唐婭萍 2013年春季音樂教學(xué)計(jì)劃.doc

2013年春季教學(xué)計(jì)劃（20122013學(xué)年第二學(xué)期） 一、二 年級(jí) 音樂 科 教師 唐婭萍 一、指導(dǎo)思想音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、完善及創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、興趣愛好表現(xiàn)和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、教材分析一年級(jí)下冊(cè)總共16課，分別是童謠新唱、感知音的高低、十個(gè)小印第安人、律動(dòng)音樂向前走感知音的力度（二）、學(xué)唱中外童謠、認(rèn)知音樂節(jié)奏（一）、小小的船、牧童謠娃哈哈、我要做個(gè)好孩子讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有管弦樂曲小鴨和大灰狼、感知音樂節(jié)拍（一）、鋼琴曲小圓舞曲、到這里來享受音樂（二）、落水天、看畫聽歌司馬光砸缸救人的故事等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。二年級(jí)下冊(cè)教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并指出音樂教育需要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。二年級(jí)下冊(cè)共編成9課，分別是愛我中華、清晨、大家一起唱歌、動(dòng)物世界（四）、音樂游戲、大海、先輩們唱過的歌、吟唱古詩(shī)詞、好朋友來了基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)科總目標(biāo)一年級(jí)知識(shí)目標(biāo)：感知音的高低，感受音的長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)會(huì)正確的演奏方法能力目標(biāo)：（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。（2）通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。（3）通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。（4）通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。二年級(jí)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板?！啊焙汀啊?，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。2.單元目標(biāo)一年級(jí)第一課知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)能力目標(biāo)：能選擇合適的打擊樂器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的等節(jié)奏型，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛偉人、愛珠江、愛家鄉(xiāng)的感情培養(yǎng)第二課知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固“、”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。能力目標(biāo)：能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意地組合成自己的歌。重難點(diǎn)：唱準(zhǔn)sol與do、mi三個(gè)音的相對(duì)音高。第三課知識(shí)目標(biāo)：學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”，通過學(xué)唱歌曲牧童謠，建立“do”音與“re、mi、la、”的相對(duì)音高觀念。同時(shí)學(xué)會(huì)“l(fā)a”音的新手號(hào)。能力目標(biāo)：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新手號(hào)“l(fā)a”，歌曲中f、p的運(yùn)用。第四課知識(shí)目標(biāo):感知音的長(zhǎng)短能力目標(biāo)：感受歌曲中長(zhǎng)短音帶來的變化，將感受通過律動(dòng)表現(xiàn)出來。重難點(diǎn)：感知音的長(zhǎng)短第五課知識(shí)目標(biāo)：感知音的力度能力目標(biāo)：自制樂器，敲出音的強(qiáng)弱重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)第六課知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知音樂節(jié)奏能力目標(biāo)：用語(yǔ)言、律動(dòng)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏重難點(diǎn)：新的節(jié)奏型十六分節(jié)奏型第七課知識(shí)目標(biāo)：感知音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用能力目標(biāo)：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。重難點(diǎn)：感知音樂的節(jié)拍第八課知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一冊(cè)學(xué)過的“xx、x、x-”三種音符構(gòu)成的節(jié)奏。學(xué)習(xí)新手號(hào)，唱準(zhǔn)的do、re、mi、三個(gè)音。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)民族打擊樂器的音色，能隨廣東獅子鑼鼓點(diǎn)伴奏。重難點(diǎn)：唱準(zhǔn)的do、re、mi、三個(gè)音。第九課知識(shí)目標(biāo)：能用自己的聲音唱出、不同力度并感知拍能力目標(biāo)：通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。重難點(diǎn)：感受三拍子的律動(dòng)。第十課知識(shí)目標(biāo)：建立“do”音與“re、mi、la、”的相對(duì)音高觀念。同時(shí)學(xué)會(huì)“l(fā)a”音的新手號(hào)能力目標(biāo)：能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。重難點(diǎn)：建立“do”音與“re、mi、la、”的相對(duì)音高觀念二年級(jí)第一課知識(shí)目標(biāo)：能感悟歌曲音樂中的華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)含的美感。能力目標(biāo)：能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育第二課知識(shí)目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參與音樂能力目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受八三拍的排律并感悟音樂中的情緒與情感。重難點(diǎn)：能掌握十六分節(jié)奏并用唱名模唱。第三課知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛動(dòng)物的情感能力目標(biāo)：能唱準(zhǔn)音階的個(gè)音級(jí)，掌握七聲音階排列順序重難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)音階的個(gè)音級(jí)第四課知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)新樂器大管能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生幽默感的培養(yǎng)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生幽默感的培養(yǎng)第五課知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進(jìn)而體會(huì)特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色，并做出律動(dòng)。能力目標(biāo)：聽賞并辯識(shí)出已學(xué)樂器及新樂器大管的音色特征。重難點(diǎn)：參與的音樂活動(dòng)中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏第六課知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”能力目標(biāo)：通過聽賞小提琴獨(dú)奏大海，學(xué)生能聽辨“獨(dú)奏”這一形式重難點(diǎn)：鑒賞能力的培養(yǎng)第七課知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷能力目標(biāo)：能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷第八課知識(shí)目標(biāo)：通過誦讀、歌唱憫農(nóng)一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告戒，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。能力目標(biāo)：通過歌曲憫農(nóng)、靜夜思的學(xué)習(xí)，感受到音樂與美術(shù)、詩(shī)歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解和對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記錄來表現(xiàn)音樂的能力，。重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境第九課知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；能力目標(biāo)：懂得和朋友交往的禮節(jié)。重難點(diǎn)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；四、學(xué)生質(zhì)量目標(biāo)1、學(xué)生前置情況分析基本情況分析：本學(xué)期所帶一二年級(jí)音樂課，各班人數(shù)均在 60人左右。大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和喜愛，再對(duì)抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事。但是，對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對(duì)音樂方面的知識(shí)與技能懂得少得不能再少，而且在思想認(rèn)識(shí)水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對(duì)這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實(shí)不太容易?。?2、總體目標(biāo)的定量或定性描述各次月考優(yōu)良率20%，平均分65，及格率60%。期末考試優(yōu)良率30%，平均分70，及格率60%。3、學(xué)生每月階段性目標(biāo)設(shè)定階段時(shí)間段目標(biāo)第一階段2月21日3月30日優(yōu)良率20%，及格率50%第二階段4月1日4月30日優(yōu)良率25%，及格率55%第三階段5月1日5月30日優(yōu)良率30%，及格率60%第四階段6月1日6月30日優(yōu)良率30%，及格率60%4、具體措施教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。在音樂活動(dòng)中逐漸積累知識(shí)與技能 而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)方法和教學(xué)手段方面： （1）根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，再整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 （2）因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 （3）設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （4）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：（1）利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。 (2)教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。 (3)利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。 (4)用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。 當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、學(xué)生雙基目標(biāo)1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)前置情況分析學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會(huì)安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。2、本學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)內(nèi)容一年級(jí)： 1、要掌握好歌曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)五線譜或簡(jiǎn)譜音階，要學(xué)會(huì)說唱音高，糾正走調(diào)。 2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。 3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同。 4、能聽辯出音的長(zhǎng)短二年級(jí)： 1、要學(xué)會(huì)手勢(shì)音階，唱準(zhǔn)，能夠聽唱歌曲，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單音符。 2、認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。 3、認(rèn)識(shí)附點(diǎn) 4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，知道其作用。 5、認(rèn)識(shí)字母譜，用唱名唱出旋律。 6、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)。3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)階段性目標(biāo)設(shè)定階段時(shí)間段基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)目標(biāo)第一階段2月21日3月30日達(dá)標(biāo)率30%第二階段4月1日4月30日達(dá)標(biāo)率40%第三階段5月1日5月30日達(dá)標(biāo)率50%第四階段6月1日6月30日達(dá)標(biāo)率60%4、具體措施（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。（2）因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（3）設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入 ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、書寫目標(biāo)1、學(xué)科學(xué)生書寫前置情況分析一二年級(jí)年紀(jì)小，還沒養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣。2、本學(xué)科書寫總體目標(biāo)（定量或定性描述）做好每課的樂理知識(shí)筆記，會(huì)書寫個(gè)音階及唱名3、學(xué)生書寫階段性目標(biāo)設(shè)定階段時(shí)間段書寫應(yīng)達(dá)到的預(yù)設(shè)目標(biāo)第一階段月日月日第二階段月日月日第三階段4、具體措施（1）課前教導(dǎo)孩子備好紙筆，遇到要重要樂理知識(shí)的時(shí)候要提醒學(xué)生做好筆記。（2）指導(dǎo)學(xué)生正確書寫各音階的唱名七、閱讀目標(biāo)與措施（此目標(biāo)主要針對(duì)語(yǔ)文科，其它學(xué)科可以不寫）1、本學(xué)期學(xué)生閱讀內(nèi)容與目標(biāo)2、分階段實(shí)施閱讀的措施八、習(xí)慣目標(biāo)1、學(xué)生總體習(xí)慣定性描述小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡小，上課好動(dòng)，沒有養(yǎng)成良好的音樂課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有很好的音樂課堂常規(guī)管理方法，學(xué)生課堂紀(jì)律的收放程度把握不好，導(dǎo)致課堂一片混亂，不能保證教學(xué)質(zhì)量。如：欣賞時(shí)不能安靜地聽音樂；歌唱表演時(shí)不會(huì)唱歌詞或大聲喊叫等；創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自顧自，不會(huì)與其他小朋友密切合作；這些現(xiàn)象的存在。小學(xué)一年級(jí)音樂課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，更好地進(jìn)行新課程的實(shí)踐，讓孩子能更好地學(xué)習(xí)音樂。在教學(xué)過程中不斷地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感，不斷地啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化學(xué)生，讓學(xué)生的人格得到更完善的發(fā)展。2、學(xué)生習(xí)慣階段性目標(biāo)設(shè)定階段時(shí)間段學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)第一階段2月21日3月30日養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣第二階段4月1日5月30日養(yǎng)成良好地表演唱習(xí)慣第三階段6月1日7月10日養(yǎng)成良好創(chuàng)編活動(dòng)習(xí)慣3、采取何措施培養(yǎng)學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣首先老師要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生樹立正確的思想觀，摒棄一些不良的習(xí)慣。其次對(duì)學(xué)生的要求教師可以用生動(dòng)、形象的教育方法，如用兒歌代替指令，學(xué)生就會(huì)很喜歡并且樂于接受。如課堂上學(xué)生交頭接耳不會(huì)傾聽，我就編了兒歌：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學(xué)習(xí)愛講話，人人都不喜歡它?！崩世噬现械膬焊杓雀挥泄?jié)奏感，又善意地提醒學(xué)生必須遵循的課堂常規(guī)（2）歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)很多人管“音樂課”叫“唱歌課”，雖然不準(zhǔn)確，但是也反映了唱歌教學(xué)在音樂課中占的比例。學(xué)唱歌曲是音樂課的主要教學(xué)任務(wù)，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但一年級(jí)的學(xué)生唱歌的良好習(xí)慣還未形成，喜歡大喊大叫的唱，坐的姿勢(shì)也是千姿百態(tài)。大聲地唱歌，既會(huì)損傷學(xué)生嬌嫩的聲帶，增加嗓子的負(fù)擔(dān)，又使歌聲缺少美感，而且也不能很好地表達(dá)出歌曲的強(qiáng)弱變化及不同的情緒。所以從一開始我就像訓(xùn)練合唱隊(duì)一樣用“高位弱聲”方法訓(xùn)練學(xué)生的歌唱習(xí)慣。告訴他們“唱歌要象小黃鶯，輕輕唱來真好聽；唱歌不學(xué)小青蛙，扯著嗓子真難聽。”感受高位置，我會(huì)說：“讓你美妙的歌聲插上翅膀飛向藍(lán)天?！币蟪脷g快輕巧，我會(huì)說“比一比誰的小皮球跳起來了。”對(duì)坐姿的要求是：身體坐正腳放平，抬頭挺胸眼平視。學(xué)生一進(jìn)入音樂教室，老師就要求他們精神飽滿坐端正，我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)歌唱姿勢(shì)正確的孩子，引導(dǎo)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。在老師嚴(yán)格要求和不斷鞏固下，一段時(shí)間下來，學(xué)生的坐姿有了明顯的好轉(zhuǎn)。坐姿的規(guī)范，對(duì)培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣有很大的幫助。九、分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)的措施與方法現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家人的寵愛下，形成了惟我獨(dú)尊的性格，看不到自己的缺點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)是他們的通病。音樂課上評(píng)價(jià)，他們經(jīng)常這么說：“某某同學(xué)面無表情，像個(gè)傻瓜。”，“某某同學(xué)唱歌像蚊子叫，真難聽?！奔仍u(píng)價(jià)不到位，又打擊了同學(xué)的自尊心。所以學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，我首先請(qǐng)他們不要用“好”與“不好”作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，看到同學(xué)的不足之處，更要看到可取之處。如某某同學(xué)雖然演唱時(shí)表情不夠豐富，但她很認(rèn)真，可以這樣評(píng)價(jià)：“某某同學(xué)唱得很認(rèn)真，如果能有表情地演唱就更好了?！蓖瑢W(xué)唱歌聲音比較輕，但她能加律動(dòng)演唱，可以這樣評(píng)價(jià)：“某某同學(xué)雖然唱歌的聲音輕了點(diǎn)，但她的動(dòng)作很美。”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：“你喜歡誰的表演，為什么？”，“你能對(duì)某某同學(xué)提點(diǎn)建議嗎？”指導(dǎo)學(xué)生從音樂的角度來評(píng)價(jià)，如演唱，可以從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等方面來評(píng)價(jià)；為歌曲伴奏，可以從音色、節(jié)奏型、演奏姿勢(shì)來評(píng)價(jià)；表演，可以從動(dòng)作跟音樂的結(jié)合、表情來評(píng)價(jià)。十、如何實(shí)施本學(xué)科的實(shí)效課堂1、新課程的音樂教學(xué)，原有的基礎(chǔ)訓(xùn)練不能丟。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我們的課堂教學(xué)變得更加豐富多彩了，教學(xué)內(nèi)容也隨之增加了不少，但是學(xué)生們?cè)谝魳匪仞B(yǎng)方面卻沒有很大的提高，如學(xué)生發(fā)聲的方法不正確、演唱歌曲的聲音不好聽、音樂表現(xiàn)力不強(qiáng)等，這些都是因?yàn)槲覀兒趼粤似綍r(shí)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。向課堂要質(zhì)量、向四十分鐘要效率，已經(jīng)是我們很熟悉的話題，而學(xué)生們歌唱的聲音、音樂的表現(xiàn)力、音準(zhǔn)、節(jié)奏感等方面都有待于在這一節(jié)節(jié)課上得到不斷的完善與提高，一節(jié)課對(duì)于我們來說顯得那么的短暫，這就需要我們要在每一節(jié)課上都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。因此，在每節(jié)課的課前都應(yīng)拿出五到十分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本訓(xùn)練，它包括音階、音程、聽單音、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等，這些訓(xùn)練的內(nèi)容可根據(jù)自已所教學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行調(diào)整。2、體現(xiàn)知識(shí)，注重落實(shí)。音樂課本身是一門知識(shí)的課堂。讓課堂更多一份理性，不要把音樂課簡(jiǎn)單的理解成唱幾首歌曲聽?zhēng)讉€(gè)曲子，既然是知識(shí)就該像其他學(xué)科一樣，語(yǔ)文有生字生詞，數(shù)學(xué)有公式定理，音樂也有自己相關(guān)的基本知識(shí)，節(jié)奏，音高，視唱，調(diào)性，調(diào)式，各種記譜符號(hào)等等，一是一二是二，并非藝術(shù)化了的東西。這些知識(shí)，我們要根據(jù)歌曲與聆聽樂曲內(nèi)容的需要，該完成的內(nèi)容一個(gè)都不能少。3、在聆聽與歌唱教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。欣賞樂曲、聆聽歌曲是要求學(xué)生做到安靜，不講話，對(duì)音樂的理解、感受可以用想象、自我陶醉、以及用身體來表示，如閉著眼睛想象音樂、也可以搖晃身體有節(jié)奏地做動(dòng)作或手舞足蹈，但一定要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣。在歌唱教學(xué)中，要明確音樂教學(xué)的任