《動(dòng)物怎樣生活》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

動(dòng)物怎樣生活【設(shè)計(jì)思路】對(duì)動(dòng)物觀察，不僅激發(fā)起學(xué)生無(wú)窮的興趣，同時(shí)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究最好的模式，在平時(shí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的觀察活動(dòng)，是一種“無(wú)序的觀察”。而在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，就應(yīng)讓學(xué)生建立“有序的觀察”，即讓學(xué)生帶著目的或問(wèn)題進(jìn)行觀察（像科學(xué)家那樣的觀察）。為此，在本課的設(shè)計(jì)中，主要是教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的觀察。通過(guò)“觀察什么？”這一問(wèn)題，籌建科學(xué)觀察的材料；通過(guò)“怎樣觀察？”挑選可以觀察的材料，建立觀察“大廈”，從而獲得科學(xué)觀察方法和成就感。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，不但激發(fā)起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，同時(shí)，讓他們更多地關(guān)注“生命”。從小樹立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)要求】1、經(jīng)歷對(duì)一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀察過(guò)程。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行探索的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行整理、歸納，從而感知?jiǎng)游锸窃鯓由畹摹?、培養(yǎng)學(xué)生互相交流的動(dòng)力，使自己的研究成果和同學(xué)們分享，從而獲得成就感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀察過(guò)程。難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性的交流?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、貓、鴿、龜、青蛙、魚、蜻蜓等動(dòng)物或圖片。2、每人一份觀察記錄紙?！窘虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程】1、引入。（1）說(shuō)說(shuō)平時(shí)見過(guò)的動(dòng)物。（2）回顧以往見過(guò)的動(dòng)物。回顧上一學(xué)期觀察過(guò)的蝸牛、螞蟻、蝗蟲、蠶等動(dòng)物。問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)？它們又是怎樣生活的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的基本生活需要，生長(zhǎng)變化過(guò)程，繁殖后代的方式，怎樣運(yùn)動(dòng)，以及環(huán)境等因素對(duì)它們的反應(yīng)等。為下面有目的進(jìn)行觀察作準(zhǔn)備）。2、分小組對(duì)選定的一種動(dòng)物進(jìn)行觀察。討論：觀察什么？怎樣觀察？問(wèn)：我們要觀察一種動(dòng)物，那么觀察什么？小組討論后交流，教師進(jìn)行板書。（學(xué)生們的回答可能五花八門，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的基本生理特征、生長(zhǎng)變化過(guò)程、繁殖及運(yùn)動(dòng)、環(huán)境等主要關(guān)及到動(dòng)物生存方面進(jìn)行觀察。）問(wèn)：怎樣觀察？碰到觀察不到的內(nèi)容怎樣辦？（這里教師既要交代觀察時(shí)注意事項(xiàng)，比如不要傷害小動(dòng)物、小組合作、做好記錄等。同時(shí)對(duì)一些無(wú)法在課堂上進(jìn)行觀察的內(nèi)容如怎樣繁殖、環(huán)境對(duì)它們的影響等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查資料的方法解決。）3、學(xué)生分小組觀察，并作記錄，教師巡視。 （小組可以按所觀察的動(dòng)物名稱分組。）4、小組對(duì)所觀察記錄的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納，作好匯報(bào)、交流的準(zhǔn)備。5、分小組全班交流。（1）小組中選出一個(gè)代表上臺(tái)交流。小組的其他成員作補(bǔ)充。（2）其他小組提出各類問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行指正，對(duì)不完整處進(jìn)行補(bǔ)充。 如果問(wèn)題不在他們小組觀察范圍內(nèi)