人教部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《父母多愛(ài)我》教案

附件2道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)課題：父母多愛(ài)我教學(xué)對(duì)象： 三年級(jí)第 1課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析 （ 簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及這節(jié)課的價(jià)值）父母多愛(ài)我是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元里第一課的內(nèi)容。切合本單元“家是最溫暖的地方”這個(gè)主題，從最重要的親子關(guān)系入手，先幫助學(xué)生建立對(duì)這個(gè)“小家庭”概念的認(rèn)識(shí)，體會(huì)父母的關(guān)心和愛(ài)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的理解和尊重。發(fā)現(xiàn)父母對(duì)我們的愛(ài)，并理解父母對(duì)我們的付出。在理解父母的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的感恩和尊敬，形成更好的親子關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)課本學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生和父母之間的溝通?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】幫助學(xué)生通過(guò)換位思考等方式理解自己的父母，更加關(guān)心和關(guān)愛(ài)父母。三、學(xué)習(xí)者特征分析（ 簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的起點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格） 三年級(jí)的學(xué)生知道父母對(duì)自己的疼愛(ài)，但不一定清楚父母為自己的成長(zhǎng)付出了多少心血。同時(shí)，有的學(xué)生習(xí)慣了父母的疼愛(ài)，不知道珍惜和感激。因此，有必要引導(dǎo)學(xué)生了解父母對(duì)自己的疼愛(ài)，并以實(shí)際行動(dòng)感激父母的關(guān)愛(ài)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)的基本觀念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）設(shè)計(jì)意圖：課前布置學(xué)生觀察記錄一天里父母為我們做的事，課前孩子們雖是被動(dòng)地完成任務(wù)，卻旨在讓孩子們學(xué)會(huì)留心自己習(xí)以為常的生活。課堂上，通過(guò)數(shù)一數(shù)父母每天為我們做了多少事，哪些事是天天都做的；再觀看媽媽的一天視頻，孩子們的眼前已浮現(xiàn)出父母為自己操勞的身影，此時(shí)，再面對(duì)記滿了葉片的親情樹(shù)時(shí)，孩子們已被深深地感動(dòng)著，這樣的情感是源自?xún)?nèi)心的而非表面的，真實(shí)的而非虛假的?；顒?dòng)一:名字里的故事活動(dòng)二：父母的愛(ài)是默默的觀看視頻、讀媽媽的愛(ài)詩(shī)歌。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)以及確定重難點(diǎn)的依據(jù)）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)父母對(duì)我們的愛(ài)，并理解父母對(duì)我們的付出。教學(xué)難點(diǎn)：在理解父母的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的感恩和尊敬，形成更好的親子關(guān)系。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.調(diào)查父母長(zhǎng)輩為自己取名字的故事。2.記錄“親情樹(shù)”。七、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入 ：我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。（教師：播放視頻歌曲“讓愛(ài)住我家”，學(xué)生聆聽(tīng)感受。）新知講授 活動(dòng)一:名字里的故事1.每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，你的名字是怎么來(lái)的呢？（指名介紹父母長(zhǎng)輩為自己取名字的故事）師：我叫王娟。這個(gè)名字是媽媽給我起的，爸爸媽媽希望我人如其名，秀麗、清雅。2.聽(tīng)了這么多名字的故事，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？3.總結(jié)：爸爸媽媽用心地為我們?nèi)×撕寐?tīng)的名字，寄托著爸爸媽媽的期望和祝福，爸爸媽媽多愛(ài)我們啊?！景鍟?shū)：父母多愛(ài)我】生自由發(fā)言。從孩子們熟悉自己的名字入手，引導(dǎo)學(xué)生走向名字的背后。孩子們通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)父母在為自己取名字的時(shí)候原來(lái)如此用心，或查閱字典斟酌字義，或召開(kāi)家庭會(huì)議，更有甚者找人算八字一個(gè)小小的代號(hào)里也蘊(yùn)含著父母多少的期望祝福，由此引出討論的話題。名字的故事以范例的形式指向由這些熟悉的生活細(xì)節(jié)中體悟父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)二：父母的愛(ài)是默默的（一）回憶記錄父母每天為你做的事情1其實(shí)呀，父母每天為我們做的事情都藏著他們對(duì)我們的愛(ài)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？你的爸爸媽媽每天為你做了哪些事？2.出示親情樹(shù)。師：數(shù)一數(shù)：每一天父母為你們做了多少事？每天重復(fù)做的又有多少呢？分小組把把記錄情況放在一起比比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？3.交流到這里，回憶我們親手記錄自己手中的這張親情樹(shù)時(shí)，你有什么感受呢？愛(ài)。1. 觀看視頻。2. 討論交流。生：每天上學(xué)前，媽媽都會(huì)為我備好溫水。生：因?yàn)閶寢尣幌Ｍ液壤渌軟?。師：每天都?huì)備好嗎？生：是的。生：我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽除了上班，還要重復(fù)著為我們做這么多事。生：我發(fā)現(xiàn)我們的爸爸媽媽很像，每天都為我們做這么多事。生：我發(fā)現(xiàn)在不冷不燙的早餐里藏著媽媽的愛(ài)。此時(shí)我仿佛看到媽媽一早起床忙碌的身影。生：是呀！我從爸爸每天為我準(zhǔn)備不同的早餐中體會(huì)到父母的3.交流到這里，回憶我們親手記錄自己手中的這張親情樹(shù)時(shí)，你有。課前布置學(xué)生觀察記錄一天里父母為我們做的事，課前孩子們雖是被動(dòng)地完成任務(wù)，卻旨在讓孩子們學(xué)會(huì)留心自己習(xí)以為常的生活。課堂上，通過(guò)數(shù)一數(shù)父母每天為我們做了多少事，哪些事是天天都做的；再觀看媽媽的一天視頻，孩子們的眼前已浮現(xiàn)出父母為自己操勞的身影，此時(shí)，再面對(duì)記滿了葉片的親情樹(shù)時(shí)，孩子們已被深深地感動(dòng)著，這樣的情感是源自?xún)?nèi)心的而非表面的，真實(shí)的而非虛假的。愛(ài)的故事師：有一位叫陳遠(yuǎn)松的小朋友，也在享受著爸爸媽媽默默的愛(ài)，可是他卻有些疑惑，讓我們一起走進(jìn)他的故事吧。1.自主閱讀閱讀角媽媽喜歡吃魚(yú)頭。2.交流討論：媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？3.你有父母關(guān)愛(ài)你的感人故事嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪里最讓你感動(dòng)？1. 自讀故事，讀中感悟。2. 交流討論。生：爸爸媽媽的愛(ài)藏在我的保溫杯里。冬天的時(shí)候媽媽讓我用保溫杯帶溫開(kāi)水，這樣就可以喝熱水，不會(huì)著涼了。生：我媽媽還在我的水里加了蜂蜜呢，這樣就不會(huì)上火了。（更多的孩子附和著：我的也是，我的也是。）生：媽媽每天早晨起來(lái)都會(huì)洗衣服燒開(kāi)水，她怕吵到我睡覺(jué)，就把廚房門(mén)關(guān)起來(lái)。生：（舉起一個(gè)小音樂(lè)盒）這是我在兒童醫(yī)院掛水的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)的，我生病了很難受，媽媽怕我難受，就買(mǎi)了個(gè)小玩具給我。生：上次跑步我摔跤了，媽媽一邊幫我清洗傷口，一邊就自己掉眼淚了。生：昨天天氣突然降溫了，爸爸接我回家的時(shí)候，把他的衣服給我穿，結(jié)果自己回去凍感冒了。（學(xué)生交流父母在生活中給自己的疼愛(ài)）本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生由事件本身走向事件的細(xì)節(jié)，體悟細(xì)節(jié)之美。孩子們通過(guò)訴說(shuō)生活中那些平凡卻又偉大愛(ài)的故事，站在細(xì)節(jié)里，體味著親情的芬芳，投射著生命的感恩。父愛(ài)母愛(ài)都是愛(ài)1.剛才在同學(xué)們的交流中，有的同學(xué)提到了自己的媽媽?zhuān)械耐瑢W(xué)提到了自己的爸爸。那么在你眼里，媽媽的愛(ài)像什么？爸爸的愛(ài)又像什么呢？生：媽媽的愛(ài)像陽(yáng)光，總是給我溫暖，讓我不再感到寒冷。爸爸的愛(ài)像燈光，在我迷茫的時(shí)候總是可以給我指明方向。媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花。媽媽的愛(ài)是甜的，像蜜糖。2.從大家的回答當(dāng)中老師深深感受到了爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)，也感受到了你們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。讓我們帶著這樣的愛(ài)，一起來(lái)讀一讀這首小詩(shī)媽媽的愛(ài)。1. 學(xué)生討論交流。2. 讀詩(shī)體會(huì)。通過(guò)形象地描繪，感受父愛(ài)母愛(ài)的相同與不同，孩子們的稚嫩的語(yǔ)言，將父母之愛(ài)真誠(chéng)流露，形成一首動(dòng)人的小詩(shī)。字里行間，滿滿都是對(duì)家人愛(ài)的感恩?；顒?dòng)三：多一些理解 師：父母是愛(ài)我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？ 學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢(qián)，一點(diǎn)也不關(guān)心我。為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！ 大人總愛(ài)嘮叨，同樣的話說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。每到星期天，爸爸就喊我跟他一起干活。干活很累，我真不情愿！ 幫助學(xué)生換位思考，更加理解父母。課堂小結(jié)父母是我們最重要的親人，他們給了我們生命，也給我了我們最多的關(guān)愛(ài)。盡管他們表達(dá)愛(ài)我們的方式不盡相同，有的父母的愛(ài)是顯而易見(jiàn)的，有的父母的愛(ài)則是默默無(wú)言的。不管哪種方式，父母對(duì)我們的愛(ài)都是偉大的。我們也要更加理解我們的父母，更加愛(ài)我們的父母。 學(xué)生總結(jié)。在理解父母的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的感恩和尊敬，形成更好的