2019-2020年五年級品德與社會 誰說了算教案 教科版.doc

2019-2020年五年級品德與社會 誰說了算教案 教科版活動目標：1、分析家庭、學校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。2、學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。課前準備：多份調查表活動過程：一、導入新課各位同學大家好，我是學校“實話實說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算。板書：誰說了算二、調查討論1、主持人：在我們的現(xiàn)實生活中究竟應該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實話實說。2、分發(fā)調查表，分組討論并按要求把調查表填好。3、統(tǒng)計調查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實際用具體事例陳述自己的觀點。4、主持人小結：通過調查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。三、故事導讀（1）如果班長李明不和同學商量，獨自做決定會怎么樣？（2）全班同學在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？（3）活動最后為什么能取得成功？（4）討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應該怎么做？（5）小結：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。四、聯(lián)系實際，體會主題1、討論關于班費怎么花的活動。2、分組討論并將結果進行總結匯報。第二課時：民主無處不在活動目標：1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利?；顒訙蕚洌河嘘P民主的新聞、圖片和文字資料活動過程：一、激情導入同學們都知道我們班內的大小事情都是大家說了算，其實無論是在學校、工廠，還是在農村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享有發(fā)言權，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。板書：民主無處不在二、合作交流 探究學習1、各小組交流，匯總課前調查的有關民主的新聞、圖片和文字資料并談談自己的感想。2、課件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務、財務公開欄”三組畫面讓同學們交流討論（1）你對哪組畫面最感興趣？為什么？（2）你認為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務、財務公開欄”的公開內容有哪些？（3）生活中，你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？結合“市長熱線”和“價格聽證會”談談自己的想法。3、閱讀“小資料”課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實況錄像和記者對人大代表的實際采訪，讓學生再次感受國家各項政策的民主性。4、教師小結：在我們國家民主無處不在，人人享有發(fā)言權，事情大家說了算。三、課外延伸課下了解自己身邊的人大代表并對他們進行采訪，問問他們當選的經(jīng)歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節(jié)課交流、匯報。附送：2019-2020年五年級品德與社會 頌草原教案 教科版教學目標：通過活動讓學生感受草原美麗的風光，了解草原的物產和風情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。課前準備：1、布置學生課前搜集有關草原的資料。2、草原圖片、文字、音樂。3、在草原的照片、草原游記。教學過程：一、走進草原。1、談話導入走進草原。 同學們，大自然是位了不起的畫家，它為我們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子，（放蒙古人一曲，）讓優(yōu)美的樂曲伴大家一起領略大草原的風光和牧民的生活。2、資料收集，了解草原。 （1）考一考。課前同學們搜集了許多有關草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（）、（）、（）、（）等地。其中（）草原最大。 （2）說一說小組匯報有關草原的其他知識。如氣候、物產、經(jīng)濟、服裝、生活方式，相互交流。二、師生頌草原。1、圖片欣賞，進入情景。（1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請大家邊欣賞邊給這些圖片起個名字好嗎？（2）學生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情）2、師頌草原，激發(fā)情感。（1）日記展示。教師導語：迷人的草原，古樸的民族風情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學生欣賞。（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。（3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？（5）訴真情：來到這風光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達你的心情呢？ （學生回答