2019年五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中質(zhì)檢試卷（人教版）-五年級(jí)語(yǔ)文試題.doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中質(zhì)檢試卷（人教版）-五年級(jí)語(yǔ)文試題一、看拼音寫詞語(yǔ): （10分）j p w yn shui lo gu l sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( )fi b go ji fn f xio xn y y( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”；（3分）踮（din din）起腳尖 夾（ji ji）絲玻璃 榨(zh z )油苔蘚(xin xin) 潺潺(chn chn) 粘(zhn nin)在一起三、把四個(gè)字的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）（ ）（ ）不絕 （ ）（ ）不盡 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不同 嘔心（ ）血 頗負(fù)（ ）名 能書(shū)（ ）畫(huà) 星羅棋（ ） （ ）斷絲連 安然無(wú)（ ） （ ）望相助 千（ ）一律四、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。(8分)（1）悠悠天宇曠， 。（2）江南幾度梅花發(fā)， 。（3）欲要看究竟， 。（4）書(shū) ，善讀之可以 。（5）讀書(shū)有三到，謂 、 、 。五、選字填空。（4分）幕 慕 暮（ ）色降臨 開(kāi)（ ） 羨（ ） 愛(ài)（ ）辟 避 劈躲（ ） 開(kāi)（ ） （ ）柴 （ ）開(kāi)六、讀例句，找方法，再學(xué)著把句子補(bǔ)充得更豐富。（2分)例：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。我叫藍(lán)鯨，我的力氣特別大， 。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。（12分）1京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 ， 。（1）填空：（2分）（2）請(qǐng)寫出第三、四句詩(shī)的意思： 。（2分） （3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。（2分）2旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。?）用“ ”劃出梅花秉性的句子。（2分）（2）外祖父的這段話，用梅花贊美了怎樣的人？（2分） （3） 你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個(gè)）（2分）八、課外閱讀簡(jiǎn)單道理從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）狼吞虎咽（ ） 意味悠長(zhǎng)（ ）2.在文中用“ ”畫(huà)出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥?。（2分）3概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分） 4 “一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？（3分）這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。（3分） 九、習(xí)作。（40分）題目：一句讀書(shū)名言給我的啟示提示與要求：在第一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書(shū)名言，選擇你印象深刻的一句，通過(guò)具體事例來(lái)寫寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)過(guò)寫具體，把得到的啟示寫清楚。附送：五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)卷 學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）一、看拼音，寫漢字。（5分）u chng jn shn dn（ ）斷絲連 支（ ） （ ）（ ） （ ）生二、下面四組詞語(yǔ)中哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確一組的序號(hào)填在括號(hào)里（2分）（ ）A 大喜過(guò)忘 喋喋不休 牽腸掛肚 洛繹不絕 B 斬釘載鐵 失魂落魄 寵然大物 不動(dòng)聲色C 銀光閃閃 一如既往 不容爭(zhēng)辯 依依不舍D 懸崖絕壁 中流砥柱 再接再勵(lì) 夜以繼日三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分）不但而且 雖然可是 即使也 因?yàn)樗?、（ ）通往廣場(chǎng)的路不止一條，（ ）在困難面前，我們不能放棄。2、圓明園的毀滅（ ）是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，（ ）是世界文化史上不可估量的損失。四、判斷下列句子是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“X”。（3分）1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。（ ）2、今天一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。（ ）3、“他趴在桌子上，好像睡著了?！边@句是比喻句。（ ）五、實(shí)話實(shí)說(shuō)。（3分）這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊(cè)語(yǔ)文，這本書(shū)中我最喜歡的課文是 ，因?yàn)?。六、選出下面朗讀停頓正確的一個(gè)句子并打“”。（2分）1、有人/說(shuō)我是/一個(gè)/“三好”學(xué)生( ) 2、有人說(shuō)/我是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )3、有人說(shuō)/我/是/一個(gè)“三好”學(xué)生( ) 4、有人說(shuō)我/是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來(lái)，再在橫線上寫一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩(shī)句（本卷出現(xiàn)的除外）。（3分）青山處處埋忠骨， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。寶劍鋒從磨礪出， 王孫歸不歸。非淡泊無(wú)以明志， 梅花香自苦寒來(lái)。春草明年綠， 何須馬革裹尸還。 。八、請(qǐng)?jiān)谙铝形膶W(xué)人物旁的橫線上寫出相對(duì)應(yīng)的名著,別忘了書(shū)名號(hào)!(4分)豬八戒 武松 劉姥姥 諸葛亮 九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問(wèn)題。（3分） 春節(jié)即將來(lái)臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費(fèi)用大為由拒絕了。后來(lái)因?yàn)檐娷妱?dòng)之以情，曉之以理的勸說(shuō)，父母終于欣然答應(yīng)。想想：軍軍會(huì)怎樣說(shuō)服父母呢？請(qǐng)你把他可能說(shuō)的話寫下來(lái)。 。十、語(yǔ)文實(shí)踐。（3分）1、 用你積累的諧音歇后語(yǔ)寫一句話。（2分） 2、猜字謎，把對(duì)應(yīng)的字寫在括號(hào)里。（1分）一口咬掉牛尾巴。( )第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、 閱讀地震中的父與子選段，回答問(wèn)題。（12分）人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（xu xi）絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？” “我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著（zho zhe）?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟（b p）出來(lái)了。父親聲音顫（chn zhn）抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)。”“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“”表示。（2分）2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？（2分） 。3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的 描寫，由此讓我們感受到 。（2分） 4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 ，兒子對(duì)父親的 。（2分） 5、文段中的父與子了不起，說(shuō)父親了不起是因?yàn)?說(shuō)兒子了不起是因?yàn)?。（2分）6、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一句話概括）？（2分） 。二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（18分）2019年五年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)卷（人教版）-五年級(jí)語(yǔ)文試題比爾克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來(lái)理想寫一篇作文。一個(gè)名叫蒙迪羅伯特的孩子興高采烈地寫開(kāi)了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪羅伯特去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說(shuō)：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō) 孩子 你自己拿主意吧 不過(guò) 你得慎重一些 這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要 蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚水?！懊傻希F(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)！”有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）大膽（ ） 后悔（ ） 詳細(xì)（ ） 激勵(lì)（ ）2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分） 3、蒙迪聽(tīng)了父親的一番話后,可能會(huì)想些什么呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文，把他的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。（2分） 。4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么？（2分） 。5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說(shuō)“自己是一個(gè)偷夢(mèng)的小偷”？（3分） 。6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師，你是如何評(píng)價(jià)的？（3分） 。7、讀完這篇短文，你最想對(duì)蒙迪說(shuō)什么？（3分） 。第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)