2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓 6教案 人教新課標版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓 6教案 人教新課標版教學重點： 借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準備：生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚的圖片，課件。教學課時： 兩課時，本課系第一課時。教學過程：一、課前積累弟子規(guī)二、創(chuàng)設情境，導入新課出示荷葉，同學們，這荷葉多美啊！你覺得這是一張怎樣的荷葉？（綠油油的、大大的、圓圓的）你們觀察的真仔細，從不同的方面說出了荷葉的樣子，看來小朋友們都很喜歡它，要不咱們帶著你們的喜歡來讀一讀，指生讀：荷葉圓圓的，綠綠的。（課件出示）我聽出來了又圓又綠。誰能比他讀的還圓還綠？指生讀。多投入啊，讓我們一起來讀一讀。齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的。 今天我們就一起來學習14課 荷葉圓圓（板書課題）三、初讀課文告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友也喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰呢？讓我們到課文中找一找吧！1.自讀課文 要求 生：讀準字音，讀通句子。 2.同桌檢查讀文3.指名分段讀文，糾正字音。 師：課文一共分了幾個自然段？（5個）找5名同學來讀。跟讀：只動唇不出聲四、再讀課文1.小組讀文，找一找還有誰喜歡荷葉？可以讓學生圈出來，也是由小組長領著作小組內齊讀第一自然段，然后每人一個自然段，開始。生：小組長分工，讀課文，組長提醒跟讀。找到問題的答案：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。2.指組讀文，回答問題。五、朗讀感悟你最喜歡那個朋友，先自己讀一讀，在讀給同桌聽，讀的好的同桌給他豎起大拇哥。 現在誰想告訴老師你最喜歡誰？然后讀給老師和大家聽一聽。小水珠：指生讀誰聽出來了這顆小水珠什么特別亮??？（眼睛）咱們一年三班同學的眼睛亮晶晶，誰能眨著你亮晶晶的眼睛給大家讀一讀？指生讀。這顆小水珠，你是怎樣躺在荷葉上面的？（舒服地躺著）用你最舒服的姿勢躺下，你的身下是一片又圓又綠的荷葉，一陣微風吹過，你就左一搖，右一搖的，你現在還覺得是睡在荷葉上嗎？（不是，是搖籃里）對，所以小水珠說荷葉是它的搖籃。（板書：搖籃）好，坐姿（手背后，腳并攏）。剛才我們多舒服呀！我們一起來把這種舒服的感覺讀出來好嗎？齊讀課文第二自然段（課件出示）。小蜻蜓：看到這一幕，誰迫不及待地飛來了？（小蜻蜓）你來讀一讀。追問：小蜻蜓是怎樣飛的?展開手臂，就像一架（飛機），你說的真棒。所以小蜻蜓說荷葉是它的停機坪。（板書：停機坪）再請一只小蜻蜓來給我們讀一讀?？磮D片，小蜻蜓就停立在荷葉的上頭，詩人楊萬里就曾寫過：小小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上頭。還有誰唱著歌來了呢?（小青蛙）指生讀。我特別喜歡你讀的最后一句，呱呱地放聲歌唱，聲音真響亮！誰還想試一試？指生讀。我們班男生每次讀的都非常響亮，今天男同學在一起展示一下。小青蛙吧荷葉當成了什么地方啊?(歌臺)（板書：歌臺）所以它在荷葉上放聲歌唱。小魚兒：荷葉的朋友還有誰呢?(小魚兒)誰想來讀？看小魚兒游來游去多開心啊，讓我們一起來讀一讀。小魚兒把荷葉當成了（涼傘）（板書：涼傘）在下面笑嘻嘻地游來游去，捧起了一朵朵很美很美的水花。六、小結1.書放，看板書。荷葉是什么樣子的?(又圓又綠)，它的朋友小水珠把它當成搖籃，躺在上面眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把它當成了停機坪，立在荷葉上，展開透明的翅膀。小青蛙把它當成了歌臺，蹲在上面呱呱地放聲歌唱。小魚兒把它當成涼傘，在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。只要像這樣記住一些關鍵詞，我們就能把整篇課文記在自己的腦海中，自己在下面練一練。會背的同學我們一起來背一背。這個部分不要都是教師總結，可以和學生合作，比如說，荷葉的好朋友們都把它當作什么了，讓學生對著板書總結前半部分，然后教師表演后半部分。2.全班齊背3.表演。七、隨堂測試1.小老師上講臺領讀生字2.哪些字音需要提醒？3.這些字你是怎樣記住的？4.去掉字音識記生字5.同桌檢查生字6.生字卡片，開火車識字附送：2019-2020年一年級語文下冊 荷葉圓圓 7教案 人教新課標版一、復習鞏固1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學習荷葉圓圓一課，請大家齊讀課題。上節(jié)課，我們認識了許多的生字，新詞朋友，荷葉姐姐說了如果你們能讀出來就帶你們去她家做客。誰來讀？（課件出示生詞）指名讀、齊讀二、創(chuàng)設情境，導入新課過渡：同學們讀得真棒，現在我們就出發(fā)吧。（課件出示荷葉圖）你看到了什么？指生說?？吹贸鰜砦覀兌枷矚g這漂亮的大荷葉，不僅你們喜歡，還有許多小伙伴也喜歡。我們一起把它的名字喊出來。生認卡片，師貼。三、品讀課文，感悟文本（課件出示課題）1、這些小伙伴跟荷葉說了些什么？做了些什么？聰明的小朋友們讀讀課文，一定就會知道的，來，我們拿好書，認真讀一讀課文，注意把字音讀準，不好讀的地方多練習幾遍。2、讀好了嗎？誰能告訴老師，你知道了什么。（如生說知道小水珠把荷葉當作搖籃，小水珠躺在荷葉上。師貼搖籃和躺的卡片）老師想請小朋友上臺貼這些詞，看誰最能干，還要說說為什么？（出示另外的卡片，生上臺貼）3、小朋友真聰明，一會兒就讀懂了這么多，那你最想當課文中的哪個小伙伴呢？為什么？先把自己想讀好的那部分練一練，再讀給小組里的小朋友聽。生自由讀，師巡視指導。誰愿意讀給大家聽？你想讀哪一段？師采訪：小水珠，你在荷葉上做什么呀？你能做個動作讓人知道你在睡覺嗎？我們也閉上眼睛，現在我們就是那顆漂亮的小水珠了，躺在綠綠的、圓圓的荷葉上，風婆婆一吹，我們就搖呀搖，就像_，感覺怎樣？我想請你再讀一次，看是不是讓人聽著很舒服，生再讀。師：這就是有感情地朗讀。如果再加上動作會更好，聽老師讀。有趣嗎？趕快練一練，等會兒我又找人讀。師評：多可愛的小水珠啊！我們一起來讀這一段。表演得太好了。看，小蜻蜓、小青蛙、小魚兒也在向我們招手呢？指名：請問，你是誰呀？快請你飛到荷葉上來吧?。ㄉ鷱堥_雙臂）你的翅膀真美呀！請你讀一讀吧！對這一段，小朋友有什么疑問嗎？如問到“停機坪、透明”是什么意思，師相機出示停機場的圖：你看懂了什么？喜歡小蜻蜓的，也展開翅膀來讀這一段吧！小青蛙呢？指生讀，師問：小青蛙，你在唱什么歌呀？師小結：這只小青蛙真是又會讀書又會唱歌。男生和女生比一比，看誰讀得開心，男生讀前一句，女生讀后一句。小魚兒在哪兒？小魚兒怎么捧起水花呢？指生說：因為小魚兒的尾巴在游的時候會擺動。師：我們也來當一回快樂的小魚兒吧！3、太有趣了！讓我們一邊欣賞畫面，一邊聽朗讀。誰愿意把全文讀下來？（課件出示配音樂的動畫）四、演讀課文，練習背誦畫美，文章美，沒有咱們小朋友的聲音美，來，愿意讀的小朋友，請站起來，在優(yōu)美的音樂中表演朗讀課文?？茨男┬∨笥炎孕?、勇敢。（課件放音樂）表演得真棒，有許多小朋友在不知不覺中把課文背下來了。五、課內拓展，課外延伸1、剛才我們通過朗讀，知道小水珠把荷葉當作搖籃，小蜻蜓把荷葉當作停機坪，小青蛙把荷葉當作歌臺，小魚兒把荷葉當作涼傘，聽荷葉姐姐說話了：看看課文插圖，想一想還有哪些小伙伴跟我玩，你能模仿課文中的句子說幾句嗎？看誰是我們班未來的小詩人。想好了先在小組里說一說。（課件出示：_說，荷葉是我的_，_）2、指生說。如荷花說：荷葉是我的裙子，荷花在微風中翩翩起舞。小草說：荷葉是我的鄰居，河水說：荷葉是我的孩子，河水把荷葉緊緊地抱在懷里。生說：河水說：荷葉是我的衣服，師小結：你們給荷葉姐姐找了這么多朋友，它可高興了。六、指導寫字1、她還想教大家寫兩個字呢，它們是請大家仔細觀察，看看朵，再看看機，你能發(fā)現什么？2、生說：我發(fā)現朵上面的幾沒有鉤，機的的木最后一筆變成了點。師表揚：你真是火眼金睛。這個木很有禮貌，知道把一只腳縮進去，騰出空間給幾，就象我們同桌同學互相謙讓，友好地坐在一起。3、小朋友們伸出小手跟荷葉姐姐一起寫。（課件演示生字的書寫）4、