五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12《有個(gè)孩子叫咪咪喬》配套教案冀教版.docx

有個(gè)孩子叫咪咪喬教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能： 1了解文中與“咪咪喬”有關(guān)的故事，弄清來(lái)龍去脈，會(huì)復(fù)述課文中的故事。2理解課文內(nèi)容，留意故事中不同人物對(duì)布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化。過(guò)程與方法：1有感情地朗讀課文，讀中感悟、體會(huì)，讀中學(xué)寫，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文；2聯(lián)系生活實(shí)際，講講你和自己玩具的故事，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1學(xué)習(xí)孩子們的美好天性；2呼喚大家要珍愛(ài)生命，尊重人權(quán)。教學(xué)重、難點(diǎn)1了解故事中的不同人物對(duì)布娃娃的態(tài)度以及媽媽的情感變化。2知道如何做才是真正的尊重孩子。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，咱們先來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲：一個(gè)小娃娃，生來(lái)沒(méi)爹媽，專找小孩玩，兒童喜歡他。打一玩具。（布娃娃）真聰明！是啊，漂亮的布娃娃伴隨著多少小朋友渡過(guò)了快樂(lè)的童年，還記得你童年時(shí)代的玩偶嗎？在你和它之間曾發(fā)生過(guò)怎樣難忘的事，請(qǐng)你回憶一下，并把感人的故事講給大家聽(tīng)?！睂W(xué)生自由交流。師過(guò)渡：有個(gè)小姑娘，她和你一樣，可喜歡布娃娃了，而且還為布娃娃起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫咪咪喬。小女孩把咪咪喬當(dāng)作自己的孩子，他們之間發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)走進(jìn)第12課有個(gè)孩子叫咪咪喬。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字不添字，不隨意斷句。2檢查預(yù)習(xí)：開(kāi)火車?yán)首x課文，師及時(shí)糾正讀音。（膝蓋、哼哼哈哈、附和、剝離、抽噎、一剎那、碾壓、戛然而止、撫摩、憨態(tài)可掬、模樣、慚愧）3引導(dǎo)生思考：課文圍繞咪咪喬，主要寫了一些什么事？（盡量用自己簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。）小組交流。預(yù)設(shè)：帶女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門；爸爸媽媽嚴(yán)重傷害了咪咪喬事件；十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；媽媽被交警感動(dòng)滿懷愧疚。4再讀課文，想想哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的，哪件事是過(guò)去發(fā)生的？你從哪句話看出來(lái)的？（“終于有一天”、“話回到現(xiàn)在”、“那天晚上”等。）師小結(jié)：從這些詞語(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)“女兒平時(shí)是怎樣對(duì)待咪咪喬的，丈夫和我是怎樣對(duì)咪咪喬造成傷害的”，這些都是穿插在整個(gè)故事當(dāng)中，所以讀書時(shí)一定要多動(dòng)腦筋，多用心思考，才會(huì)有更多的收獲！三、作業(yè)課下書寫本課生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了一些有關(guān)咪咪喬的故事。這節(jié)課，我們要走進(jìn)文章的字里行間，繼續(xù)去感受小布娃娃所引發(fā)的震撼！二、細(xì)讀課文，品味理解。師出示閱讀提示：仔細(xì)讀讀課文，聯(lián)系具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對(duì)待咪咪喬的？用你喜歡的符號(hào)把它畫出來(lái)，并把自己的感受和評(píng)價(jià)寫在文章的空白處，最后體會(huì)著讀一讀，讀出相應(yīng)的情感。預(yù)設(shè)感點(diǎn)：（一）女兒對(duì)咪咪喬的態(tài)度。1我把女兒放進(jìn)自行車后座對(duì)她說(shuō)：“坐好?！迸畠喊巡纪尥薹旁谧约旱南ドw上，拍拍她說(shuō)：“坐好?！保w會(huì)：小女孩兒把布娃娃咪咪喬看成了自己的孩子，一個(gè)有生命的人，女兒對(duì)布娃娃百般呵護(hù)，可見(jiàn)女兒那顆天真的童心。）2爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的手指后，女兒以任性的哭鬧表達(dá)強(qiáng)烈的抗議。爸爸、媽媽不耐煩了，干脆不予理會(huì)。女兒在抽噎中睡去，睡夢(mèng)中的小臉上滿是淚痕。（理解：在咪咪喬受到傷害時(shí)，女兒無(wú)比的傷心就像一個(gè)作母親的疼愛(ài)自己的孩子一樣，舍不得讓她受到一點(diǎn)傷害。）3咪咪喬不幸掉在了馬路中央，眼看就要被碾壓了。女兒尖利地叫了起來(lái)小身子使勁向后撐去大哭著翻身下車朝她奔去放開(kāi)嗓門兒朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃?！保ó?dāng)咪咪喬遇到危險(xiǎn)時(shí)，女兒奮不顧身的去營(yíng)救，想辦法救出咪咪喬。像所有作母親的人一樣表現(xiàn)出了博大無(wú)私的母愛(ài)。從中可以看出女兒對(duì)咪咪喬的愛(ài)心。）引發(fā)討論：有人認(rèn)為作者的女兒太幼稚、太無(wú)知、太固執(zhí)、太不懂事了。你對(duì)此有什么看法？說(shuō)出你的理由。你想對(duì)文章中的女兒說(shuō)些什么？指導(dǎo)朗讀：假如你就是文中的小女孩，走進(jìn)角色的內(nèi)心世界再來(lái)讀一讀。（二）爸爸、媽媽對(duì)咪咪喬的態(tài)度。1爸爸、媽媽對(duì)“咪咪喬是有生命和人權(quán)的”的承認(rèn)多少有些應(yīng)付，在心里上不可能把一個(gè)布娃娃真的當(dāng)作一條生命，是在哼哼哈哈的將就著附和女兒，在下意識(shí)中卻在等待著女兒慢慢長(zhǎng)大，從童話世界中剝離出來(lái)，和我們?nèi)〉霉沧R(shí)。（開(kāi)始爸爸、媽媽缺少童心和愛(ài)心，對(duì)咪咪喬的生命和人權(quán)不夠尊重和愛(ài)護(hù)。其實(shí)就是沒(méi)有尊重女兒那顆善良的童心。）2爸爸、媽媽不小心壓斷了咪咪喬的手指，對(duì)女兒的哭鬧有些不耐煩，甚至不予理會(huì)。（沒(méi)把咪咪喬當(dāng)成人，即使壓斷了她的手指也覺(jué)得沒(méi)什么。）3咪咪喬眼看就要被汽車碾壓，媽媽只是死死地拉住女兒不放，覺(jué)得女兒的舉動(dòng)很幼稚。（對(duì)咪咪喬遇到的危險(xiǎn)不重視，只想著自己的女兒，不珍重咪咪喬的生命，傷害到了女兒的童心。）4.那天晚上，我用以前未曾有過(guò)的溫情和內(nèi)疚撫摩著咪咪喬面對(duì)她的微笑，我覺(jué)得更加慚愧（后來(lái)在交警的感召下童心發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該尊重每一顆稚嫩、善良的童心，受到了愛(ài)的教育。）引發(fā)討論：你覺(jué)得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽？指導(dǎo)朗讀：你就是文中的媽媽，帶著自己的理解和感受來(lái)選讀文章中的相關(guān)段落，注意讀出感情的變化。（三）交警叔叔對(duì)咪咪喬的態(tài)度。1品味細(xì)節(jié)交警果斷的做了一個(gè)手勢(shì)跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲瞬弧氨А绷似饋?lái)，自己快步來(lái)到我們面前。他立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子”卻并不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重的交給她，且又是一個(gè)立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子?！边@次他說(shuō)的孩子分明指布娃娃咪咪喬。（交警的舉動(dòng)出乎大家的意料。他不僅“果斷”地給了孩子幫助，而且“鄭重”地將布娃娃送到孩子手上，他尊重了孩子那純真的童心，并給孩子的父母上了一堂意味深長(zhǎng)的課。這正是我們當(dāng)今社會(huì)所缺少的，對(duì)童心和愛(ài)心的真情呵護(hù)。讓我們的生活中多一些這樣的“交警”吧！讓我們掂量出生命的份量，愛(ài)心的份量，責(zé)任的份量。）2哪些詞讓你感動(dòng)，帶著這份感情讀一讀其中的句子。三、交流收獲，升華情感。師小結(jié)，并完成板書：我們應(yīng)該感到高興。普普通通的一個(gè)布娃娃，得到了女兒母親般的疼愛(ài)與呵護(hù)，在交警叔叔及時(shí)的搶救之后，媽媽的心靈也受到了深深的觸動(dòng)：童心如同一面鏡子，光亮可人，它需要我們?nèi)ゲ潦?、去尊重。孩子們，僅僅如此嗎？我想，學(xué)完此文，你們的感觸也一定很多吧！學(xué)生交流學(xué)文后的