復(fù)習(xí)三角形的中線、高線、角平分線.doc

課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課 題 復(fù)習(xí)高線、中線、角平分線教案序號(hào)10授課時(shí)間2013年9月17日課 型復(fù)習(xí)課教 學(xué) 目 標(biāo)復(fù)習(xí)知識(shí)：1、 認(rèn)識(shí)三角形的中線、角平分線、高線。2、會(huì)畫出任意三角形的角平分線、中線、高線。通過(guò)畫圖了解三角形的三條角平分線、三條中線、三條高線會(huì)交于一點(diǎn)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：了解三角形的角平分線、中線、高線的概念，會(huì)畫出三角形的角平分線、中線、高線。 準(zhǔn)備教學(xué)教師準(zhǔn)備:圓規(guī)、三角形紙片（三類）、三角尺、量角器、課件 板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)高線、中線、角平分線教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、探究問(wèn)題讓同學(xué)們?cè)嚠嫵鋈我馊切胃呔€。1、銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形他們的高線有什么特點(diǎn)。2、你能用折紙的方法找出你準(zhǔn)備好的三角形的三條高嗎？學(xué)生回憶、回答，動(dòng)手操作?；貞浬瞎?jié)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操做得出三角形的高線的特點(diǎn)，體驗(yàn)三角形高的知識(shí)及性質(zhì)。二、探究知識(shí)三、小結(jié)歸納 讓學(xué)生探究畫出三角形的角平分線，并用折紙的方式體驗(yàn)角平分線的性質(zhì)。 師生共同回憶三角形的角平分線定義。 板書：在三角形中，一個(gè)內(nèi)角的角平分線與它的對(duì)邊相交，這個(gè)角的頂點(diǎn)與交點(diǎn)之間的線段叫做三角形的角平分線。結(jié)合圖形強(qiáng)調(diào)三角形的角平分線的表示方法。讓同學(xué)們畫任意三角形的高線、中線、角平分線。 你能用折紙的辦法驗(yàn)證你的結(jié)論嗎？提出問(wèn)題：1、三角形的中線有什么特點(diǎn)？他們的交點(diǎn)在三角形的什么位置。導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練習(xí)題真題鏈接 讓學(xué)生談本堂課的收獲，有什么困惑，對(duì)老師的講解有何要求。 學(xué)生在紙上用量角器畫出一個(gè)任意角的平分線，并用折紙的辦法得到角的平分線。同學(xué)們體會(huì)定義的含義，它是一條線段，而角的平分線是一條射線。學(xué)生觀察、體會(huì)。學(xué)生觀察三角形的三種線的特點(diǎn)和交點(diǎn)所在的位置。 學(xué)生小組討論后回答學(xué)生利用折紙的辦法，討論、交流、認(rèn)識(shí)它們。學(xué)生記憶后回答。 學(xué)生練習(xí)，小組內(nèi)同學(xué)交流，小組代表闡明觀點(diǎn)。小組間討論統(tǒng)一意見(jiàn)。學(xué)生談感受，總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。 為畫出或折出三角形的角平分線做鋪墊，并利用其區(qū)別三角形的角平分線。同時(shí)用類比的方法加深理解三角形的角平分線是一條線段。通過(guò)畫幫助學(xué)生理解定義。 在學(xué)完了三角形的角平分線定義及畫法的基礎(chǔ)上，理解三角形的中線定義和畫法容易多了。在實(shí)踐、操作中驗(yàn)證所得的結(jié)論。豐富學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的體驗(yàn)和理解。鞏固三線性質(zhì)完善學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理。作業(yè)內(nèi)容1、基礎(chǔ)訓(xùn)練6頁(yè)7、8題2、基礎(chǔ)訓(xùn)練7頁(yè)15、17題學(xué)生獨(dú)立完成，小組互相檢查教后反思 同學(xué)們對(duì)三角形的高、中線、角平