二年級上冊英語課程綱要.doc

鄭東新區(qū)普惠路小學牛津英語二年級上冊課程綱要科目名稱小學英語學 校鄭州市鄭東新區(qū)普惠路小學教學材料牛津英語義務教育課本實驗教科書適用年級二年級總課時數(shù)51課時日 期2013-09-5授課時間 Unit1 Where I Live 6課時 Unit2 A snack bar 6課時 Unit3 Things I like to do 6課時 Unit4 going about 6課時Unit5 Crossing the road 6課時Unit6 Christmas 6課時Unit7 Weather 6課時Unit8 Clothes 6課時Unit9 Revision 3課時總計 51課時編寫人楚真真學習目標1激發(fā)小朋友學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，并具有一定的語音、語調(diào)，及良好的學習習慣和英語交際的能力，為以后學習打下良好的基礎。2能聽懂、理解Lets act.中的句子,并能根據(jù)指令作出動作反應。3能說Lets talk中的句子,能在情景中進行簡單的交流。4能認讀Lets learn中的單詞。5 能做一些英語小游戲。6 能唱Lets enjoy中的歌謠和小詩,理解小故事。7 26個字母的大小寫認讀。 制定目標的依據(jù)：1、對課程標準的分解；2、對學生的研究；3、對教材和其他資源的分析。課程安排課程安排單元序號單元專題訓練重點單 元學習目標學習內(nèi)容課時安排1Where I Live能對自己的城市做簡單的介紹能認讀Lets learn中的的單詞；會說、認讀lets talk部分 和lets learn 中的單詞和句子；能聽懂Lets act, Lets play 中的句子并作出反應；理解并表演lets enjoy部分的故事；六個單詞音和形；聽懂、會說lets talk中的會話；單詞的讀音和認識；對話在實際情景中的應用。6個單詞的認讀，4個句型的教學，會做兩個指令。62A snack bar能說出相關的食物并進行描述學習食物名稱, 能認讀Lets learn中的六個食物的單詞；會說、認讀lets talk部分 和lets learn 中的單詞和句子；能聽懂Lets act, Lets play 中的句子并作出反應；理解并會唱lets enjoy部分的歌曲； Lets learn六個單詞音和形；聽懂、會說lets talk中的會話： a、Elephant的發(fā)音, b、在實際情境中運用對話。正確認讀單詞和句型在學學做做，描述自己喜歡的食物。63ThingsI like to do 能說出相關的表示動作的單詞并進行描述能認讀Lets learn中的單詞。會說、認讀lets talk部分句子：用I like to 描述自己喜歡的運動；能聽懂Lets act中的句子并作出反應；理解并朗讀Lets play ,lets enjoy部分的故事和小詩；在實際情景中的應用所學的單詞。認讀有關運動的單詞，并能根據(jù)實際情況回答問題。64going about能聽說認讀表示交通工具的單詞并能在情境中聽懂指令：能認讀Lets learn中的六個表示交通工具的單詞；能聽懂Lets act中表示警告,禁止的句子并作出反應；用所學的動詞會表達I can.； 理解并朗讀lets enjoy部分的小詩； Lets learn中的六個單詞；用所學的動詞會表達如何乘坐交通工具.； Lets learn中的單詞認讀；在實際情景中的應用所學的單詞。單詞的認讀及對交通工具等進行描述。65Crossing the road學生能聽說認讀與交通有關的單詞 并遵守交通工具能認讀Lets learn中的單詞；能聽懂Lets act中的句子并作出反應；Lets talk會表達。會說Lets play中的句子并作動作, 理解并學唱lets enjoy部分的歌曲；能聽懂Lets act中的句子并作出反應；懂得交通規(guī)則；Lets learn中的單詞認讀；能把有關的新語言點運用到實際情景中。學會如何用英語表述交通。66Christmas學生會用表示圣誕的語句來互致問候能認讀Lets learn中的表示節(jié)日的單詞；能聽懂Lets act中的句子并作出反應；Lets talk會表達節(jié)日.會說Lets play中的句子,理解并表演lets enjoy部分的故事；認讀Lets learn中的單詞；Lets talk會表達自己的需求 ；Lets learn中的單詞認讀；能把有關的新語言點運用到實際情景中。能聽說認讀和句型。67Weather 用簡單句子表達天氣能認讀Lets learn中的表示有關天氣的單詞；能聽懂Lets act中的句子并作出反應；Lets talk會描述夏天；會說Lets play中的句子,理解并誦讀lets enjoy部分的小詩；表示有關天氣的單詞；會描述天氣； Lets learn中的單詞認讀；能把有關的新語言點運用到實際情景中。學生能聽說認讀。讓學生從語言到行動表達天氣。68Clothes能正確表達有關衣物的相關單詞和句子。能認讀Lets learn中的單詞；能聽懂Lets act中的句子并作出反應；Lets talk會問時間并簡單回答；What time is it? Its oclock；會說Lets play中的句子,表達時間.理解并表演lets enjoy部分的故事；表示衣物的單詞；能在實際情景中問答能根據(jù)實際情況使用。69Revision認讀本冊單詞并能正確運用。復習全冊內(nèi)容并作出終結性評價。單詞和句型的認讀。課程實施（一）課程資源的開發(fā)信息技術的發(fā)展大大拓寬了教學資源。傳統(tǒng)的一本教科書，一本參考書的教學資源遠遠不能夠適應教學改革發(fā)展的需要。教學中除了充分利用常規(guī)教學手段（如掛圖，幻燈，實物，卡片，投影，錄音機等）外，還應注意運用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體計算機，網(wǎng)絡技術。廣播電視教學以及遠程教學等各種資源，改變傳統(tǒng)模式，為英語創(chuàng)設了更好的語言環(huán)境，使教學內(nèi)容更加豐富，教學形式更加多樣。（二）教學實施1、 努力創(chuàng)建以活動為主的教學模式。二年級的英語教學應以學生活動為主要的教學形式，老師是活動的組織者，參與者和指導者。教學活動的設計要體現(xiàn)學習語言是為了做事情；在做事情的過程中學習語言的原則。改變以教師為中心的講授方式，改變學生被動的接受式學習方式。努力創(chuàng)設多種多樣的教學活動形式，使學生在活動過程中逐步建夠語言知識和形成語言技能。2、 把培養(yǎng)學生的學習興趣放在首位。 二年級是學習英語的預備階段，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣是這一階段的首要任務。沒有興趣就沒有學習，這是低年級學生的主要特點。因此，要采用多種教學手段，通過聽，做，說，唱，玩，演等方式吸引學生積極參與到教學活動中，使學生在活動過程中接受英語語言的熏陶。教學活動的內(nèi)容和形式要從學生的興趣和需要出發(fā)，要符合學生的心理和生理特點。要創(chuàng)造寬松，自然的學習環(huán)境，要給學生充分展示的機會和時間，每項活動時間不宜過長。3、 堅持英語學習的交際性和實踐性。 英語學習的交際性和實踐性既是教學的目的，又要貫穿于教學過程之中。學習英語是為了應用，這一觀念必須從起始階段就牢固樹立。二年級英語要學的知識不應過多，要掌握的技能也不能要求過高，必須把學了以后能做什么事情作為教學的出發(fā)點。為了體現(xiàn)這種交際性和實踐性原則，教學過程必須強調(diào)創(chuàng)設情景。在特定的情景下學習，有助于理解所學語言，在一定的情景下去運用語言沒有能體現(xiàn)所學語言的真實性。課堂教學過程中要注重培養(yǎng)學生的表達和交流能力，注重人文科學和自然科學的多學科滲透，使學生在唱歌，跳舞，游戲，動手做事情等多種活動中有機會觀察，體驗，感受，并理解語言信息，從而實現(xiàn)智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。4、注重對語言的感受和模仿教學過程中要注重學生對英語的感受和模仿，通過大量的活動使學生積累感性認識，為以后學習奠定基礎，二年級不講解語法知識，不講解單詞的拼寫和句子結構，沒有認讀和寫的要求。單詞，句子都采取整體呈現(xiàn)，整體學習的方法，堅持在一定的語境中學習新單詞，新句子。新的句子強調(diào)整句學，整句用，這樣有利于學生對句子的整體理解，也有利于掌握如何恰當使用。語言簡單的英語動畫片和相當程度的電視英語教學節(jié)目是二年級英語教學的素材之一，每周應有20分鐘的視聽學習時間，以此擴大語言的輸入量，使學生加深對英語的感受。5、積極開展課外活動，發(fā)展學生語言學習的興趣課外活動是培養(yǎng)和發(fā)揮學生語言運用能力的重要途徑，有利于學生增長見識，開闊視野。應提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。學生的課外活動應生動活潑，形式多樣，有計劃，有組織的開展?；顒拥男问娇砂ǎ豪收b，唱歌，對話表演，做游戲，影視欣賞等。技術要領：教學實施建議從四個方面來提：1、是從教學資源的利用方面； 2、是從學生的學習難點和薄弱方面來提；3、是要圍繞教學重點（學段訓練重點和讀、寫訓練重點）；4、是學生學習活動的大致安排課程評價教學評價是二年級英語課程的一個重要組成部分，評價的目的是激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極學習。對學生學習效果的評價應當注重形成性評價，評價內(nèi)容應包括語言交流能力，主動參與和自信心，學習行為和學習習慣等。評價形式應多樣化，包括教師評價，學生自我評價，家長參與評價等。包括期末和學年評價在內(nèi)的二年級英語學習評價均不采取書面考試的方式，而應采取記錄平時活動和完成任務的表現(xiàn)等方式。（一）學生英語學習習慣的評價1、課堂評價：（1）上課坐姿端正、認真聽講、積極發(fā)言的學生隨即及時評價，進行口頭表揚鼓勵。（2）小組合作討論、交流時，由組長負責，組內(nèi)互評。在英語學習過程中，組織學生同桌交流，合作探究，有助于學生大膽開口說英語，提問采取小組長負責制，這樣可以充分認識自己，從而互相啟發(fā)，不斷完善自我。2、口頭作業(yè)評價：每天讀英語，由小組長進行一次評價，一周一總評。評價結果作為期末評價的重要依據(jù)。評價等級：4-5個笑臉為優(yōu)A為優(yōu)，3個優(yōu)B以上為良，1-2個為合格，其余為努力。評價結果作為期末評價的重要依據(jù)。評價等級：4-5個笑臉為優(yōu)A為優(yōu)，3個優(yōu)B以上為良，1-2個為合格，其余為努力。（二）學生的基礎知識和基本技能評價分為口語、聽力和筆試三項。1、口語測試。（1）認讀：包括字母、單詞、句型、兒歌。（2）看圖聽音：根據(jù)所聽內(nèi)容選擇正確的圖片。2、聽力測試。（1）