四年級(jí)環(huán)保教育教案.doc

四年級(jí)環(huán)保教育教案（一）課題：太陽是萬物之源教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用一、引入1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）二、學(xué)習(xí)新課1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：如果沒有太陽，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?暢所欲言在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？三、小結(jié)太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析不同類型熱水器的利與弊。課題： 綠色出行教學(xué)目標(biāo)：1、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識(shí)教具準(zhǔn)備：1、調(diào)查表2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二教學(xué)設(shè)計(jì)：一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？”六、制作“綠色出行宣傳單”保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請(qǐng)同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識(shí)。課題：穿衣與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)引入21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.（板書課題:穿衣與環(huán)保）二、學(xué)習(xí)新課1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?、暢所欲言化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會(huì)造成土質(zhì)惡化。想一想：化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的？三、小結(jié)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。四、作業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請(qǐng)你把想法寫一寫。課題：飲食與環(huán)保教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入 當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）二、學(xué)習(xí)新課 中國(guó)有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對(duì)于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：1、你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？2.、你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言 1998年我國(guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？還有什么地方需要改進(jìn)？三、小結(jié)為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。課題：我們的教室教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作?；顒?dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)三：分組討論1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。課題：過度包裝浪費(fèi)大教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。2.使學(xué)生知道過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)引入當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）二、學(xué)習(xí)新課1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2.想一想，過度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？3.暢所欲言分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認(rèn)識(shí)到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。課題：誰是敵人，誰是朋友教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰？為什么？2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？二、學(xué)習(xí)新課1、觀看多媒體畫面一：這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了？說說有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？2、觀看多媒體畫面二：下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？3、討論：（1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？（2）動(dòng)物里它吃誰？又被誰給吃？（3）動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有，會(huì)怎么樣？4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~） 三、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？課題：生活中的一次性用品教學(xué)目標(biāo)：1、了解“白色污染”的概念；2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性；3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境；教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說的“白色污染”。二、教學(xué)新內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學(xué)生討論發(fā)言：（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。（1）、它們沒有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請(qǐng)描述以下它的危害性。三、課堂小結(jié)： 如果把以上這些塑料袋堆起來，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！四、作業(yè)據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書課題：保護(hù)環(huán)境從小事做起教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引發(fā)討論北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長(zhǎng)輩慚愧。同學(xué)們，你們對(duì)此有何感想呢？二、積極討論1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論： 環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？一件件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。2、學(xué)生討論：3、舉例子： 我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺?？雌饋砗芷匠＃軌蛳襁@位老同志那樣，長(zhǎng)年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識(shí)的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。三、總結(jié)討論 教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。課題：大自然，請(qǐng)息怒活動(dòng)目標(biāo)：1了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會(huì)的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。2了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1搜集古代人民和大自然做斗爭(zhēng)的故事。2了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。3教師準(zhǔn)備好“點(diǎn)子卡”。課時(shí)安排：2課時(shí)活動(dòng)過程：一、故事會(huì)1教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。你們知道哪些這樣的故事？請(qǐng)把你收集到的故事講給大家聽聽吧！2學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那些愚昧的做法進(jìn)行批判）4教師小結(jié)，板書課題：大自然，請(qǐng)你息怒。二、減災(zāi)防災(zāi)科技展1教師：隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個(gè)“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。2學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測(cè)、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。三、點(diǎn)子工作室（一）匯報(bào)討論1你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？2為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？（完成教科書第75頁下面的空白）3我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計(jì)吧?。ǘ┲谱鳌包c(diǎn)子”卡1小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點(diǎn)子卡。2點(diǎn)子卡樣式例舉：“減災(zāi)防災(zāi)”點(diǎn)子卡 第 小組成 員： 自然災(zāi)害名稱 主要發(fā)生時(shí)間 災(zāi)害特征及危害：（簡(jiǎn)要介紹） 減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子：（具體操作）3展示“點(diǎn)子”卡，小組匯報(bào)。4評(píng)選減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子，建議把金點(diǎn)子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵(lì)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。四、祝福地球村1面對(duì)無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對(duì)地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂祈禱，在心里默默地為地球母親祈禱。2教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。五、小小宣傳員 鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。課題：隨著水滴去旅行教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。2、對(duì)小水滴的變化過程感興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí) 完成開動(dòng)腦筋到齊心協(xié)力板塊第2課時(shí) 完成走出校園環(huán)境與材料：關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引起興趣1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？（教師：原來在我們中國(guó)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說出你們的理由。）二、傾聽故事師：小水滴真的去旅行了，今天就請(qǐng)你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。四、介紹記錄（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖地球上的水循環(huán)示意圖）1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程2、和別人不同的記錄方式。（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開一次辯論會(huì)。（三）公益廣告語評(píng)選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。五、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒有信心完成？下次，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？課題：地球上的水教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。2、過程與方法（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。3、情感態(tài)度價(jià)值觀知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢(shì)，懂得愛護(hù)水資源，提高節(jié)水意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠?。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）一、了解地球上水的分布1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識(shí)。2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。4、涂色活動(dòng)：完成課本上3頁的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。演示課件。二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況1、談話：有人說，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、閱讀課文3頁資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（課件演示）4、演示課文3頁可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。5、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國(guó)的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟悾嗷ソ涣鞲惺堋?、總結(jié)水污染的根源：人類活動(dòng)是其主要因素。10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。三、提出節(jié)水措施1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？2、學(xué)生閱讀課文3頁提供的資料，交流。3、實(shí)驗(yàn)操作：過濾法凈化污水。4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？5、交流、小結(jié)6、介紹水法、世界水日的資料。四、拓展活動(dòng)1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識(shí)、資料圖片。2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會(huì)，匯報(bào)。4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。五、布置作業(yè)1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。六、板書設(shè)計(jì)：地球上的水海洋和咸水湖93 淡水水資源匱乏人類活動(dòng)使水污染嚴(yán)重節(jié)約用水、保護(hù)水資源13為被動(dòng)吸煙者呼吁年級(jí)：四年級(jí) 教材：環(huán)境教育 一、教學(xué)目標(biāo)1， 知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。2， 從自身做起，積極進(jìn)行戒煙宣傳，為戒煙活動(dòng)作出貢獻(xiàn)。二活動(dòng)流程：導(dǎo)入新課1，知道世界無煙日的時(shí)間嗎？為什么要設(shè)立世界無煙日？吸煙有什么危害？實(shí)驗(yàn)：明白吸煙的危害。討論1 超市、候車室公共場(chǎng)所為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？2 吸煙老有危害，被動(dòng)吸煙者有什么危害哪？查閱資料，提高認(rèn)識(shí)：1、 被動(dòng)吸煙的危害2、 我國(guó)吸煙人數(shù)為3.5億，被動(dòng)吸煙人數(shù)高達(dá)5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬人死于被動(dòng)吸煙。結(jié)合實(shí)際談體會(huì)；問一問，班里有多少同學(xué)家里有人吸煙？算一算，這些家庭被動(dòng)吸煙的總?cè)藬?shù)？什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？拓展：1、 如何進(jìn)行戒煙宣傳2、 辦一期有關(guān)戒煙的手抄報(bào)。14我們的石油還能用多久年級(jí)：四年級(jí) 教材：環(huán)境教育 一、教學(xué)目標(biāo)1知道石油的用途。2明白石油不是取之不盡的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)。活動(dòng)流程;結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？討論了解石油的用途1、 你還知道石油的其他用途嗎？2、 自己和家人的哪些活動(dòng)和生活用品與石油相關(guān)？特征小資料（學(xué)生閱讀）石油的形成過程為什么說石油是寶貴的資源？閱讀認(rèn)識(shí)石油是不再生資源？1、 我國(guó)石油開采年限為20年，我國(guó)是一個(gè)缺石油的國(guó)家2、 有沒有可替代石油的新能源。動(dòng)員：形成節(jié)約石油的意識(shí)1、 從日常生活小事做起，如何節(jié)約石油資源？2、 有什么方法減少對(duì)石油資源的依賴？六、拓展：1、關(guān)于石油的形