四川省大英縣育才中學高三語文 文言文翻譯指津課件.ppt

文言文翻譯指津 總體原則 信 達 雅 信 指譯文的準確無誤 達 指譯文的通順暢達 雅 指譯文的優(yōu)美自然 字字落實 直譯為主 直譯為主 字字落實 例 謹庠序之教 申之以孝悌之義 頒白者不負戴于道路矣 譯文 認真地興辦學校教育 把尊敬父母 敬愛兄長的道理反復講給百姓聽 須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了 信 忠于原文 字字落實 不歪曲 不隨意增減意思 例若屬皆且為所虜 誤譯 像你們這些人都被俘虜 譯文 你們都將被他俘虜 達 明白通順 符合現(xiàn)代漢語的表述習慣 沒有語病 例乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者 誤譯 就派蘇武以中郎將 持節(jié)旄送匈奴使者扣押在漢的人 譯文 就派蘇武憑中郎將的身份 持節(jié)旄出使匈奴 送被扣押在漢的匈奴使者 回國 雅 用流暢 自然 富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內容 形式以及風格準確地表達出來 例積土成山 風雨興焉 積水成淵 蛟龍生焉 積善成德 而神明自得 圣心備焉 譯文 堆土成山 風雨就從那里興起 水流匯成深淵 蛟龍就在那里生長 積累善行 形成良好的品德 就會得到最高的智慧 具備圣人的思想境界 翻譯的方法六字 留 增 刪 換 調 通 留 保留 古代一些專有名詞 習用語 古今詞義沒有發(fā)生變化的詞語可以保留不變 增 增補 補單音詞為雙音詞以及補省略的部分 刪 刪除 刪除那些對準確表達文句意思沒有任何作用和影響的文言虛詞 換 替換 用現(xiàn)代漢語中的詞匯來替換文言中的詞匯 調 調整 文言文有倒裝的情況出現(xiàn) 翻譯時要進行調整使之符合現(xiàn)代漢語的表達習慣 通 貫通 翻譯后 應將句子放回原文 看是否準確 是否文意貫通 例 李豐 字安國 故衛(wèi)尉李義子也 黃初中 以父任召隨軍 始為白衣時 年十七八 在鄴下名為清白 識別人物 海內翕然 莫不注意 譯文 起初還是平民百姓時 十七八歲 在鄴下品性純潔 善于品評人物 得到全國人的一致稱贊 沒有人不留意他 翻譯練習1 利用文言整句 并列短語結構 互文等一些句式規(guī)律理解文句 掌握文言文中一些習慣性的句式短語 固定結構 等 判斷一些修辭現(xiàn)象 委婉說法 用典用事等文學文化現(xiàn)象 翻譯技巧 文言常見固定短語 1 無以 沒有用來 的辦法 有以 有用來 的辦法 2 抑 其 其 是 還是 或 或者 例 抑本其成敗之跡 而皆自于人歟 3 有所 有 的 人 物 事 無所 沒有 的 人 物 事 文言常見固定短語 4 如何 奈何 若何 奈 何 把 怎么辦呢 對 怎么樣呢 例 今者出 未辭也 為之奈何 5 如 何 對 怎么辦 例 如太行 王屋何 6 是故 是以 因此 所以 7 所以 用來 的 原因 8 不亦 乎 不也是 嗎 9 庸 乎 哪 呢 例 吾師道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 10 其 乎 邪 難道 嗎 11 得無 乎 得無 耶 莫非 吧 文言常見固定短語 12 無乃 乎 與 恐怕 吧 13 之謂也 其 之謂也 其 之謂乎 說的就是 啊 大概說的就是 吧 14 孰與 跟 比較 哪一個 孰若 哪里比得上 例 公之視廉將軍孰與秦王 文言常見固定短語 15 與其 孰若 與其 哪如 哪里比得上 不如 例 與其坐而待亡 孰若起而拯之 16 然則 既然如此 那么 17 能無 乎 怎么 呢 例 信而見疑 忠而被謗 能無怨乎 文言常見固定短語 18 而 況 乎 何況