小學英語教材教法測試題.doc

小學英語教材教法測試題（一）一填空（15*2=30分）1 _是新課改的核心價值追求。2、英語學習的策略包括_、調控策略、_和資源策略。3、在任務型語言教學中任務的設計應遵循_、真實性原則、整合性原則、_、綜合能力培養(yǎng)原則和結果可評價原則。4在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的_%,所以在小學階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應該堅持_、讀寫跟上的原則。5、在英語口語教學中，我們可以采用復述法。復述法可以分為兩步來實施；第一步是_，第二步是活性復述。6、英語新課程倡導的學習方式有_、合作學習方式和探究學習方式。7 在任務型語言教學中，課外作業(yè)應以_為主導。8、主要的外語教學法有_,直接法、聽說法、全身反應法和_.9、語言的學習過程是一個學生不斷犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立和諧、_、民主的教學氛圍，學生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。10、對學生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內容：一是_;二是_.小學英語教材教法測試題（三）一、填空（20%）1課堂教學的基本技術環(huán)節(jié)：（）導入（）鞏固所學的知識和（）。2英語中的單元音有12個，根據(jù)舌位又分為三類（）。3兩個半元音為 （）。4列舉三種課堂教學的方法（）（）（）。5 聽說法的理論基礎為（）和（）6 簡筆畫教學最為顯著的特點為（）（）7在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（）8教師備課的過程就是備大綱 ，（）（）備教法。9游戲教學的結構有：游戲任務，（ ）（）和游戲規(guī)則。10 英語的基本語調有：（）升調和 （）11 在句子Ill be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（）二、設計（30%）1設計一例英語數(shù)字（from One to Ten）的教學游戲。（15分）2板書設計的原則哪些？為下面的材料設計板書。（15分）材料：unit 2Whats this?Whats this ? Its a pencil.Whats this? Its a pen .Whats this?Its a book.Oh ,Whats that? Its a cat!四論述（35%）1撰寫教案是教師備課的一個重要的方面，請根據(jù)下面所給的材料或者你實習時所授課的內容撰寫一英語教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20分）語言材料：module 7 unit 2 （3A） Where is my present ？Whereis my present ？Itsinthehat.Now , Where is my present ？Itsunderthe hat.Now , Where is mypresent ？Itsonthe hat.Heres your pen. Thank you .2、畢業(yè)設計：隨著英語課程在小學的開展，小學的英語教學也取得了一定的成效。而英語教學要想取得良好效果，教師的素質和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認為一個合格的小學英語教師應具備怎樣的素質？（15分）小學英語教材教法測試題（四）一、填空（20%）1、游戲教學的結構有：游戲信號物，（ ）（）和 游戲規(guī)則。2、 課堂教學的基本技術環(huán)節(jié)：（）導入（）（）作業(yè)的布置和批改。3、兩個半元音為 （）。4、 教師把教學內容設計成一系列指令式語言項目，然后再讓這些學生對這些項目用身體做出反應的課堂教學方法稱為（）5、 在單詞factory中發(fā)生的音的變化稱為（）。6、列舉三種課堂教學的方法（）（）（）。7、游戲教學應遵循一定的規(guī)則：（ ）角色表演規(guī)則（ ）和競賽規(guī)則。8、在句子Ill be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（）9、認知法的理論基礎為（）和（）10簡筆畫教學最為顯著的特點為（）（）11板書設計的原則有（）（）靈活性和藝術性。二、設計（30%）1設計一例英語顏色的教學游戲。（15分）2、列舉四種英語課堂教學中導入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結合所給的語言材料，運用其中的一種設計一節(jié)新課的導入。（15分）語言材料：九年義務教育小學英語課本中的“Animals World”，要求學生學習的新單詞為：panda ,tiger, lion, bear 。要求學生學習的新句型為：What do you like？ I like.。What dont you like? I dont like.。三、簡答（15%）1歌曲教學在小學英語教學中有什么作用？（5分）2 什么是音的同化？舉例說明產生同化這種音變的原因？（5分）3、簡筆畫在英語教學中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。（5分）四論述（35%）1列舉四種所學的英語教學的重要方法，試選一種簡述它的教學特點，并對這種教學法進行評價。（15分）2 、撰寫教案是教師備課的一個重要的方面，請根據(jù)下面所給的材料或者你實習時所授課的內容撰寫一英語教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞，20分）語言材料：module 7 unit 2 （3A） Where is my present ？Whereis my present ？Itsinthehat.Now , Where is my present ？Itsunderthe hat.Now , Where is mypresent ？Itsonthe hat.Heres your pen. Thank you .小學英語教材教法測試題（五）一填空（30*1=30分）1 _是新課改的核心價值追求。2、英語學習的策略包括_、調控策略、_和資源策略。3、在任務型語言教學中任務的設計應遵循_、真實性原則、整合性原則、_、綜合能力培養(yǎng)原則和結果可評價原則。4、教學目標包括_、_和_。5、在人類語言的交際活動中，聽說占了人類語言交際活動的_%,所以在小學階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應該堅持_、讀寫跟上的原則。6、說課包括_、 _、_ 和_四個步驟。7、在英語口語教學中，我們可以采用復述法。復述法可以分為兩步來實施；第一步是_，第二步是活性復述。8、按照英語課程標準要求，小學六年級畢業(yè)時學生應學習_個單詞和_個左右的習慣用語。9、英語新課程倡導的學習方式有_、合作學習方式和探究學習方式。10、在詞匯教學中，我們一般采用_記憶，_鞏固的原則。11、在任務型語言教學中，課外作業(yè)應以_為主導。12、在詞匯教學中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學生的學習熱情，其形式具體可分為_、_、_和_四種。13、主要的外語教學法有_,直接法、聽說法、全身反應法和_.14、語言的學習過程是一個學生不斷犯語言錯誤的過程，教師只有注意建立和諧、_、民主的教學氛圍，學生才能增加語言實踐的機會，才有提高語言的可能。15、對學生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內容：一是_;二是_.二 簡答題（6*5=30分）1 如何理解課標的6個基本理念2、如何理解教師會教和樂教3、在小學英語教學中如何創(chuàng)設情景4、簡述形成性評價的特征。5、簡述聽力訓練中的具體教學方法三、設計：隨著英語課程在小學的開展，小學的英語教學也取得了一定的成效。而英語教學要想取得良好效果，教師的素質和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認為一個合格的小學英語教師應具備怎樣的素質？（40分）小學英語教材教法測試題（一）一填空題（15*2=30）1、教師和學生的共同成長2、認知策略、交際策略 3、情景性原則、可行性原則4、75，聽說領先 5、機械性復述6、自主學習方式7、項目 8、語法翻譯法、交際語言教學 9、寬松10、文化知識的傳授， 跨文化意識的培養(yǎng)二、簡答題（3*10=30分）1、如何理解課標的6個理念要點：1）面向全體學生，注重素質教育 2）整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放3）突出學生主體，尊重個體差異4）采用活動途徑，提倡體驗參與 5）注重過程評價，促進學生發(fā)展 6）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道）2、如何理解教師會教和樂教 要點：一、1、教師會教的含義 ）會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會教的教師通過“教”實現(xiàn)學生的全面發(fā)展2、教師會教的實現(xiàn)1)加強學習2）科學管理 3）爭取支持 4）積極合作 5）全力投入二、教師樂教的含義1）以教為樂把教育教學看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2）使教為樂使教育教學變成快樂的事情。這是一種科學的教育教學理念、高超的教育教學技能和絕妙的教育教學境界。舍此不能調動學生主動學習的積極性，亦不能提高教育教學的效果和質量3、在小學英語教學中如何創(chuàng)設情景 要點1.用實物或直觀教具來創(chuàng)設情景2、用故事來常設情景3、用教師來創(chuàng)設情景4、用學生來創(chuàng)設情景5、用真實生活來創(chuàng)設情景三、設計：隨著英語課程在小學的開展，小學的英語教學也取得了一定的成效。而英語教學要想取得良好效果，教師的素質和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學英語教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認為一個合格的小學英語教師應具備怎樣的素質？（40分）要點 一、要有崇高的教師職業(yè)道德二、要有扎實的文化素養(yǎng)三、要有扎實的教學基本功四、要善于反思，善于總結五、要善于溝通、善于合作小學英語教材教法測試題（三）答案一、填空1、組織教學、促進對新材料的感知和理解、作業(yè)的布置與批改2、前元音、中元音、后元音3、WJ4、全身反應法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法等。5、結構主義語言學和行為主義心理學6、生動具體、形象直觀7、元音的省略8、備教材、備學生、9、連讀 10、游戲信號、游戲行為、 10、降調平調11連讀二、設計1游戲設計的內容應包括：游戲任務（2） 游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）2明確的目的性與針對性條理性和系統(tǒng)性 靈活性和藝術性（5分）設計要求（10分）：設計結合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學生的注意；能符合板書設計的原則；能夠激發(fā)學生的學習動機。（酌情扣分）三簡答1、解釋詞的概念；進行詞句的對比；解釋詞的語法功能（3分）并分別舉例說明2、一個音因為受了另外一個鄰音的影響而發(fā)生這個音之外的第三個音。（2分）1 由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d-j等（2分）2 由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper ,skirt 等（1分）3 以語段為教學的基本單位；以學生為中心；重視非語言手段：對語言錯誤采取容忍；重視所學語言文化的學習四論述1撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance (2)teaching tool (1) blackboard design (2)Teaching procedure (10)教學過程要求：1 結合教學的材料；2 體現(xiàn)課堂教學的基本技術環(huán)節(jié)3 教學目的明確，過程條理有序 4 教學活動設計合理 （酌情扣分）2教師素質大體分道德職業(yè)素質： 心理素質專業(yè)素質小學英語教材教法測試題（四）一、填空1、游戲任務、游戲行為2、組織教學、促進對新材料的感知和理解、鞏固所學的知識3、WJ4、全身反應法、5、元音的省略6、全身反應法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法等。7、時間限制規(guī)則和內容呈現(xiàn)規(guī)則8、連讀 9、結構主義語言學和行為主義心理學 10、生動具體、形象直觀 11、明確的目的性與針對性條理性和系統(tǒng)性二、設計1游戲設計的內容應包括：游戲任務（2） 游戲信號物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過程（8）2導入的方法：直觀教具； 練習；角色表演；復習等符合的方法都可。（6分）導入設計要求（9分）：設計結合語言材料；，有特色，新穎，能吸引學生的注意；能夠激發(fā)學生的學習動機。（酌情扣分）三簡答：1、強化記憶；學習背景知識；傳授語音、語法和句型的基本知識：進行美的熏陶。2一個音因為受了另外一個鄰音的影響而發(fā)生這個音之外的第三個音。（2分）1 由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d-j等（2分）2 由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper ,skirt 等（1分）3 解釋詞的概念；進行詞句的對比；解釋詞的語法功能（3分）并分別舉例說明。四、論述1聽說法、交際法、認知法。視聽法（4分）教學特點（交際法）（6分）強調外語教學的目的和目標；語言教學應為學生交際需要服務；教材內容以意念功能為綱；使課堂教學交際話等教學評價（5分）2撰寫教案 得分要點 1 格式正確(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance (2)teaching tool (1) blackboard design (2)Teaching procedure (10)教學過程要求：1 結合教學的材料；2 體現(xiàn)課堂教學的基本技術環(huán)節(jié)3 教學目的明確，過程條理有序 4 教學活動設計合理 （酌情扣分）小學英語教材教法測試題（五）答案一填空題1、教師和學生的共同成長2、認知策略、交際策略 3、情景性原則、可行性原則4、情感目標、知識目標、能力目標5、75，聽說領先 6、說教材、說教法、說學法、說課堂程序7、機械性復述8、600700，509、自主學習方式 10、分散、集中11、項目 12、動作呈現(xiàn)、對比呈現(xiàn)、模仿呈現(xiàn)、表情呈現(xiàn) 13、語法翻譯法、交際語言教學 14、寬松15、文化知識的傳授， 跨文化意識的培養(yǎng)二、簡答題（6*5=30分）1、如何理解課標的6個理念要點：1）面向全體學生，注重素質教育 2）整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放3）突出學生主體，尊重個體差異4）采用活動途徑，提倡體驗參與 5）注重過程評價，促進學生發(fā)展 6）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道）2、如何理解教師會教和樂教 要點：一、1、教師會教的含義 1）會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會教的教師通過“教”實現(xiàn)學生的全面發(fā)展2、教師會教的實現(xiàn)1)加強學習2）科學管理 3）爭