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八年級上冊十九課 桃花源記 課件內(nèi)容 作者及背景介紹重點實詞積累理解作者所表達的情感及追求課件特點 注重基礎(chǔ)知識 背景圖片新穎較好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 你能讀懂他們的眼淚嗎 興 百姓苦亡 百姓苦 張養(yǎng)浩 山坡羊 潼關(guān)懷古 世外桃源 桃花源記陶淵明 陶淵明 東晉詩人 名潛 字元亮 少時頗有壯志 博學(xué)能文 任性不羈 由于當(dāng)時社會動蕩不安 他空有才智卻難以施展 他曾做過小官 因 不為五斗米折腰 棄官回鄉(xiāng)從此過起了田園式的隱居生活 后人稱其為 靖節(jié)先生 陶淵明少年時代既好讀六經(jīng) 有大濟蒼生的宏愿 又厭惡世俗 熱愛純凈的自然 他自29歲入仕 作過一些地方小官 后因仕途坎坷 又不耐煩 為五斗米折腰 毅然辭去在任僅80余日的彭澤縣令 回柴桑歸隱 此后直到逝世 以耕讀自娛 未再入仕 陶淵明長于詩文辭賦 有 陶淵明集 傳世 主要散文有 歸去來兮辭 并序 桃花源記 五柳先生傳 等 自讀要求 1 劃出不解 疑惑的詞句 討論解決或問老師 2 疏通文意 理解課文 自讀課文 讀準(zhǔn)下列紅色字的音 豁然開朗 屋舍儼然 阡陌 黃發(fā)垂髫 怡然自樂 便要還家 詣太守 劉子驥 hu y n qi nm ti o y y y o j 具要 通假字 通 俱 全都 通 邀 邀請y o 古義 今義 古義 今義 古義 今義 古今詞義的差別 鮮美 鮮艷美麗 交通 交錯相通 交通運輸 味道 新鮮 可口 妻子 妻子兒女 指男方的配偶 老婆 芳草鮮美 阡陌交通 妻子邑人 古義 今義 古義 今義 絕境 古今詞義的差別 與世隔絕的地方 沒有出路的地方 無論 不要說 更不必說 無論魏晉 不管 連詞 來此絕境 自然環(huán)境 忽逢桃花林 夾岸數(shù)百步 中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛 入口景色 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 生活環(huán)境 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 文中描寫桃花源景色的句子有哪些 優(yōu)美寧靜 安樂幸福 桃花源風(fēng)景真是美不勝收 你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面 請選一個景點 用 這里的 美 你看 的句式給大家描繪一番 例 這里的土地美 你看 平坦如砥 一望無垠 就象是一塊大氈子 其中往來種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā)垂髫并怡然自樂 文中描寫桃花源村民生活的句子有哪些 祥和 便要還家 設(shè)酒殺雞作食 村中聞有此人 咸來問訊 余人各復(fù)延至其家 皆出酒食此中人語云 不足為外人道也 好客好客 好奇好客對外界生活不滿 民風(fēng)淳樸 桃花源是美麗的 也是充滿歡樂的 文中哪些人能感受到桃花源的 樂 例 男人雖種植勞累 但他們樂 樂在不必服兵役 免受戰(zhàn)亂之苦 能安居樂業(yè) 自云先世避秦時亂 率妻子邑人來此絕境 不復(fù)出焉 遂于外人間隔 問今是何世 乃不知有漢 無論魏晉 桃花源人為什么來到這地方 哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠 所聞 返回合作頁 厭惡戰(zhàn)爭 不滿外界生活與世隔絕與世無爭 小結(jié) 這一部分寫漁人進入桃花源后的所見 所聞 所歷 漁人一一為具言所聞 桃源人為什么 皆嘆惋 桃源外的世界如此動亂 黑暗 桃源外的人不能過上安定和平的生活 緣溪行 忘路之遠近 忽逢桃花林 尋向所志 遂迷 不復(fù)得路 南陽劉子驥 聞之 欣然規(guī)往 未果 尋病終 后遂無問津者 思考一下 下面的句子說明了什么 桃花源是朦朧飄忽的世界 種種的神秘色彩 表面上是描寫了桃花源的隱蔽 實質(zhì)上 作者是暗示了 桃花源 本來就是子虛烏有的 它只是作者追求得一種美好境界 一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托 桃花源的美麗歡樂令人神往 桃花源的離奇神秘更是引人入勝 那么 桃源 奇 在何處呢 景奇 人奇 蹤奇 文章結(jié)構(gòu) 為什么尋不到 發(fā)現(xiàn)桃花源 進入桃花源 訪問桃花源 離開桃花源 再尋桃花源 桃花源 本來就是子虛烏有的 它是作者追求的一種美好境界 一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托 小結(jié) 課文中的桃花源是一個寧靜安樂 虛無縹緲的理想社會 里邊人人勞作 人人平等 沒有剝削 沒有戰(zhàn)亂 生活安定 民風(fēng)淳樸 表達了作者對理想社會的熱烈追求 同時含蓄地表達了他對現(xiàn)實社會的不滿 并在一定程度上反映了當(dāng)時人民渴望擺脫剝削 壓迫 追求幸福 安定生活的美好愿望 試一試 你能找到出自本文的幾個成語 豁然開朗 怡然自樂 無人問津 世外桃源 全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索 把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過 在桃源的所見所聞所歷 離開桃源后再尋
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