繪制折線統(tǒng)計圖

2012-2013學(xué)年_春 季 四 年級_數(shù)學(xué)_學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第七單元，教材110、111頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法。2.讀懂折線統(tǒng)計圖，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能解決一些實際問題。3.通過學(xué)生主動參與，讓學(xué)生體驗折線統(tǒng)計圖的作用，感受與日常生活的密切聯(lián)系，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：根據(jù)統(tǒng)計表所給的數(shù)據(jù)正確地繪制折線統(tǒng)計圖。 2.教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計表所給的數(shù)據(jù)正確地繪制完成折線統(tǒng)計圖；會看折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出問題和解決問題。課前準(zhǔn)備實物投影、三角尺。新|課 |標(biāo)| 第 | 一| 網(wǎng)教學(xué)過程個人使用批注一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：陳東的媽媽記錄了陳東0 10的身高，如下表 引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計表提出問題。二、探索交流，解決問題1.出示“陳東0 10歲身高情況統(tǒng)計圖”。提問：橫軸表示什么？縱軸表示什么？縱軸050厘米部分為什么這樣設(shè)計？X| k |B| 1 . c| O |m2.完成統(tǒng)計圖的繪制 師：下面我們一起來學(xué)習(xí)繪制折線統(tǒng)計圖的方法，先確定位置再描點，然后再將這兩點連成線段。提問：你能把這張折線統(tǒng)計圖完成嗎？ 然后再讓學(xué)生動手畫。 師指導(dǎo)個別學(xué)生。 3.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計圖 師：仔細(xì)觀察這幅折線統(tǒng)計圖，想一想，如果讓你制作一個折線統(tǒng)計圖，可以分哪幾步來做？應(yīng)注意什么？小組討論，交流匯報。小結(jié)：定寬度、描點、連線、標(biāo)數(shù)量。強(qiáng)調(diào)：連線時， 要按順序依次連線，不能連漏了，線要直。 4.根據(jù)折線統(tǒng)計圖獲取信息，回答相關(guān)問題。陳東幾歲到幾歲時長得最快？長了多少厘米？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)陳東身高115厘米時幾歲？陳東5歲半時身高大約是多少？師組織學(xué)生全班交流。增長最快是怎么看出來的？（兩個年齡段之間的線段越長（陡），增長的就越快。）5.嘗試預(yù)測：師：如果繼續(xù)記錄這個同學(xué)的身高，會怎樣？會一直增高嗎？討論后得出結(jié)論：幾年之后，這個折線就趨于穩(wěn)定，成年期之后，身高變化不大。教師小結(jié)：大家不但能獨立完成折線統(tǒng)計圖，還能進(jìn)行合理的分析、預(yù)測，你們真了不起！三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.小小辨析師（合理選擇數(shù)據(jù)的整理方式）（1）師：根據(jù)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的不同特點，判斷下面的兩個問題選擇哪種統(tǒng)計圖更合適？要分析小明同學(xué)一個學(xué)期8個單元的考試成績是進(jìn)步了還是退步了，應(yīng)該選擇（ ）比較合適。w W w .x K b 1.c o M要比較小紅期末考試中語文、數(shù)學(xué)和英語的成績，應(yīng)該選（ ） 比較合適。2.完成書中P111的做一做；新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生獨立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流。四、回顧整理，反思提升在這節(jié)課上你有哪些收獲？今天我們學(xué)習(xí)的僅僅是單式折線統(tǒng)計圖，以后我們還會認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等，期待你們在以后的課堂上收獲更多的精彩！板書設(shè)計： 繪制折線統(tǒng)計圖定寬度、描點、連線、標(biāo)數(shù)量。點：數(shù)量的多少線：數(shù)量的增減變化平?jīng)]變化 緩 變化小 陡變化大傾斜程度