2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷試卷分析 (I).doc

2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷試卷分析 (I)本學(xué)期期末測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地對(duì)今后的工作又一個(gè)促進(jìn)作用，現(xiàn)將測(cè)試卷中存在的不足，建議以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下：一、基本情況從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識(shí)及表內(nèi)乘法口訣、鐘表上的時(shí)間、幾何圖形等知識(shí)點(diǎn)都有考查，尤以計(jì)算為主，能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查又保證了較高的比例。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過(guò)口算、筆算、比較大小、解決問(wèn)題等。第一題、認(rèn)真算一算，學(xué)生解決的正確率在95%以上，有個(gè)別同學(xué)粗心，把8乘7減8算錯(cuò)了得數(shù)，豎式有5人出錯(cuò)，68+25算成了95或83.第二題用心填一填，第1小題，正確率100%。第三小題有個(gè)別同學(xué)填成7厘米或5厘米。第4小題填空，足球比賽填時(shí)間，錯(cuò)誤率比較嚴(yán)重。第5小題做的情況良好。第6小題填時(shí)刻，第二個(gè)錯(cuò)的比較多，寫(xiě)成了1：55. 第三大題，仔細(xì)選一選，2、3小題有錯(cuò)誤，不細(xì)心出錯(cuò)。 第四大題，1小題連線，出錯(cuò)的情況較少，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。正確率可大95%，“剛剛”和“亮亮”連相反了，學(xué)生沒(méi)有站在人物的位置上好好觀察、觀察能力較差。2小題，錯(cuò)誤更是極個(gè)別學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有好好觀察，沒(méi)有好好去數(shù)一數(shù)，前面數(shù)錯(cuò)后面涂色自然出錯(cuò)。 解決問(wèn)題；1、個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，有得數(shù)算錯(cuò)的，也有列式錯(cuò)的，學(xué)生沒(méi)有觀察分析好圖中的信息。2、有個(gè)別單位寫(xiě)錯(cuò)了，還有學(xué)生不細(xì)心。3小題錯(cuò)誤較多，很多學(xué)生沒(méi)有看懂題意，列式得數(shù)全錯(cuò)。第4小題基本全對(duì)，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)主要是單位沒(méi)有。二、主要特點(diǎn)。本次測(cè)試學(xué)生表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是學(xué)生對(duì)觀察性的實(shí)踐題和計(jì)算以及單位有些模糊，不能完全理解。還有就是學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真的情況。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。3、存在的問(wèn)題；從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：（1）對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，出現(xiàn)不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒(méi)有天天堅(jiān)持檢查。（2）解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思形式得到了廣泛的考查。四、今后建議1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考察。2、 貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)解決問(wèn)題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。（4）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)， “你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題”等開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式。附送：2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷試卷分析 (II)本學(xué)期期末測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地對(duì)今后的工作又一個(gè)促進(jìn)作用，現(xiàn)將測(cè)試卷中存在的不足，建議以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下：一、基本情況從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識(shí)及表內(nèi)乘法口訣、鐘表上的時(shí)間、幾何圖形等知識(shí)點(diǎn)都有考查，尤以計(jì)算為主，能力上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查又保證了較高的比例。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過(guò)口算、筆算、比較大小、解決問(wèn)題等。第一題、認(rèn)真算一算，學(xué)生解決的正確率在95%以上，有個(gè)別同學(xué)粗心，把8乘7減8算錯(cuò)了得數(shù)，豎式有5人出錯(cuò)，68+25算成了95或83.第二題用心填一填，第1小題，正確率100%。第三小題有個(gè)別同學(xué)填成7厘米或5厘米。第4小題填空，足球比賽填時(shí)間，錯(cuò)誤率比較嚴(yán)重。第5小題做的情況良好。第6小題填時(shí)刻，第二個(gè)錯(cuò)的比較多，寫(xiě)成了1：55. 第三大題，仔細(xì)選一選，2、3小題有錯(cuò)誤，不細(xì)心出錯(cuò)。 第四大題，1小題連線，出錯(cuò)的情況較少，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。正確率可大95%，“剛剛”和“亮亮”連相反了，學(xué)生沒(méi)有站在人物的位置上好好觀察、觀察能力較差。2小題，錯(cuò)誤更是極個(gè)別學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有好好觀察，沒(méi)有好好去數(shù)一數(shù)，前面數(shù)錯(cuò)后面涂色自然出錯(cuò)。 解決問(wèn)題；1、個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，有得數(shù)算錯(cuò)的，也有列式錯(cuò)的，學(xué)生沒(méi)有觀察分析好圖中的信息。2、有個(gè)別單位寫(xiě)錯(cuò)了，還有學(xué)生不細(xì)心。3小題錯(cuò)誤較多，很多學(xué)生沒(méi)有看懂題意，列式得數(shù)全錯(cuò)。第4小題基本全對(duì)，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)主要是單位沒(méi)有。二、主要特點(diǎn)。本次測(cè)試學(xué)生表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是學(xué)生對(duì)觀察性的實(shí)踐題和計(jì)算以及單位有些模糊，不能完全理解。還有就是學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真的情況。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。3、存在的問(wèn)題；從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：（1）對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，出現(xiàn)不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒(méi)有天天堅(jiān)持檢查。（2）解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思形式得到了廣泛的考查。四、今后建議1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考察。2、 貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)解決問(wèn)題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。（3）重視各種