一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元集體備課.doc

主持人陳少明記錄員陳少明時(shí)間第4周星期2第4節(jié)備課內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)第四單元參加人員: 梁宏艷、黃藝敏、陳少明、章蔓莎、林毅敏、文燕婷研究主題識(shí)字與閱讀教學(xué)備 課 過(guò) 程 記 錄一、備課內(nèi)容及分析：本單元包括識(shí)字4、古詩(shī)兩首荷葉圓圓夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴五課和語(yǔ)文園地四。本單元以快樂(lè)的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有些夏天情趣的，還有寫夏天的氣象知識(shí)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)本組教材的興趣。另外，注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。二、單元目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)72個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 、有觀察小動(dòng)物的興趣 。、正確流利并且有感情的朗讀課文，背誦詩(shī)歌。 、能讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣，讓學(xué)生朗讀兒歌和童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 5、教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的快樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的能力、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀程度適合的兒歌短文，感受閱讀的樂(lè)趣、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情四、考試內(nèi)容分析：1、把字寫漂亮，注意正確、整潔和田字格的位置。2、讀拼音寫生字。正確區(qū)分生字的偏旁部首和書寫筆順。3、詞語(yǔ)：生字組詞。連字成詞。搭配詞語(yǔ)。4、句子：能看圖把句子補(bǔ)充完整或者照樣子寫句子。5、閱讀：數(shù)句子，標(biāo)自然段，讀懂句子。6、寫話:看圖寫一句完整的話，不會(huì)寫的字能用拼音代替。五、策略措施：識(shí)字是一首充滿童趣的兒歌，寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。漢字是一種表意文字，教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。古詩(shī)兩首本課是兩首古詩(shī)，兩首古詩(shī)從不同側(cè)面表現(xiàn)了夏天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。學(xué)習(xí)古詩(shī)，重在吟誦。教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。荷葉圓圓課文語(yǔ)言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)想像。課文共五個(gè)自然段，其中二至五自然段是重點(diǎn)部分，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練。讓孩子感知美、感受美、為美感動(dòng)，并進(jìn)入審美佳境。夏夜多美是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是生字的識(shí)記及在朗讀中感悟夏夜的美。要下雨了是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。下雨前的征兆有燕子低飛，小魚浮上水面，螞蟻搬家等情況。課前可布置學(xué)生留心觀察下雨前的天氣及物候，并做記錄。倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是生字的識(shí)記及通過(guò)朗讀課文了解下雨前出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。小壁虎借尾巴這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，通過(guò)這個(gè)故事，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，課文淺顯易懂，線索明了。課文用擬人的手法，給小動(dòng)物們安排不同的身份，人物對(duì)話角色鮮明，其中三四五自然段結(jié)構(gòu)相似，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的最佳范例。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是生字的識(shí)記及分角色、有感情地讀好課文，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。語(yǔ)文園地四由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)四部分組成?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】這是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)?！救辗e月累】這個(gè)活動(dòng)是為了積累詞語(yǔ)，并感悟詞語(yǔ)的搭配。應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)朗讀?！究谡Z(yǔ)交際】續(xù)講故事是一項(xiàng)以口語(yǔ)交際為主的綜合性活動(dòng)?！菊故九_(tái)】本組“識(shí)字加油站”是引導(dǎo)學(xué)生從街道兩邊的招牌上識(shí)字?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】四組字分別是含有“月、足、目、扌”等偏旁的字。在學(xué)生暢談發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，小結(jié)規(guī)律：形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類，形旁不同意思變。 我會(huì)認(rèn)這里要求認(rèn)識(shí)的生字都是帶提手旁的字，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律自主識(shí)字，用組詞語(yǔ)的方式幫助理解字義。我會(huì)讀這是讓學(xué)生通過(guò)讀句子，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字?！救辗e月累】讀讀記記可以分三步教學(xué)：、變換形式讀，讀正確。、用短語(yǔ)說(shuō)句子，如：美麗的夏夜：這是一個(gè)美麗的夏夜。精彩的球賽：我看了一場(chǎng)精彩的球賽。、比一比，看誰(shuí)記得多?？捎帽荣愋问娇疾鞂W(xué)生是否記住了這八個(gè)短語(yǔ)。我會(huì)讀這篇短文寫的是孩子們跟浪花玩耍的樂(lè)趣。要讓學(xué)生自己朗讀。讀熟以后，可讓他們讀給小組的同學(xué)聽，讀給老師聽，讀給家人聽?！究谡Z(yǔ)交際】續(xù)講故事可安排以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：、小組合作續(xù)編故事。、講故事：小組內(nèi)每人講；回家講給家人或朋友聽；小組代表在班里講。、把自己講的故事畫下來(lái)?？梢允且环嫞部梢允菐追?。、把畫的故事在展板或?qū)W習(xí)園地里展示出來(lái)。【展示臺(tái)】“識(shí)字加油站”在課堂上，可讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)自己從招牌上認(rèn)