人教部編版三年級上冊道德與法治《父母多愛我》教案

附件2道德與法治教學(xué)設(shè)計課題：父母多愛我教學(xué)對象： 三年級第 1課時提供者：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析 （ 簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及這節(jié)課的價值）父母多愛我是人教版道德與法治三年級上冊第四單元里第一課的內(nèi)容。切合本單元“家是最溫暖的地方”這個主題，從最重要的親子關(guān)系入手，先幫助學(xué)生建立對這個“小家庭”概念的認(rèn)識，體會父母的關(guān)心和愛，同時也培養(yǎng)學(xué)生對父母的理解和尊重。發(fā)現(xiàn)父母對我們的愛，并理解父母對我們的付出。在理解父母的基礎(chǔ)上增強學(xué)生對父母的感恩和尊敬，形成更好的親子關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)【過程與方法目標(biāo)】通過課本學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生和父母之間的溝通?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】幫助學(xué)生通過換位思考等方式理解自己的父母，更加關(guān)心和關(guān)愛父母。三、學(xué)習(xí)者特征分析（ 簡要說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的起點以及學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格） 三年級的學(xué)生知道父母對自己的疼愛，但不一定清楚父母為自己的成長付出了多少心血。同時，有的學(xué)生習(xí)慣了父母的疼愛，不知道珍惜和感激。因此，有必要引導(dǎo)學(xué)生了解父母對自己的疼愛，并以實際行動感激父母的關(guān)愛。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（設(shè)計的基本觀念、主要采用的教學(xué)與活動策略）設(shè)計意圖：課前布置學(xué)生觀察記錄一天里父母為我們做的事，課前孩子們雖是被動地完成任務(wù)，卻旨在讓孩子們學(xué)會留心自己習(xí)以為常的生活。課堂上，通過數(shù)一數(shù)父母每天為我們做了多少事，哪些事是天天都做的；再觀看媽媽的一天視頻，孩子們的眼前已浮現(xiàn)出父母為自己操勞的身影，此時，再面對記滿了葉片的親情樹時，孩子們已被深深地感動著，這樣的情感是源自內(nèi)心的而非表面的，真實的而非虛假的?；顒右?名字里的故事活動二：父母的愛是默默的觀看視頻、讀媽媽的愛詩歌。五、教學(xué)重點及難點（指出重難點以及確定重難點的依據(jù)）教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)父母對我們的愛，并理解父母對我們的付出。教學(xué)難點：在理解父母的基礎(chǔ)上增強學(xué)生對父母的感恩和尊敬，形成更好的親子關(guān)系。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.調(diào)查父母長輩為自己取名字的故事。2.記錄“親情樹”。七、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入 ：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。（教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。）新知講授 活動一:名字里的故事1.每一個人都有一個屬于自己的名字，你的名字是怎么來的呢？（指名介紹父母長輩為自己取名字的故事）師：我叫王娟。這個名字是媽媽給我起的，爸爸媽媽希望我人如其名，秀麗、清雅。2.聽了這么多名字的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？3.總結(jié)：爸爸媽媽用心地為我們?nèi)×撕寐牭拿郑耐兄职謰寢尩钠谕妥８?，爸爸媽媽多愛我們啊?！景鍟焊改付鄲畚摇可杂砂l(fā)言。從孩子們熟悉自己的名字入手，引導(dǎo)學(xué)生走向名字的背后。孩子們通過交流發(fā)現(xiàn)父母在為自己取名字的時候原來如此用心，或查閱字典斟酌字義，或召開家庭會議，更有甚者找人算八字一個小小的代號里也蘊含著父母多少的期望祝福，由此引出討論的話題。名字的故事以范例的形式指向由這些熟悉的生活細(xì)節(jié)中體悟父母長輩對自己的關(guān)愛?；顒佣焊改傅膼凼悄模ㄒ唬┗貞浻涗浉改该刻鞛槟阕龅氖虑?其實呀，父母每天為我們做的事情都藏著他們對我們的愛。誰來說說看？你的爸爸媽媽每天為你做了哪些事？2.出示親情樹。師：數(shù)一數(shù)：每一天父母為你們做了多少事？每天重復(fù)做的又有多少呢？分小組把把記錄情況放在一起比比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？3.交流到這里，回憶我們親手記錄自己手中的這張親情樹時，你有什么感受呢？愛。1. 觀看視頻。2. 討論交流。生：每天上學(xué)前，媽媽都會為我備好溫水。生：因為媽媽不希望我喝冷水受涼。師：每天都會備好嗎？生：是的。生：我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽除了上班，還要重復(fù)著為我們做這么多事。生：我發(fā)現(xiàn)我們的爸爸媽媽很像，每天都為我們做這么多事。生：我發(fā)現(xiàn)在不冷不燙的早餐里藏著媽媽的愛。此時我仿佛看到媽媽一早起床忙碌的身影。生：是呀！我從爸爸每天為我準(zhǔn)備不同的早餐中體會到父母的3.交流到這里，回憶我們親手記錄自己手中的這張親情樹時，你有。課前布置學(xué)生觀察記錄一天里父母為我們做的事，課前孩子們雖是被動地完成任務(wù)，卻旨在讓孩子們學(xué)會留心自己習(xí)以為常的生活。課堂上，通過數(shù)一數(shù)父母每天為我們做了多少事，哪些事是天天都做的；再觀看媽媽的一天視頻，孩子們的眼前已浮現(xiàn)出父母為自己操勞的身影，此時，再面對記滿了葉片的親情樹時，孩子們已被深深地感動著，這樣的情感是源自內(nèi)心的而非表面的，真實的而非虛假的。愛的故事師：有一位叫陳遠(yuǎn)松的小朋友，也在享受著爸爸媽媽默默的愛，可是他卻有些疑惑，讓我們一起走進(jìn)他的故事吧。1.自主閱讀閱讀角媽媽喜歡吃魚頭。2.交流討論：媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？3.你有父母關(guān)愛你的感人故事嗎？說給大家聽聽。哪里最讓你感動？1. 自讀故事，讀中感悟。2. 交流討論。生：爸爸媽媽的愛藏在我的保溫杯里。冬天的時候媽媽讓我用保溫杯帶溫開水，這樣就可以喝熱水，不會著涼了。生：我媽媽還在我的水里加了蜂蜜呢，這樣就不會上火了。（更多的孩子附和著：我的也是，我的也是。）生：媽媽每天早晨起來都會洗衣服燒開水，她怕吵到我睡覺，就把廚房門關(guān)起來。生：（舉起一個小音樂盒）這是我在兒童醫(yī)院掛水的時候，媽媽給我買的，我生病了很難受，媽媽怕我難受，就買了個小玩具給我。生：上次跑步我摔跤了，媽媽一邊幫我清洗傷口，一邊就自己掉眼淚了。生：昨天天氣突然降溫了，爸爸接我回家的時候，把他的衣服給我穿，結(jié)果自己回去凍感冒了。（學(xué)生交流父母在生活中給自己的疼愛）本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生由事件本身走向事件的細(xì)節(jié)，體悟細(xì)節(jié)之美。孩子們通過訴說生活中那些平凡卻又偉大愛的故事，站在細(xì)節(jié)里，體味著親情的芬芳，投射著生命的感恩。父愛母愛都是愛1.剛才在同學(xué)們的交流中，有的同學(xué)提到了自己的媽媽，有的同學(xué)提到了自己的爸爸。那么在你眼里，媽媽的愛像什么？爸爸的愛又像什么呢？生：媽媽的愛像陽光，總是給我溫暖，讓我不再感到寒冷。爸爸的愛像燈光，在我迷茫的時候總是可以給我指明方向。媽媽的愛是香的，像鮮花。媽媽的愛是甜的，像蜜糖。2.從大家的回答當(dāng)中老師深深感受到了爸爸媽媽對你們的愛，也感受到了你們對爸爸媽媽的愛。讓我們帶著這樣的愛，一起來讀一讀這首小詩媽媽的愛。1. 學(xué)生討論交流。2. 讀詩體會。通過形象地描繪，感受父愛母愛的相同與不同，孩子們的稚嫩的語言，將父母之愛真誠流露，形成一首動人的小詩。字里行間，滿滿都是對家人愛的感恩?；顒尤憾嘁恍├斫?師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？ 學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關(guān)心我。為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！ 大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。每到星期天，爸爸就喊我跟他一起干活。干活很累，我真不情愿！ 幫助學(xué)生換位思考，更加理解父母。課堂小結(jié)父母是我們最重要的親人，他們給了我們生命，也給我了我們最多的關(guān)愛。盡管他們表達(dá)愛我們的方式不盡相同，有的父母的愛是顯而易見的，有的父母的愛則是默默無言的。不管哪種方式，父母對我們的愛都是偉大的。我們也要更加理解我們的父母，更加愛我們的父母。 學(xué)生總結(jié)。在理解父母的基礎(chǔ)上增強學(xué)生對父母的感恩和尊敬，形成更好的