初一第二學期期中數(shù)學試卷分析.doc

初一數(shù)學第二學期期中試卷分析2011.5.3 周艷榮一、試題分析 1、試題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計 （1）試題類型與試卷結(jié)構(gòu) 試卷總題量24道小題，試題由選擇題、填空題和解答題三部分組成，其中選擇題、填空題的總分值占試卷總分值的48，解答題占試卷總分值得52。（2）知識點、分數(shù)分布表 知識點 不等式和不等式組、二元一次方程組、 整式的運算。2、答卷數(shù)據(jù)分析：總?cè)藬?shù)38人，及格人數(shù)27人，及格率0.71；優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率0.16；平均分64.5.3、試題的特點 （1）注重基礎(chǔ) 中學數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的數(shù)學思想方法是中學生走向社會和進一步深造所必需的基本內(nèi)容，是人人都必需獲得的數(shù)學。全卷重視對“雙基”的考查，注重通性通法，淡化特殊技巧。試卷中，選擇、填空題中只考查一個知識點的基礎(chǔ)性題目有6個，解答題中也有多個簡單試題的設(shè)置，如17、18、19、20題?；A(chǔ)性題目貫穿試卷始終是本套試題的一大特點，其目的是讓每一位學生對更多的題都有動手的機會，讓每一位學生都能有所得，體現(xiàn)出新課標最基本的理念人人都能獲得必須的數(shù)學。另一方面，這些試題雖考查基礎(chǔ)，但又不是知識的簡單再現(xiàn)，而是在以具體情境為背景，寓能力考查于基礎(chǔ)之中,從而做到基礎(chǔ)和靈活創(chuàng)新能力的統(tǒng)一，并且在計算中考察學生易混、易錯題目較多，造成學生大量失分，也說明了學生對此處知識掌握并不牢固。 如：第4題，將冪的運算幾個性質(zhì)及合并同類項同時考察；第7題，將完全平方公式、平方差公式、整式的除法同時考察，也增加了一點難度；選擇題第9、10兩題從方法到計算也是有難度的，所以我班選擇題全對的只有3人。常規(guī)的基礎(chǔ)題學生也有一定錯誤，例如18題的第（3）題，托盤題零次冪、負整指數(shù)冪，19題的解不等式也出現(xiàn)了錯誤，說明基礎(chǔ)不夠牢固，也是我們今后工作的抓手、強化的重點。 （2）注重拓展試卷的第21、23、24題考察了學生的拓展能力，失分較嚴重，同時也說明平時教師在課堂上及課堂下對學生拓展能力培養(yǎng)的不足，這也是我們教研組下一步主要探討的課題，分好層，合理利用時間，期末提高優(yōu)秀率。二、期中試卷帶來的反思 1、鉆研課標和教材，進行資源重新整合，備好目標、備好學案。 2、訓練學生答題的規(guī)范步驟和答卷的技巧 從解答題的卷面反映出，學生的答題步驟不規(guī)范，解答步驟不嚴密，審題能力還需提高，例如第20題，有的學生沒有審清題要求用方程組求解，而有的學生用一元一次方程求解，一分不得。因此，在平時的教學中，要注重數(shù)學基本功底的訓練，教給學生閱讀題目的基本方法和技巧，以及答卷的規(guī)范性，不該丟的分絕對不丟或盡量少丟。3、精心設(shè)計課上練習、周考試題，加強變式練習、拓展練習，平時我們注重了計算等基礎(chǔ)練習，但考試時一變，學生就露出問題。 4、關(guān)注后進生，降低低分率 兩極分化問題已經(jīng)開始，盡管這次試卷的難度大大降低，但是數(shù)學低分者仍有一部分存在，尤其是出現(xiàn)10分等現(xiàn)象。其實差生的形成有很多原因，如學生自身問題、家庭問題、教學問題等等，在教學中，教師要借助合理的情景設(shè)置和問題的梯度設(shè)置等各種途徑，幫助學生克服“數(shù)學難”的畏懼心理，課上課下分好層，對及格與優(yōu)秀的臨界生要做到心中有數(shù)，要挖掘?qū)W生的閃光點，要學會傾聽孩子的心聲和對一些題目“錯誤”的解釋，要給他們更多的寬容和臺階，孩子可以學不好數(shù)學，但我們能給他足夠的尊嚴和自信，我覺