直線、射線、線段教學設(shè)計.doc

直線、射線和角”教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學四年級（上冊）第38、39頁。教學目標：1、讓學生進一步認識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進一步認識角，知道角的含義，能用角的符號表示角。2、 使學生經(jīng)歷觀察、畫圖和交流等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。3、培養(yǎng)學生觀察、操作、比較和抽象、概括的能力。4滲透事物之間相互聯(lián)系和變化的觀點。 教學重點：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系；掌握角的特征。教學難點：直線、線段、射線之間的聯(lián)系、角的形成教具準備：多媒體課件、水彩筆、三角板、手電筒、活動角學具準備：水彩筆、三角板教學過程：一、 激趣導入（3）同學們，老師知道你們都是樂于助人的好孩子，今天有一個小朋友想尋求你們的幫助，愿意嗎？出示課件：小明想去城市里看看，可是從小明家到城市有5條路？該走哪一條呀？生：走第三條（多叫幾個學生回答）師：你們都同意走這條路嗎？為什么呢？生：因為它是直的，是最近的。師指著兩個端點問：從起點到城市這段線就是什么呢？生：線段。師：線段有什么特點？生：有兩個端點，是直的.師：看來你對以前的知識掌握得不錯。師：能在作業(yè)本上隨意畫一條線段嗎？誰來說說你是怎么畫的？（先畫兩個端點再畫一條直直的線連接這兩個端點）你能測量出它的長度嗎？請你動手量一量。師：我們用直尺很容易測量出線段的具體長度，所以說線段是有限長的，板書：可以度量二、教學直線、射線（一）認識射線 （7）師：你們真了不起，一下子就幫小朋友解決了大難題，于是他高高興興的沿著這條線段來到了美麗的城市，那里的夜景美麗極了，我們一起來欣賞一下吧：（課件顯示）一束束絢麗的燈光把廣場的夜空裝扮得格外美麗。你們愿意跟隨老師想象這種光線的樣子嗎？請大家輕輕地閉上眼睛，保持安靜。在漆黑浩瀚的夜空里，有一個小小的探照燈，燈突然亮了，從燈內(nèi)發(fā)出一束細細的、直直的光線，這束光線慢慢地向前延伸著，越來越長，一直射向浩瀚的宇宙。這條光線是一條什么樣的線呢？生：好像是射線吧？師：對呀！射線，形象生動。（板書：射線）師：其實??！像探照燈這樣射出的一束束光線，我們可以近似地看成射線。生活中，你還看到過哪些類似的射線？課件出示并歸納：探照燈的光、太陽光的光線、汽車大燈射出的光線都是射線。師：汽車大燈的燈泡就是射線的一個端點，射出的光線就是一條射線。師：能用你手中的筆把它畫下來嗎？請在作業(yè)本上畫一條射線。師：同學們畫得都不錯，那你能告訴老師你是先畫一個端點還是先畫直直的線嗎？這條線是從哪里開始畫的？師演示畫射線，指著射線提問：這條射線畫到這結(jié)束了嗎？這一端可以怎么樣？射線能量出長度嗎？為什么？（學生用不同的詞語描述光線的特點，如：沒有盡頭、無限長等）射線的特點就是不能度量，我們就說它是無限長。師指著線段問：如果把線段一端無限延長會變成什么呢？你還能量出它的長度嗎？ （二）認識直線（3）1.師：剛才我們把線段的一端無限延長，就變成了一條射線。如果把線段的兩端都無限延長，結(jié)果會怎樣呢？師：（課件演示把線段的兩端無限延長）像這樣把線段的兩端無限延長，就得到一條直線，那你能快速的畫一條直線嗎？請在作業(yè)本上畫出來。仔細觀察，你畫的直線有沒端點呢？直線兩端沒有端點會怎么樣？直線能量出長度嗎？仔細觀察你所畫的直線有什么特點？（三）認識線段、射線與直線的關(guān)系（5）通過剛才的學習我們認識了初步認識了射線和直線，下面我們在線的世界能不能將所學的知識整理成這樣的表格呢，互相學習，相互配合是非常好的學習方法。下面我們以四人一個小組為單位進行整理，比比看哪個小組動作最快。這次活動請大家這做：1、分組合作，團結(jié)探索。2、請每個小組把討論好的結(jié)果填在表格里。3、選好代表在全班匯報。名 稱相同點不 同 點端 點長 度線 段射 線直 線反饋，課件演示師：通過我們大家的努力，發(fā)現(xiàn)了這三種直直的線的相同點和不同點。那我們來觀察一下，他們之間有著什么聯(lián)系呢？課件演示（顯示射線、線段從直線中截出來）學生觀察師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由發(fā)言：直線里有射線、直線里有線段等。）師（小結(jié)）：直線里可以取出射線和線段，我們就說射線和線段可以看成是直線的一部分（四）拓展延伸。（5）師：現(xiàn)在我們來輕松輕松，來一個畫線比賽。師：請大家拿出作業(yè)本點一點，從這個點出發(fā)畫射線，在20秒之內(nèi)，看誰畫得多，邊畫邊數(shù)，準備好了嗎？開始！師：誰來說一說，你畫了多少條?（生回答）師：這次小競賽*同學獲勝，大家掌聲鼓勵。師：如果時間可以無限多，那你可以畫多少條。那說明，通過一點的射線有多少條呢？（課件顯示）從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。師：那么經(jīng)過一點能畫多少條直線呢？猜一猜生：無數(shù)條。師：是嗎？看屏幕課件演示：經(jīng)過一點能畫無數(shù)條直線。提問：如果老師給你兩個點呢，你又能畫多少條直線？學生畫一畫匯報結(jié)果，課件顯示結(jié)果。過兩點的直線只有一條。三、認識角（7）1.師：拿出第2張畫有射線的作業(yè)單，從所畫的這條射線的端點起向不同的方向再畫一條射線，看看畫出了什么圖形？畫好后，展臺展示學生的作品。課件動態(tài)展示：這兩條射線的端點就是角的頂點，這兩條射線就是角的邊。師：誰來說說剛才的角是怎么畫成的。師：從一點引出兩條射線組成的圖形叫做角。板書角通常用符號“”表示，它和我們學過的什么符號很相似呢？（“”）雖然像，但它們有所不同，你們要有所區(qū)別，“”下面是平的。師：為了區(qū)分不同的角，我們還要給角編上號，可以用數(shù)字、也可以用字母。讀一讀，記一記。展示活動角，你有辦法使角變大嗎？提問：由次可知，角的大小與什么有關(guān)系呢？小結(jié)：角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)四、鞏固提高（7）師:通過剛才的學習,我已經(jīng)知道了線和角的很多知識,你們能運用這些知識去解決一些問題嗎?那我們就來試一試.1、猜迷語。（打一線名稱。）有始有終 有始無終 無始無終2、判斷1）射線可以向兩端無限延長。 （ ）2）小明畫一條長4厘米的射線。（）3）直線不能量長度。（）4）射線總比直線短。 （ ）5）兩條射線組成的圖形是角。（ ）3、找出下圖中有哪些線，各有幾條？4.數(shù)角五、課堂總結(jié)（3）原來在數(shù)學的殿堂里有這么多新鮮、有趣的事物。通過今天的學習，你又認識