1分鐘）1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞dress, trousers, party, gloves.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且會(huì)用Its/Theyre .s.進(jìn)行回答。3. 能初步理解故事，運(yùn)用有關(guān)課程的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。Step 2: Free talk（2分鐘） 與老師的進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。Step 3: Prereading（10分鐘）1.Talk about our thingsWhose . is this/that? Whose .are these/those? 并且會(huì)用進(jìn)行回答。?w W w .X k b 1.c O mStep4:Whilereading(18分鐘)1. Listen and answera. What clothes can you hear?b. Whose gloves are they?c. Whose dress is this? 2. Watch and match Su Hais dress too long Su Yangs trousers so big Su Yangs gloves too short 3跟讀課文4. 齊讀課文5. 分角色齊讀課文6.學(xué)生小組內(nèi)分角色表演。 Step5：Postreading（5分鐘） Play a game(尋找失主) Step6：Checkout（4分鐘）1.課課練Period 1 聽(tīng)力部分。2.試著記憶或默寫(xiě)今日單詞PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用實(shí)物、圖片或幻燈片，結(jié)合Look at.句型，復(fù)習(xí)三、四年級(jí)的服裝類單詞以舊帶新，引入dress,trousers,gloves.1.出示圖片及其所屬人物 T: They want to go to the fancy dress party.引出本單元的新句型，指導(dǎo)學(xué)生用Its/Theyre .s.進(jìn)行回答。X k B 1 . c o m教師播放課文錄音 教師播放flash巡視指導(dǎo)朗讀，并組織大家解決疑問(wèn)。組織小組合作朗讀，并反饋評(píng)價(jià)。教師幫助學(xué)生順利完成游戲。指導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力內(nèi)容，并進(jìn)行較對(duì)。X k B 1 . c o m作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課Period 1剩余部分。2 抄寫(xiě)新單詞兩遍。3.聽(tīng)錄音跟讀課文五遍。4B Unit6 Whose dress is this? 施教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit6 Whose dress is this? (fun time and rhyme time)共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞coat, shirt, sweater, jeans, short.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且會(huì)用Its/Theyre .s.進(jìn)行回答。3.能理解并且流利朗讀小詩(shī)。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀有關(guān)課程的單詞coat, shirt, sweater, jeans, short. w W w . x K b 1. c o M2. 能理解并且流利朗讀小詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)1. 能理解并且流利朗讀小詩(shī)。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)鍵句子。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：回答時(shí)易漏掉名詞所有格。 3. 教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找差別，進(jìn)行牢固記憶。4. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，單詞圖片，預(yù)先寫(xiě)好課題預(yù)習(xí)作 業(yè)1.聽(tīng)錄音，跟讀U1Rhyme time，將不懂的地方用筆畫(huà)下了。2.跟讀本課剩余新單詞。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思Step 1: Learning aims（1分鐘）1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞coat, shirt, sweater, jeans, short.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且會(huì)用Its/Theyre .s.進(jìn)行回答。3.能理解并且流利朗讀小詩(shī)。Step 2: Free talk（5分鐘）1. 師生問(wèn)候，交流關(guān)于課程的問(wèn)題。Step 3: Presentation（24分鐘）1. 出示PPT,學(xué)生看圖復(fù)習(xí)課文，表演課文，自我創(chuàng)編對(duì)話表演。1. Fun time學(xué)生課前準(zhǔn)備好衣物圖片，背后寫(xiě)好物品所屬姓名，進(jìn)行Guessing game游戲。S： Whose . is this/that? Whose .are these/those? S:Its/Theyre .s.2. Rhyme timea. 試小組內(nèi)自我學(xué)習(xí)小詩(shī)，找出難處。b. 跟錄音試讀小詩(shī)歌。c. 自我創(chuàng)編小詩(shī)歌。Step4. Practice（10分鐘）完成課課練補(bǔ)充習(xí)題中相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。T: Whose pencil is this ?.教師做好示范，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)。教師指導(dǎo)。教師組織學(xué)生游戲，糾正錯(cuò)誤。X k B 1 . c o mT: After Fun time, well go into Rhyme time.小組間進(jìn)行比賽，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行改編，復(fù)習(xí)鞏固課程類單詞，并將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)巡視學(xué)生完成情況，進(jìn)行校對(duì)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解。作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 熟讀Rhyme time, 并嘗試背出。2. 抄寫(xiě)七個(gè)課程類單詞兩遍。3. 預(yù)習(xí)Cartoon time和 Sound time.4B Unit6 Whose dress is this? 施教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit6 Whose dress is this?（Cartoon time and sound time）共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)3學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.能理解Cartoon time部分的意思，并能運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及表情進(jìn)行模仿和再創(chuàng)造表演。2.能知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。3.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能理解Cartoon time部分的意思，并能運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及表情進(jìn)行模仿表演和創(chuàng)造性的輸出。教學(xué)難點(diǎn)1.能知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。2.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了衣物類單詞。2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)“這是誰(shuí)的？”這一個(gè)問(wèn)題。X k B 1 . c o m3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：學(xué)生能否正確談?wù)撐锲返臍w屬人。4. 教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們朗讀的技巧。5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,預(yù)先寫(xiě)好課題。預(yù)習(xí)作 業(yè)1.聽(tīng)錄音，跟讀U6Cartoon time，不懂的地方用筆畫(huà)下來(lái)。2.聽(tīng)錄音跟讀U6 Sound time，找出含有相同發(fā)音的單詞。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思Step 1: Learning aims（1分鐘）1.能理解Cartoon time部分的意思，并能運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及表情進(jìn)行模仿和再創(chuàng)造表演。2.能在知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。3.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返乃鶎偃恕tep 2:Warming up（6分鐘）1. Greeting2. Recite Rhyme timeStep 3: Revision（8分鐘）用本單元所學(xué)單詞、句型在小組內(nèi)組織對(duì)話。新- 課- 標(biāo)-第 -一-網(wǎng)Step4:Presentation(20分鐘)Cartoon time1. Watch and answera. Is that a ball?b. Whats the matter with Bobby?2. Read and answerWhat happened ?仔細(xì)閱讀，用中文講述故事，有能力的同學(xué)試用英文講述。3. Read the cartoon time.4. Lets actSound time a.自讀，體會(huì)這些單詞中字母i的發(fā)音。English fish him music pigb.看圖讀句子，體會(huì)含義。c.學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有那些含有該發(fā)音的單詞。Step5：Checkout（5分鐘）1.一課一練相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話，檢查自己對(duì)本課內(nèi)容掌握情況。教師組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，小組互評(píng)，班級(jí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，引出新單詞move, hand, hurt及句子”Whats the matter? I think so.”。理解故事的幽默之處。引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀卡通，理解卡通。組織好小組表演，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)教師巡視糾錯(cuò)作業(yè)設(shè)計(jì)：*聽(tīng)讀Cartoon time的錄音，并試著背下來(lái)。*完成補(bǔ)充習(xí)題中相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。4B Unit6 Whose dress is this? 施教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit6 Whose dress is this?（checkout time& ticking time）共幾課時(shí)5課型復(fù)習(xí)執(zhí)教第幾課時(shí)4學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已掌握了本課的單詞和句子。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：句型中名詞所有格的用法。3. 教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找差別，進(jìn)行牢固記憶。5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,單詞圖片，預(yù)先寫(xiě)好課題預(yù)習(xí)作 業(yè)1.讓學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題里部分題目。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思Step 1: Learning aims（1分鐘）1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元單詞。2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。Step 2: Revision（15分鐘）1. Free talkA: Whose . is this/that? Whose .are these/those?B: Its/Theyre .s. 2. Lets act.1) 有感情地模仿Story time 中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好朋友。2) 有感情地模仿Cartoon time 中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好朋友。3. Lets ask and answer.1) 當(dāng)你想知道這些橡皮是誰(shuí)的你會(huì)問(wèn)：2) 你想告訴別人這是王兵的，可以說(shuō)：3)說(shuō)出六個(gè)有字母i的單詞，并且要求i的發(fā)音是/I/Step 3 Checkout time（5分鐘）1. Finish the exercise on P43X k B 1 . c o mStep 4 Consolidation（15分鐘）1. 補(bǔ)充習(xí)題2. 一課一練翻譯詞組，選擇題Step5：Ticking time（3分鐘）1. 學(xué)生自評(píng)。2. 小組互評(píng)。 3. 班級(jí)評(píng)價(jià)。PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。X K b1. C om教