三下 17課《可貴的沉默》1.doc

17.可貴的沉默教學(xué)目標1.會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。4.體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語句子。【設(shè)計理念】語文新課程標準要求教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的探究意識，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。人教版的教材無論是編排思想、編寫內(nèi)容還是教學(xué)目標都體現(xiàn)了這一基本理念。為了更好地落實新課程標準，讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。我在教學(xué)中圍繞課文以讀為本，讓學(xué)生充分地讀書，讀中感知，讀中體會，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語感，讀中積累詞句。另外，力求通過圖文結(jié)合，讓學(xué)生去觀察、體會，從而使學(xué)生能夠融入文本，入情入境地學(xué)文?！窘滩姆治觥窟@篇精讀課文的主要內(nèi)容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀過生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動回報父母對自己的愛。課文以課堂教學(xué)的進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容:由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧，抓住人物的神態(tài)、動作，進行細致、生動的描述，從而在現(xiàn)場景，是本課教學(xué)的一個突出的特點?！緦W(xué)情分析】中段學(xué)生對親情的愛的意識只是處于朦朧狀態(tài)，為了讓學(xué)生入情入境的學(xué)文，實現(xiàn)課文的設(shè)計意圖。我充分的利用了多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在直觀形象的聲畫中品讀、感悟讀、理解讀，與文本展開情感對話。最后，通過學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的了解，鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和家人進行溝通?！窘虒W(xué)目標】一、知識與能力1、在第一課時的基礎(chǔ)上正確，流利，有感情地朗讀課文。2、體會抓住人物神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。二、過程與方法1、結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文描述的場景，抓住重點語句，反復(fù)誦讀，讀中理解其意，感受其情；2、體會抓人物語言、神態(tài)，動作進行生動描寫的方法。三、情感態(tài)度與價值觀學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人，感恩社會?！窘虒W(xué)重點】理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。【教學(xué)難點】體會沉默的可貴?！窘虒W(xué)準備】自制多媒體課件；卡片?！窘虒W(xué)方法】 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，讀中思考，讀中感悟，讀中升華情感。【學(xué)生學(xué)法】 質(zhì)疑、讀中勾畫重點、讀中感悟、讀中升華情感。第一課時教學(xué)過程：一、演繹文本，揭題質(zhì)疑課前老師想做個調(diào)查：1. 爸爸媽媽知道你生日是哪一天嗎？生日那天向你們祝賀嗎？知道的、祝賀的請舉手。2. 知道媽媽爸爸生日，并在生日那天向爸爸媽媽祝賀的請舉手？3. 師：其實，像這樣的調(diào)查，很多老師都在自己的班里做過，調(diào)查的結(jié)果會引起我們很多很多的思考。今天，我們要學(xué)的課文，就是一位老師在自己班里做調(diào)查的情景。（揭示課題，齊讀）4. 讀題質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：為什么說是可貴的沉默？誰沉默？在什么情況下沉默？沉默之后是什么樣的情境？二、初讀課文，整體感知1你知道什么是“沉默”嗎？課件出示兩幅畫面。2先讀讀課文，讀準字音，讀通課文，再仔細觀察畫面。想一想：哪幅畫面描繪的是同學(xué)們沉默的場景？為什么？找一找：課文哪句話描寫同學(xué)們沉默的場景？3解決字詞（1）迅速 蘊藏 霎時 犯錯 恰恰 稚拙 煩惱 赦免 瞥了一下A讀準翹舌音：霎、稚、赦B“瞥”讀準第一聲，找近義詞“看、瞟、瞧”，理解“瞥”的意思是短時間大略看一下。C給“恰”組詞：恰似、恰巧、恰到好處 給“稚”換偏旁：誰、堆、推、準（2）異口同聲 神氣十足 七嘴八舌 左顧右盼寂然無聲 四面八方 不約而同 議論紛紛找出一對近義詞：異口同聲不約而同理解“不約而同”：說說“異口同聲”、“不約而同”的意思根據(jù)句子選擇詞語，比較異同（同步練習(xí)）什么情況下，誰會異口同聲地說什么？什么情況下，誰會不約而同地干什么？找近義詞：神氣活現(xiàn)（ ） 東張西望（ ）三、走進沉默的場景1哪幅畫面描繪的是同學(xué)們沉默的場景，課文是怎么描寫的？2出示句子：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。（1）你從哪個詞中體會到同學(xué)們沉默著。（寂然無聲）為什么教室里寂然無聲？理解“寂然無聲”：沒有人舉手，沒有人說話，教室里沒有聲音，非常安靜就是“寂然無聲”。給它找個近義詞（鴉雀無聲）朗讀：誰能讀出教室里非常安靜的樣子？（2）為什么沒有人舉手？（他們中間的確沒有人向爸爸媽媽祝賀生日）可是為什么沒有人說話呢？剛才大家還在說個不停呢！五、沉默前的熱鬧1學(xué)習(xí)課文19自然段（1）讓我們快來讀讀課文的19自然段（2）沉默前同學(xué)們的心情怎樣？（興奮、快樂）從哪兒看出來？（3）指導(dǎo)朗讀。語言聲音響亮、非常肯定神情動作驕傲、神氣重點指導(dǎo)第7自然段：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。讀出孩子們“神氣十足”、“左顧右盼”的樣子，體會他們歡樂、驕傲、得意的情緒。A朗讀時突出重點詞B帶上表情，加上動作朗讀小結(jié)：所以我們在描寫人物心情的時候可以抓住人物的語言、神情、動作來寫。過渡：爸爸、媽媽都知道孩子的生日，并為他們祝賀，這的確是件令人興奮的事，幾乎所有的孩子都在快樂地交談，教室里很熱鬧。2看到孩子們感受到了父母的愛，老師是怎么想的？出示句子：我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。A先自己讀讀句子，指名讀。B孩子們已經(jīng)意識到的是什么？C這“極為珍貴的東西”又是什么呢？咱們下節(jié)課再來研究。六、書寫