幼兒園中班教案《好娃娃》含反思.doc

幼兒園中班教案好娃娃含反思中班教案好娃娃含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，欣賞歌曲理解歌詞，并學(xué)唱歌曲好娃娃，通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍，快來看看幼兒園中班好娃娃含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1欣賞歌曲理解歌詞，并學(xué)唱歌曲好娃娃。2體驗(yàn)關(guān)心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。3通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞，學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，體會(huì)尊老愛幼的美德?；顒?dòng)準(zhǔn)備1一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。2細(xì)紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。3錄音磁帶好娃娃?；顒?dòng)過程一、課前教育：尊老愛幼的美德。孝敬老人時(shí)我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要從小養(yǎng)成愛老人，學(xué)會(huì)辦了個(gè)老人做一些力所能及的事.1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。2師：教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞，理解歌詞。(1)師：你怎么知道爺爺?shù)哪昙o(jì)大了？老師出示白紙制作的胡須。（2）師：你還從哪里知道爺爺年紀(jì)老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。（3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。（4）師：爺爺額頭上長(zhǎng)什么呀？3師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？老師小結(jié)：我們還可以從老爺爺走路走時(shí)，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。二、學(xué)唱歌曲1老師播放音樂好娃娃，幼兒欣賞。2老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。3幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)唱歌曲。三、創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)設(shè)情景表演。把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。教學(xué)反思歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。一、這節(jié)課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上好娃娃時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容，又十分貼近幼兒的生活。二、創(chuàng)編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺(tái)來（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時(shí)大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學(xué)重難點(diǎn)。當(dāng)“爸爸”“媽媽”親切地夸獎(jiǎng)“你尊敬老人有禮貌是個(gè)好娃娃”時(shí)，歌曲好娃娃就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領(lǐng)會(huì)了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感。三、音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，可以增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心老人。不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點(diǎn)籠統(tǒng)，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)不斷地閱讀關(guān)