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文檔簡介

Unit5 do you like pears?第一課時教學設(shè)計教學目標1、 知識目標能聽說認讀apple、pear、orange、banana等水果單詞 對名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認識。A B C 能在交際練習中進一步鞏固句型“Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.”。A B C.進一步運用句型和理解。A B2、 能力目標能運用所學過的有關(guān)食物、飲料以及水果類詞匯來表達自己的喜好,并在實際生活中運用自如。A3、情感目標激發(fā)學習英語的興趣,在學習中學會互相幫助,形成合作意識。4、教學重點、難點1、 教學重點聽、說、認讀四個水果類詞匯:orange,pear,peach,banana.2、教學難點(1)句子Do you like.? Yes, I do. No,I dont的理解和運用.(2)進一步運用句型和理解。二 教學策略為了順利完成教學目標,讓學生在輕松快樂的氛圍中學習英語,設(shè)計了熱身、新授、鞏固應(yīng)用、拓展延伸、課后測試這幾個環(huán)節(jié),為了使學生在學中玩,在玩中學,我設(shè)計了一系列有趣的游戲活動,把課堂交給學生,利用真實的情景,培養(yǎng)學生大膽的用英語交際的能力,激發(fā)學生學習英語的興趣。三、教學過程Step1熱身(Warm up)1 Lets sing:Apple tree(播放視頻)2 根據(jù)歌曲問答 Whats this?Its a Make a sentence with apple引導學生說:I have/ I likeDo you like apples? Yes, I do.Do you like apples? No, I dont引導他們感受這句話的意思.3對對碰apple、pear、orange、banana 對這幾個單詞及單詞單復(fù)數(shù)初步認識讀教學目標Step2:Presentation(課件呈現(xiàn))1出示課件appleT: Whats this ?Ss: Its a apple .:How many apples can you see?Apples(根據(jù)課前的對對碰學生自然讀出復(fù)數(shù)的讀法)讓學生跟課件讀,開火車讀、指名讀。T: Make some sentences with “apple ”.問 Do you like 。?同時引出 Yes ,I do .No ,I dont .學生反復(fù)回答就很容易正在愉快的氛圍中學會這倆個詞,師生互動Do you like ? 學生進行回答2 出示課件 pear用Do you like ? How many.?來問,讓學生自己說出復(fù)數(shù)加s,讓學生跟課件讀,開火車讀、指名讀 小組讀、男女生讀. an apple 蘋果前用an pear 前用 a Game pass the message (學生分三組看哪組傳的又快又準)設(shè)計意圖:一 活躍課堂氣氛 二 鞏固單詞的發(fā)音Pair work : Do you like?Yes, I do.No, I dont.(設(shè)計意圖: 鞏固單詞和句型。)3 Do you like ? 引出 banana bananas課件讀,開火車讀、指名讀 、小組讀、男女生讀.(學生在不知不覺中學會了復(fù)數(shù)的用法)同樣的方法教授 orange 前用an banana 前用a Game Look for treature 鞏固新單詞Game Magic box 鞏固四個單詞的發(fā)音,激發(fā)孩子的興趣,活躍了課堂氣氛。Pair work :Do you like?Yes, I do.No, I dontLets chantI eat applesIeat grapesI eat bananasYummyIeat pearsI eat orangesA fruit bowl in my tummy.(一邊拍手,一邊讀)(鞏固新知 放松心情)Step4鞏固應(yīng)用拿出水果沙拉 Pair workWhats this ?Its a.Do you like ?Yes,I do .No, I dont(讓學生在真實的情景中運用單詞和句型)Step5拓展應(yīng)用出示課件關(guān)于食物顏色 數(shù)字 動物的單詞,Do you like ?的句型不僅可以在水果中用到,還可以用于食物 顏色 數(shù)字 動物 等單詞。小組為單位自編對話。(設(shè)計意圖:通過此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子綜合運用語言的表達能力,同時培養(yǎng)孩子的 創(chuàng)造力和想象力。)送給孩子一句話 An apple a day keeps doc

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